幼兒園音樂活動教案(優(yōu)秀8篇)

2024年3月14日發(fā)(作者：策劃文案)

幼兒園音樂活動教案（優(yōu)秀8篇）

活動目標：

1、通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

2、了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強弱。

3、在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。

4、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒

目標重點：

聽辨音樂速度（節(jié)奏），音樂的強弱。

目標難點：

對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

活動準備：

道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；

音樂：《鞋匠之舞》

活動過程：

1、導入部分：

師：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？

那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。

2、分析音樂的強弱

師：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？

這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？

師：我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用

大的。音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小

的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）

第一段音樂：

師：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋

友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種

動物。先是個別表演，然后教師帶領小朋友一起聽著音樂表演）

第二段音樂同第一段

3、樂器伴奏（分析音樂的節(jié)奏）

師：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回

顧第一環(huán)節(jié)中的律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同，同時聽音

樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏。）

用不同的節(jié)奏，拍身體各個部位

師：沉重的一段音樂速度比較慢，是xx的節(jié)奏，明快的一段音樂速

度比較快，是xx的節(jié)奏

師：今天舞會上為你們準備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干），小動物

們想邀請你們來為他們伴奏，你們愿意嗎？

師：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？

軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣

的？）

那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？

師：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一

段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

師：那現(xiàn)在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）

（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物

跳舞的音樂）

4、森林舞會

師：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起

來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）

師：森林舞會開始。

音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友

聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節(jié)奏）

在歡樂的舞會中結束活動。

目標:

1，能愉快地參與活動。

2，學會觀察的方法，發(fā)展幼兒的觀察能力。

3，了解常見車輛的名稱，并分類。

準備:

1、卡車，自行車，小轎車，面包車，摩托車，人力車等車輛若干。

2、律動（汽車司機）。

過程:

一、參觀車展，認識各種車輛

1、觀察的要求，有什么車？它是什么樣子的？有什么特征

2、幼兒自由觀察探索，交流（師引導幼兒觀察車的名稱，結構，作

用提醒幼兒按順序觀察）。

幼兒之間交流觀察的結果，教師結合個別提問鞏固幼兒對車的認識。

二、分類操作:

1、介紹怎樣分類，幼兒操作教師引導幼兒分類。

2、引導幼兒說說是按什么分類。

三、教育幼兒要遵守交通規(guī)則，玩紅綠燈的游戲自由結束。

課題生成：

在進行有關“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認

識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民

樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。

我將一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了

解它、接納它、表現(xiàn)它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、

律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中

來，進行探索性、創(chuàng)造性的學習，從而生成本課題。

課題名稱：

駿馬奔馳保邊疆（大班音樂活動）

教育目標：

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，

用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。

2、幼兒根據(jù)已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲

擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂

的感知。

3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組

幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。

活動過程：

一、情景導入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、

一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來啦！（兩位老

師手持馬飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。

二、分析音樂，將音樂情境化。

師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼

兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎上教師小結：對，剛才

小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了

一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

教師小結：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→

黃馬又次領先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬

兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點，

拉住韁繩“吁，”

（全曲結束）

三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

教師示范隨樂用筷子敲奏。

①教師：你應該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的

椅子，就扮演紅色的馬。

②教師:

你怎樣表演馬在奔跑？

幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；

幼兒2：我可以喊“駕

活動反思：

在欣賞課《賽馬》的教學過程中，我采用多種形式引導學生積極參與

音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學經

驗，同時也有一些需要推敲的'地方。

一、成功之處：

學生處于活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的

投入地來完整欣賞一首音樂，那么，就需要教師來引導他們一步一步地被

音樂吸引。因此在教學中，我采用多種教學手段來引導學生積極參與音樂

體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學生的學習

對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因為任何教學手段都是為音樂

服務的。

在整個教學過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學生充分地感

受音樂情境。教學伊始，一段那達慕大會的視頻將學生帶進遼闊的大草原，

帶進緊張激烈的比賽現(xiàn)場，為學生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動

形象地引導學生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學生的學習熱

情和興趣，調動了學生學習的積極性。我結合樂曲三樂段不同的音樂特點

在分段細聽時，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設計了

蒙古舞揚馬鞭的動作，將學生帶進緊張激烈的賽馬場。學生們有的小拳頭

握得緊緊的，有的興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。在細聽B樂

段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入

點，讓學生視唱音樂主題，聆聽主題出現(xiàn)幾次，每次音樂情緒的變化。最

后我揭示答案：演奏方法的不同。學生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種

不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。在細聽A1樂段

設計了學生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。

當學生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學生已與音樂融為了一體。

在模仿馬嘶鳴的動作時，學生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一

匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是成

功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

二、有待提高之處：

針對學生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點。如果教師

能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬，會讓學生更為深刻的感受到二胡這種民族樂

器的極大藝術魅力。

幼兒園優(yōu)秀音樂教案篇四

設計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特

別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞

在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激

起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在身份做游戲。

幼兒在歡快而又輕松的氛圍。

活動目標：

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的樂的學唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“花園”

活動過程：

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶嗎？”

2、（1）學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：

“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在

這里。”

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們嗎？”

彈琴一起學唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在他就來抓小雞，小雞可聰明了，狼

就找不到了。來找她的寶寶，她輕輕地唱：到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上到雞媽媽來唱：“小雞小雞在

哪里？”活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的中掌握了知識。對答情

趣與親情，在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請小朋友寶到花園里去

玩，好會用好聽的聲音來回答每次小雞出來玩的時候，他們變成了一朵朵

小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪

里？”，小雞就又回變成“小花”不動，等小雞們一起站起來回答

媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、幼兒游戲2，3遍。

三、結束活動

1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

2、聽音樂《晚安曲》回家。

活動準備

幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學習經驗、音樂

背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

活動目標

鞏固點數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。

幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

活動過程

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果

出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果。

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數(shù)方法，并說出總數(shù)

師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂，快來數(shù)一數(shù)，一共有幾棵

蘋果樹？幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的？幼:紅色，綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友

指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎？幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅

蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋

果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始

摘。

2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，

要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽

好要再去摘蘋果

3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很

喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養(yǎng)，

吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4、師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色

的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的

呢？你們發(fā)現(xiàn)了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋

友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子

里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指

導，鼓勵。

四、活動自然結束

小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝

你們。快聽，老爺爺和我們說什么？兒童

設計意圖：

大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦

爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與

的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物

的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設計了本次大班音樂活動《小動

物舞會》，讓幼兒能進一步感受動物舞會的快樂氣氛。

活動目標：

1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結構。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

3、體驗與同伴共同參加舞會的快樂。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結構。

難點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

活動準備：

1、小動物舞會音樂。

2、圖譜。

3、猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學方法：

故事導入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2、教師講述故事：

美麗的森林里住著一群可愛的小動物，它們每天都生活在一起。可是

大家除了勞動就沒有別的活動了，日復一日，年復一年，生活難免會有些

枯燥。有一天，小猴子提議說：“我們來辦一場舞會怎么樣？肯定很有

趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜歡跳舞了！”其他的小動

物也都欣然地同意了。這天晚上，小動物們的森林舞會開始了……

3、教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、

小貓、小猴、小蛇等）

4、老師簡單小結一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！

二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

1、播放第一段音樂。

師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！

2、提問：

（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？

幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉圈圈……

（2）師：小動物們在跳舞、轉圈……真開心！如果請你來扮演里面

的一個小動物，你想表演什么小動物呢？

（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。

師：你要表演小蛇你會做什么動作呢？我們跟……來學一學！如果你

想表演……你有會做什么動作呢？

（4）播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！

3、播放第二段音樂。

師：舞會上發(fā)生了什么？

幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來了；小動物們很害怕……師：

原來是大灰狼來了呀，小動物們可害怕了，全都躲了起來。你們覺得可以

用什么動作來表演呢？

師：他做得好不好呀？來我們一起跟他學一學！

4、播放第三段音樂。

師：聽了這段音樂，你感覺怎么樣？

幼：小動物們好像在打大灰狼……師：小動物們齊心協(xié)力想趕走大灰

狼，想一想你可以怎么表演呢？

（帶領全體幼兒一起學習打大灰狼的動作。）三、按音樂節(jié)奏完整表

演動作。

1、師：現(xiàn)在我們來完整地欣賞一遍音樂，在聽的時候可以配上相應

的動作，我來看看哪個小朋友的小耳朵最靈了！

2、師：剛才我們一共聽到了幾段音樂？（4段）哪兩段的音樂是一

樣的呢？（第1段和第4段）那最后一段音樂你覺得表現(xiàn)了什么呢？（大

灰狼被打跑了，小動物們又跳起舞來了）

3、教師引導幼兒做一做趕走大灰狼后歡呼的動作。（手拉手轉圈）

4、師生共同完整表演。

四、游戲“小動物舞會”。

1、教師出示小動物的頭飾，請個別幼兒上來分角色進行表演。

師：森林里的舞會可好玩了，小朋友們，你們想不想跟著音樂一起跳

舞呢？

師：誰愿意演小猴子的？誰愿意演大灰狼的？……

2、教師帶領全體幼兒表演。

師：嗯，剛才小朋友表演的真好看！老師也想來表演了，我和你們一

起參加這個舞會，好嗎？

五、結束活動。

師：小動物們舞會結束了，我們高高興興回家去吧！

教師帶領幼兒跟隨音樂做放松運動。

教學反思：

本次活動目標基本達成，通過故事的形式導入活動，激發(fā)幼兒參與的

積極性，知道有很多動物會來參加舞會，讓幼兒簡單說說有哪些動物。在

欣賞音樂中，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏變化和強弱不同，初步感受ABCA的

曲式結構，分段欣賞中，幼兒能根據(jù)不同音樂創(chuàng)編動作，幼兒參與的積極

性很高。在結束部分，教師通過變化形式，讓幼兒完整表演，體驗參與舞

會的快樂情感。活動的效果較好，幼兒積極性、參與性都很高。

但是，仍有很多不足的地方，如活動導入中出示動物圖片，教師應準

備充分，活動中有幼兒說到動物但教師未準備好更多的動物圖片。另外，

小動物舞會應該是一個熱鬧的場景，所以教師的語音、語調、動作都應該

更為夸張一些，這樣能更好的調動幼兒參與的情緒，使活動達到更好的效

果。

活動目標:

1、結合季節(jié)教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手

段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為

主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內容。

并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的

不同。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律）

3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力；發(fā)展幼兒的想象力，

創(chuàng)造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的

美好情感。

活動準備:

1、環(huán)境材料:活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，

小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若

干。

2、教具:多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，

話筒。其中軟件的內容主要包括:>的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，

編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設計一段，

節(jié)奏型設計，打擊樂的節(jié)奏譜設計等。

活動過程:

開始部分:帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特

性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性（如:雪是銀白色的，在陽光下會閃

閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹

上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化。踩到厚

厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上

能越滾越大…。.）

基本部分:

1、帶幼兒進入活動區(qū)，請幼

兒觀看動畫片>（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）并提問:

①雪孩子是什么做成的？

②雪孩子為什么不見了？

③你喜歡雪孩子嗎/為什么？

引申:"你們想不想知道雪孩子去哪里了"？請智慧老人告訴大家（利

用電腦設計的程序，放"智慧老人"的錄音）。

2、引導幼兒創(chuàng)編>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內容修改，整理成四

句歌詞。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可

教幼兒重點認讀）

3、，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱

①播放三段節(jié)拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談談

對各段音樂的感受。（如:歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………。）

②啟發(fā)幼兒討論:給>的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗

試將歌詞填入三段樂曲中并比較）

③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和

強弱規(guī)律。（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如:跺腳捻指拍手

拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重

擊，并與其他兩拍區(qū)分開）

④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。（利用電腦將節(jié)奏型依次，

分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱。（可請幼

兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對

有進步的幼兒進行獎勵）

4、欣賞樂曲>，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內容創(chuàng)編舞蹈。(；利用電腦播

放>的音樂，同時在大屏幕上打出設計的"小雪花"的動畫背景，啟發(fā)幼兒

的創(chuàng)作靈感和興趣。

①啟發(fā)幼兒設計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在

的姿態(tài)。

鼓勵大膽，新穎的創(chuàng)意和表演)

②幫助幼兒分析音樂。（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的

動作或造型；三拍子的音樂特點:抒情，動作應輕柔……。.）

③播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，

幼兒自由即興創(chuàng)編表演。

5、指導幼兒為舞曲>編配打擊樂并表演。

①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組。（教師根據(jù)情況作適當

調整）分組討論設計的方案。

②請各組幼兒分別表演，并說明設計的理由。

③組織幼兒評議，并選出最佳方案。（用電腦打在大屏幕上）

④幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為>的音樂配打擊樂并表演。（用錄音

機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結

合其中的不足提出改正建議）

結束部分:

1小結:請幼兒談談自己的收獲或感受，引出:

①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們

不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，

堆雪人，打雪仗……。從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環(huán)境。

②從>故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神。

③活動的延伸，教師提議:我們重新做個"雪孩子"吧！(放>的音樂---

--三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，

連續(xù)播放>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知

不覺中學會這首歌)

設計說明:

此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容。加以

延伸和補充。組織活動時，可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分

為若干個課時來完成。(如:結合語言，識字活動可引導幼兒創(chuàng)編"小雪花"

的故事；認識有關"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼

兒有關"雪"的英文單詞和簡單對話……。.，結合常識活動，講解"雪"的

形成，用途及"雪"的種類和趣聞等；結合美術活動，-可指導幼兒畫雪景，

剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等。結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外

有關雪的名曲，如:柴可夫斯基的中的>>等等。)

活動目標：

1、穩(wěn)定入院情緒。

2.2.學唱簡單的歌曲。

重點難點：

學唱簡單的歌曲。

活動準備：

《高高興興上幼兒園》

活動過程：

一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。

二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內容對寶寶進行提問。

師：歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀？

三、鼓勵寶寶跟著老師一起學唱歌，并示范一些簡單的動作。

1、鼓勵寶寶模仿簡單的動作。

2、針對個別情緒不穩(wěn)定的寶寶，老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌。

3、寶寶熟悉歌曲后，播放CD，請寶寶一起唱。