學前教育專業教師下企業實踐報告

2024年3月13日發(作者：摩爾莊園冰世紀)

學前教育專業教師下企業實踐報告

厚普縣中等職業學校 張湘

此次骨干教師培訓的企業實踐環節不僅考察了安順城市服務學

校、安順市民族中等職業學校等兄弟院校交流學習，更深入到普定縣

第一幼兒園、化處鎮幼兒園等直接口單位，在兄弟院校接觸到了職教

領域具有先進性和代表性的專業理論知識和技能操作，提升了專業水

平；在學前教育領域效果卓著的幼兒園所的參觀考察，獲取了一線的

重要信息。

通過實踐項目，我們不但夯實了理論基礎，提高了專業技能，還

與各兄弟院校交流研討，分享了教學經驗。全程的實踐學習，使我更

加清醒地認識到作為一名教師學無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，

不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應

社會需要的人才。而要達到此目標，就要求我們教師要增強改革和素

質提高意識，學習掌握新技術、新方法和新技能；注重職業教育規律

和人才培養規律研究，培養教學創新意識；加強提升實際動手能力，

利用各種機會參與有效的培訓活動；加強教師間的交流、學習，互相

借鑒先進經驗和方法；利用各種機會，加強與幼兒園所及其他教育機

構間的合作交流，開展各種形式合作；增強傳道、授業、解惑的責任

感，與學生搭建教學互長的平臺?，F將實踐情況具體報告如下：

一、細致周到，以人為本

學校領導對這次培訓非常重視，組織專業教師反復研究探討實踐

方案，明確培養需求，使整體培訓方案合理、針對性強。成立領導組、

教學管理組和后勤保障組，分別負責實踐工作的組織、協調督導和后

勤保障，做到責任到人。建立協調會制度，解決隨時出現的問題。各

環節，均安排專門人員負責全程監管，有始有終，使得責任者、管理

者和執行者都能明確目標和要求，管有依據，學有遵循。學校對考察

活動的安排充分考慮到考察者各方面的需求，每天的行程都會提前預

知，讓我們做好相關準備。尤其是在化處鎮幼兒園園長親自上課，使

參觀考察活動更具有實效性。從細節處看出宏觀之美，部門的領導老

師及安順市的一切都給我們帶來無盡的美好回憶，更是讓我體驗到心

靈深處的升華。

二、開闊眼界，明確方向

(一)兄弟院校，風姿卓越

安順市城市服務學校的辦學特色、師生風采給我留下了深刻的印

象。學校領導、老師、學生熱情接，活動組織有序。在接待廳有學校

的辦學宣傳片，校歌歌詞內涵豐富，旋律優美，更由一個個鮮活的充

滿青春活力的學生加以演繹，更是給人耳目一新。學校領導對學校的

各方面工作親自介紹，并根據我們學員的專業背景和授課學科分別安

排了實踐指導老師，使我們都能在各自的專業有更大程度的提升。參

觀考察了學校學前教育專業的各功能室，包括鋼琴房、舞蹈室、聲樂

室、音樂廳、手工作品操作展覽室等，各類設施設備先進而齊備，讓

學生能學能練，為我校實訓設施的進一步建設與完善提供了可貴的借

鑒。安順城市服務學校的教師隊伍精悍，專業教師數量多，專業技能

強，教育理念新，課堂效果特好。在所聽的音樂課、舞蹈課、鋼琴課、

手工、科學教法、社會科學、教育學等專業課中，教師表現出的良好

課堂駕馭能力，扎實的基本功，對學生耐心細致，包容與鼓勵&&在課

下交流過程中更是深深地體驗到各位教師符合學前教育科學理念的

兒童觀、教育觀等，使心靈在相互的碰撞中獲得了成長。

此外，安順城市服務學校的學生所展現出的素質也是讓人很欣賞

的。在校園隨處可見她們活潑有禮的身影和熱情真誠的問候。出于交

流的目的，我在安順城市服務學校講授了一節心理學課，在課堂上，

學生們的虛心好學，小組討論時的和諧融洽，相互包容，相互鼓勵與

認可，一切都是那么的舒心。見微知著，從學生的細微行為表現可以

初步窺視到安順城市服務學校教育的成功與不凡，更能看到教育的顯

著成效。

最后，在即將離別的日子，安順城市服務學校的師生們又為我們

獻上了一場別開生面的文藝表演，在溫馨融洽的氛圍中，我們結束了

安順城市服務學校的教育實踐活動。

(二)幼兒園所，溫馨科學

通過對普定縣幼兒園、化處鎮幼兒園、啟航幼兒園等直接對口單

位的考察，我們對幼兒園的保教工作有了更為直觀科學的體驗。尤其

是對幼兒園一日活動有了更深入的了解，現將收獲總結如下：

幼兒園一日活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，其安排和實

施充分尊重了幼兒人格與權利，尊重發展規律，關注生命需要，關注

個別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，從

實際出發，因地制宜地實施，確保幼兒健康、快樂成長。根據活動性

質相對劃分為生活、運動、游戲、學習等四大活動。各類活動在幼兒

發展中都具有特殊的價值，要高度重視并開展各類活動，注意各類活

動的有機聯系，學會聯系生活、利用生活，做到在生活中學習，在運

動、游戲、學習中快樂成長，使一日活生成為真正的教育主體。

1、生活活動

生活活動是指滿足幼兒生命基本需要的活動，具有發展幼兒生活

自理、與人交往、自我保護等能力，培養規則意識和健康生活習慣的

作用。具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園等環

節。

2、運動活動

運動活動是指在幼兒園一日活動中，采用早操、器械運動、自然

因素鍛煉等形式，培養幼兒對運動活動的興趣，增強幼兒運動能力、

適應環境的能力，提高幼兒身體素質的日常運動活動，具體包括早操、

體育活動等環節。