小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫿虒W(xué)設(shè)計(jì)

2024年3月14日發(fā)(作者：小班戶外)

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小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案《卡通——?jiǎng)悠饋?/p>

的漫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛?

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：

1、通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識(shí)。欣

賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并

且了解動(dòng)畫片制作的簡(jiǎn)單原理。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、

“動(dòng)畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之

間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁小動(dòng)畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)

形式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程與方法：

通過了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受

卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫片的制作過程，從

而對(duì)卡通的喜愛從感性升華到了理性。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過程

給人帶來的樂趣。

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2、學(xué)生通過了解中國本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概

況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛國熱情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”

“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解

它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理

解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過欣賞和評(píng)述

活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而

對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

使用教材的構(gòu)想

《課標(biāo)》中指出“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域是運(yùn)用形、

色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)

所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作

的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課

在美術(shù)中有著舉足輕重的地位。

《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛愤x取了中外各國大

量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫作品外，

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還

注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、

水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中

有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生對(duì)“卡

通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確

的界定，理解它們之間的異同；2. 通過欣賞和評(píng)述

活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。

教學(xué)流程：

一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師行為:（分目標(biāo)：趣味動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)

生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）

在上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫片，在

動(dòng)畫片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué)

的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫片的各種名

稱來。

學(xué)生行為：學(xué)生通過觀看動(dòng)畫片，找到自己喜

歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。

二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：了解動(dòng)畫片的各種相關(guān)知

識(shí)

教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示

卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想

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像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思

是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，

也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”

“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？

（“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“ 動(dòng)漫”都是

從日語而來，“動(dòng)畫片”是中國造詞。）

學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最

滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。

教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)

卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—?jiǎng)悠饋淼穆?/p>

畫》（出示課題）

教師行為：通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)

國家的卡通漫畫形象。

美國的動(dòng)漫形象

日本動(dòng)漫形象

中國特有的水墨動(dòng)畫片

學(xué)生行為：說說圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作

品？（課件出示美國、日本、中國的動(dòng)漫圖片）。

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教師行為：介紹中國獨(dú)具特色的動(dòng)畫片（如中

卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫形式

以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨

卡通片，《海底總動(dòng)員》電腦三維技術(shù)制作的。各國

各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨(dú)特的表

現(xiàn)風(fēng)格。

學(xué)生行為：（小游戲連連看）這三個(gè)國家的動(dòng)畫

片在世界動(dòng)畫片當(dāng)中有著舉足輕重的作用，但是他

們的風(fēng)格卻各不相同，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇出這三個(gè)

國家動(dòng)漫作品更接近那種風(fēng)格。

美國動(dòng)漫 精致唯美

日本動(dòng)漫 強(qiáng)烈的名族特色

中國動(dòng)漫 夸張幽默

指導(dǎo)要點(diǎn)：美國動(dòng)畫的造型較為夸張，注重情

節(jié)，日本動(dòng)畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，

國產(chǎn)動(dòng)畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。

那這些可愛的漫畫形象是怎么動(dòng)起來的呢？

學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生的一

本有趣的漫畫，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。（讓

學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫的基本原理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫是將連續(xù)

國的剪紙動(dòng)畫片、水墨動(dòng)畫片）

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的圖片快速翻動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果）

將四張連續(xù)的圖片快速播放就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果。

就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫片動(dòng)的效果，這也是制作動(dòng)

畫片的原理。（板書）

還有一種動(dòng)的效果，就是在漫畫書中人物、動(dòng)

物或靜物旁邊出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。

比如漫畫《阿衰》

中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。（板書）

展示教師做的flash小動(dòng)畫——變形金剛的變

形過程。(結(jié)合老師在速寫本上畫的分解圖來給學(xué)生

完整的展示動(dòng)畫片制作過程的原理)

名作欣賞：欣賞動(dòng)畫大師做的翻頁逐幀動(dòng)畫。

同學(xué)這回明白動(dòng)畫片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來的

了吧。（欣賞大師級(jí)的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱

情。）

教師行為：用一個(gè)有關(guān)泥巴的小動(dòng)畫考考學(xué)生

片中的泥巴是怎么動(dòng)起來的。鞏固這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

課題：《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛?

教學(xué)目標(biāo)：

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知識(shí)和技能：

1、通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識(shí)。欣

賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并

且了解動(dòng)畫片制作的簡(jiǎn)單原理。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、

“動(dòng)畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之

間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁小動(dòng)畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)

形式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程與方法：

通過了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受

卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫片的制作過程，從

而對(duì)卡通的喜愛從感性升華到了理性。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過程

給人帶來的樂趣。

2、學(xué)生通過了解中國本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概

況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛國熱情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”

“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解

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它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理

解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過欣賞和評(píng)述

活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而

對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

使用教材的構(gòu)想

《課標(biāo)》中指出“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域是運(yùn)用形、

色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)

所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作

的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課

在美術(shù)中有著舉足輕重的地位。

《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛愤x取了中外各國大

量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫作品外，

還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還

注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、

水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中

有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生對(duì)“卡

通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確

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的界定，理解它們之間的異同；2. 通過欣賞和評(píng)述

活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。

教學(xué)流程：

一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師行為:（分目標(biāo)：趣味動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)

生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）

在上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫片，在

動(dòng)畫片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué)

的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫片的各種名

稱來。

學(xué)生行為：學(xué)生通過觀看動(dòng)畫片，找到自己喜

歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。

二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：了解動(dòng)畫片的各種相關(guān)知

識(shí)

教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示

卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想

像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思

是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，

也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”

“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？

（“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“ 動(dòng)漫”都是

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

從日語而來，“動(dòng)畫片”是中國造詞。）

學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最

滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。

教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)

卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—?jiǎng)悠饋淼穆?/p>

畫》（出示課題）

教師行為：通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)

國家的卡通漫畫形象。

美國的動(dòng)漫形象

日本動(dòng)漫形象

中國特有的水墨動(dòng)畫片

學(xué)生行為：說說圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作

品？（課件出示美國、日本、中國的動(dòng)漫圖片）。

教師行為：介紹中國獨(dú)具特色的動(dòng)畫片（如中

卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫形式

以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨

卡通片，《海底總動(dòng)員》電腦三維技術(shù)制作的。各國

國的剪紙動(dòng)畫片、水墨動(dòng)畫片）

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨(dú)特的表

現(xiàn)風(fēng)格。

學(xué)生行為：（小游戲連連看）這三個(gè)國家的動(dòng)畫

片在世界動(dòng)畫片當(dāng)中有著舉足輕重的作用，但是他

們的風(fēng)格卻各不相同，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇出這三個(gè)

國家動(dòng)漫作品更接近那種風(fēng)格。

美國動(dòng)漫 精致唯美

日本動(dòng)漫 強(qiáng)烈的名族特色

中國動(dòng)漫 夸張幽默

指導(dǎo)要點(diǎn)：美國動(dòng)畫的造型較為夸張，注重情

節(jié)，日本動(dòng)畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，

國產(chǎn)動(dòng)畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。

那這些可愛的漫畫形象是怎么動(dòng)起來的呢？

學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生的一

本有趣的漫畫，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。（讓

學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫的基本原理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫是將連續(xù)

的圖片快速翻動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果）

將四張連續(xù)的圖片快速播放就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果。

就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫片動(dòng)的效果，這也是制作動(dòng)

畫片的原理。（板書）

還有一種動(dòng)的效果，就是在漫畫書中人物、動(dòng)

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物或靜物旁邊出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。

比如漫畫《阿衰》

中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。（板書）

展示教師做的flash小動(dòng)畫——變形金剛的變

形過程。(結(jié)合老師在速寫本上畫的分解圖來給學(xué)生

完整的展示動(dòng)畫片制作過程的原理)

名作欣賞：欣賞動(dòng)畫大師做的翻頁逐幀動(dòng)畫。

同學(xué)這回明白動(dòng)畫片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來的

了吧。（欣賞大師級(jí)的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱

情。）

教師行為：用一個(gè)有關(guān)泥巴的小動(dòng)畫考考學(xué)生

片中的泥巴是怎么動(dòng)起來的。鞏固這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

課題：《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛?

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：

1、通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識(shí)。欣

賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并

且了解動(dòng)畫片制作的簡(jiǎn)單原理。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

“動(dòng)畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之

間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁小動(dòng)畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)

形式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程與方法：

通過了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受

卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫片的制作過程，從

而對(duì)卡通的喜愛從感性升華到了理性。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過程

給人帶來的樂趣。

2、學(xué)生通過了解中國本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概

況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛國熱情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”

“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解

它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理

解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過欣賞和評(píng)述

活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而

對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

使用教材的構(gòu)想

《課標(biāo)》中指出“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域是運(yùn)用形、

色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)

所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作

的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課

在美術(shù)中有著舉足輕重的地位。

《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛愤x取了中外各國大

量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫作品外，

還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還

注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、

水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中

有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生對(duì)“卡

通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確

的界定，理解它們之間的異同；2. 通過欣賞和評(píng)述

活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。

教學(xué)流程：

一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師行為:（分目標(biāo)：趣味動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）

在上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫片，在

動(dòng)畫片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué)

的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫片的各種名

稱來。

學(xué)生行為：學(xué)生通過觀看動(dòng)畫片，找到自己喜

歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。

二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：了解動(dòng)畫片的各種相關(guān)知

識(shí)

教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示

卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想

像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思

是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，

也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”

“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？

（“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“ 動(dòng)漫”都是

從日語而來，“動(dòng)畫片”是中國造詞。）

學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最

滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。

教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)

卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—?jiǎng)悠饋淼穆?/p>

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畫》（出示課題）

教師行為：通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)

國家的卡通漫畫形象。

美國的動(dòng)漫形象

日本動(dòng)漫形象

中國特有的水墨動(dòng)畫片

學(xué)生行為：說說圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作

品？（課件出示美國、日本、中國的動(dòng)漫圖片）。

教師行為：介紹中國獨(dú)具特色的動(dòng)畫片（如中

卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)常看到的繪畫形式

以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨

卡通片，《海底總動(dòng)員》電腦三維技術(shù)制作的。各國

各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨(dú)特的表

現(xiàn)風(fēng)格。

學(xué)生行為：（小游戲連連看）這三個(gè)國家的動(dòng)畫

片在世界動(dòng)畫片當(dāng)中有著舉足輕重的作用，但是他

們的風(fēng)格卻各不相同，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇出這三個(gè)

國的剪紙動(dòng)畫片、水墨動(dòng)畫片）

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國家動(dòng)漫作品更接近那種風(fēng)格。

美國動(dòng)漫 精致唯美

日本動(dòng)漫 強(qiáng)烈的名族特色

中國動(dòng)漫 夸張幽默

指導(dǎo)要點(diǎn)：美國動(dòng)畫的造型較為夸張，注重情

節(jié)，日本動(dòng)畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，

國產(chǎn)動(dòng)畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。

那這些可愛的漫畫形象是怎么動(dòng)起來的呢？

學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生的一

本有趣的漫畫，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。（讓

學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫的基本原理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫是將連續(xù)

的圖片快速翻動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果）

將四張連續(xù)的圖片快速播放就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果。

就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫片動(dòng)的效果，這也是制作動(dòng)

畫片的原理。（板書）

還有一種動(dòng)的效果，就是在漫畫書中人物、動(dòng)

物或靜物旁邊出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。

比如漫畫《阿衰》

中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)輔助線。（板書）

展示教師做的flash小動(dòng)畫——變形金剛的變

形過程。(結(jié)合老師在速寫本上畫的分解圖來給學(xué)生

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完整的展示動(dòng)畫片制作過程的原理)

名作欣賞：欣賞動(dòng)畫大師做的翻頁逐幀動(dòng)畫。

同學(xué)這回明白動(dòng)畫片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來的

了吧。（欣賞大師級(jí)的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱

情。）

教師行為：用一個(gè)有關(guān)泥巴的小動(dòng)畫考考學(xué)生

片中的泥巴是怎么動(dòng)起來的。鞏固這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。