高考復習(語文)專項練習:(古代詩歌閱讀群文通練)送別懷人【含答案及解

2024年3月14日發(作者：氣勇)

高頻主題5 送別懷人

古人出行,大體可分為游歷、游學、赴考、出使、征戍、鄉旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行,交通工

具落后,一別動輒多年,再會難期,古人常設亭送別、擺酒餞別、吟詩話別,因此送別成了古典詩歌中

的一個永恒主題。

一、(2021·江西臨川一中高三模擬)閱讀下面這首唐詩,完成1~2題。

秋日送客至潛水驛

劉禹錫

候吏立沙際,田家連竹溪。

楓林社日鼓,茅屋午時雞。

鵲噪晚禾地,蝶飛秋草畦。

驛樓宮樹近,疲馬再三嘶。

注①本詩當作于唐德宗永貞元年(805)至唐憲宗元和九年(814)之間,當時詩人被貶為朗州司馬。

1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )

A.首聯寫詩人送客離去,管理驛站的官吏站在水邊,田家連著竹林小溪。

B.頷聯寫正值社日,社鼓聲聲,時值正午,茅屋里響起中午時分的雞啼。

C.頸聯寫喜鵲在已熟的莊稼地里鳴叫,蝴蝶在秋草茂盛的壟上翩翩飛舞。

D.尾聯寫詩人送客遠行逐漸走近驛站房屋,疲憊的馬匹再三發出嘶鳴。

2.有人認為此詩的情感基調是歡快的,也有人認為是傷感的,你怎么看?請結合詩意與注解,運用你的詩

詞鑒賞知識加以闡釋。

①

二、(2021·陜西高三三模)閱讀下面這首唐詩,完成3~4題。

送獨孤判官赴嶺

劉長卿

伏波初樹羽,待爾靜川鱗。

嶺海看飛鳥,天涯問遠人。

蒼梧云里夕,青草嶂中春。

遙想文身國,迎舟拜使臣。

⑤

④

②③

①

注①嶺:特指大庾嶺等五嶺。②伏波:漢代名將馬援為伏波將軍,平定嶺南。樹羽:鼓架之上置彩羽為

飾,是推行文教的象征。③靜川鱗:使水族安息,比喻施行政務。川鱗,水中的魚,喻邊民。④蒼梧:古地

名,古屬百濮分支,后并入楚地設蒼梧郡。⑤文身:在人體上刺花紋。古時南方有斷發文身的習俗,后

用以指偏遠地區的百姓。

3.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )

A.這是一首送別詩,題目交代了主要事件,“送”字是統領全篇的詩眼。

B.詩人巧用伏波的典故,含蓄地說明友人“靜川鱗”是伏波“樹羽”的接力。

C.詩人每逢在“嶺海”看到飛鳥,就會想起遠在天邊的友人,備感孤獨。

D.詩人運用鏡頭組接的藝術手法,描繪了送友人赴嶺的情景,畫面生動。

4.這首詩聯想豐富,想象精妙,請結合作品簡要分析。

三、(2021·河北衡水中學高三三模)閱讀下面這首宋詞,完成5~6題。

點絳唇·送李琴泉

櫓,相逐寒潮去。

5.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是( )

A.上片起筆兩句,寫出離別的地點,詞人撫今追昔,觸景生情,以逢君的快樂襯托送君的傷感。

B.“酒闌呼渡,云壓沙鷗暮”承接上兩句,“酒闌”與“旗亭”互相照應,“呼渡”“沙鷗”與“江上”照應。

C.下片開頭兩句,承接上片點明離別的時間,由“蕭蕭”“香凍”可見,此時正值深秋,風雨蕭蕭秋意寒,描繪

出一片凄涼之景。

D.下片結尾“斷腸柔櫓,相逐寒潮去”,描繪了一幅“暮雨江畔送行圖”,呼應標題,照應上片開頭,意蘊深

遠。

6.這首詞意象豐富,描寫細膩,雖似寫景卻句句含情,試作簡要分析。

吳大有

江上旗亭,送君還是逢君處。酒闌呼渡,云壓沙鷗暮。 漠漠蕭蕭,香凍梨花雨。添愁緒。斷腸柔

四、(2021·江蘇高三三模)閱讀下面這首宋詞,完成7~8題。

上西平·送杜叔高

辛棄疾

②

①

恨如新,新恨了,又重新。看天上多少浮云。江南好景,落花時節又逢君。夜來風雨,春歸似欲留人。

尊如海,人如玉,詩如錦,筆如神。更能幾字盡殷勤。江天日暮,何時重與細論文。綠楊陰里,聽陽關門

掩黃昏。

注①杜叔高:辛棄疾的朋友,曾兩度從故鄉金華到三百里之外的上饒拜訪辛棄疾。二人宴游與贈答,此

詞即為其中之一。②杜甫《春日憶李白》有“何時一尊酒,重與細論文”句。

7.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是( )

A.“恨如新,新恨了,又重新”,強調了悵恨綿延無盡,奠定了全詞基調。

B.上片大筆濡染,重在寫景,展現二人相會的時令特點,為下文抒情作鋪墊。

C.下片起筆寫歡宴,“尊如海”等四句表明自己的豪氣志向和詩才,形象生動。

D.“綠楊陰里,聽陽關”,視聽結合,巧用典故,凸顯對友人的留戀牽掛之情。

8.本詞如何借用前人詩句表情達意?請結合具體內容說明。

參考答案

高頻主題5 送別懷人

1.D 解析 D項,“尾聯寫詩人送客遠行逐漸走近驛站房屋”理解有誤。“宮樹近”不是走

近驛站,詩人此時已經在和朋友分別的驛站中了,“宮樹近”是指靠近驛亭的樹旁。

2.示例 ①此詩的情感基調是歡快的。雖然劉禹錫此時被貶,但在寫此詩時心境還是很愉

快的。詩中寫到社日、雞鳴、喜鵲、晚禾、飛蝶,都是愉悅的場景,劉禹錫雖遭貶謫卻能

樂觀自處,體現出其豁達的胸襟。

②此詩的情感基調是傷感的。此時劉禹錫被貶朗州,又與友人相別,心情感傷,雖然

詩中寫到社日、雞鳴、喜鵲、晚禾、飛蝶,都是愉悅的場景,但此為以樂景寫哀情,更增

添其傷感悲涼。尾聯疲馬再三嘶鳴亦顯其傷感悲涼。

3.C 解析 C項,“詩人每逢在‘嶺海’看到飛鳥,就會想起遠在天邊的友人”理解有誤。

頷聯的意思是,想到友人在崇山峻嶺中與“飛鳥”為伴,在遙遠的天邊向“遠人”問路,表現了

友人旅途的孤單。

4.示例 ①由友人所“赴”之“嶺”,聯想到漢代曾經平定嶺南推行文教的伏波將軍,進而聯想

到友人將要在嶺南接力伏波施行政令,想象瑰麗。②由送友人聯想到友人翻山越嶺、向

“遠人”問路的情景,表現了友人赴任途中的艱辛。③由送友人聯想到友人所治之所的美

好環境。④由送友人聯想到友人到任后受到治所人民熱烈歡迎的動人場面。

5.C 解析 C項,“正值深秋”“秋意寒”錯,由“梨花”意象可知應該是春天,是春寒料峭的時

候。

6.①這首詞用旗亭、暮云、沙鷗、柔櫓、寒潮、梨花雨等意象,營造出凄涼傷感的意境,

寫出詞人與友人分別時的惆悵和無限眷戀不舍之情。②詞中“闌”“壓”“暮”“寒”等字,凄

傷婉轉,與詞人傷離惜別的凄涼之情融為一體,深遠哀婉,十分動人。③全詞借景抒情,情

景交融,將離別的憂傷刻畫成了一幅雋永的景致,意蘊深遠,極富感染力。

7.C 解析 C項,“表明自己的豪氣志向和詩才”理解有誤。“尊如海,人如玉,詩如錦,筆如

神”都是詞人夸贊友人的句子。

8.①“江南好景,落花時節又逢君”化用杜甫的“正是江南好風景,落花時節又逢君”,點明二

人見面時節,表達重逢的喜悅。②“何時重與細論文”化用杜甫的《春日憶李白》“何時一

尊酒,重與細論文”,表達對友人離去的不舍,以及下次再會的期盼。③“門掩黃昏”引用歐

陽修的“門掩黃昏”,表達了詞人的惜春之情與友人離去無法挽留的無奈、惆悵。