學習職業道德教育心得體會(5篇)

2024年3月15日發(作者：游戲賺錢)

學習職業道德教育心得體會（5篇）

學習職業道德教育心得體會（精選5篇）

教師沒有令人羨慕的財富和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，

也沒有悠閑自在的舒適和安逸。但是在這平凡的崗位上，我們卻

能塑造出一個有一個的人才，下面給大家帶來一些關于學習職業

道德教育心得體會，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助! 學

習職業道德教育心得體會篇1

這幾天在網上進行了《教師職業道德》的培訓，我通過這次

培訓，我對教師這個神圣職業有了更深刻的認識，尤其對《中小

學教師職業道德規范》有比較深刻的認識，特別對以下幾點有比

較深刻的認識：

一、要愛崗敬業。

熱愛教育事業，這是對教師職業道德的最基本要求。既然我

們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開

拓創新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學

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任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

作為新教師，一學年以來，不但每個學期都保持教三門專業

課，而且還做了班主任。面對強大的教學壓力以及學生對班主任

工作的不理解，我曾經迷茫過。做教師到底是為什么？但看到學

生點滴的進步，心中卻是無比的喜悅、幸福。我才知道，迷茫只

是暫時的，只有堅持自己的教育事業，熱愛自己的事業，才能實

現自己的價值。

二、為人師表。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”

作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養，

才能在孩子幼小的心靈深處扎根發芽。學生在學校的與老師交往

的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種

機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不

枉教師這個光榮的稱號，我們應該自身做一個道德行為的楷模。

為人師表尤其重要，特別是在職中類的學校。在職中類的學

校學生本身素質就比普中的學生要低一些，學生更喜歡拿老師作

為模仿對象，所以我們作為老師不僅要在意自己的儀表服飾，而

且教師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響

和感化作用。

三、 熱愛學生。

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熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分

學生，而冷淡或歧視另一部分學生。愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別

對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生

活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，

更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對

學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現

他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立

學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

作為班主任，我在這方面有深刻的感受。很多后進生往往是

老師和家長所忽略的，其實只要讓他們感覺到我們是重視、關心

尊重他們的。他們就不會產生逆反心理，很快地接受我們的教育，

很快就會有進步。

總之，這次的培訓我收獲非常大，雖然天氣很炎熱，但我覺

得得到了如此大的收獲，值得！通過學習，我覺得應該站在高起

點的位置，重新來認識教師這份職業。所以作為教師，我們要對

自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚

品德的人，真正做到教書育人。

學習職業道德教育心得體會篇2

教育大計，教師為本。“師者，所以傳道授業解惑也”。由此

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可見，作為一名高校的人民教師，肩負著為社會主義現代化培養

高層次人才的重要使命，不僅要有淵博的科學文化知識，對所授

專業有獨特的見解和深層次的文化造詣，還需要有崇高的職業道

德修養。只有這樣，教師才能真正做到教書育人，為人師表，才

能為社會培養出更多德智體美全面發展的人才?！督處煼ā芬幎ū?/p>

須對新進教師進行多種形式的思想政治及業務培訓，對于剛走上

教師工作崗位的我來說，學習《高等學校教師職業道德修養》顯

得尤為重要。通過對《高等學校教師職業道德修養》的學習，使

我對高校教師這個職業有了更深層次的理解，同時也深刻感受到

了自己所肩負的重大責任，明確了自己將來的奮斗目標和發展方

向。下面，我就對此次學習談談自己的體會。

本書分別從教育倫理與教師職業道德、高校教師職業道德的

特點與功能、高校教師職業道德與職業素質、高校教師職業道德

原則、高校教師在教育管理中的道德規范、高校教師在教書育人

中的道德規范、高校教師在學術研究中的道德規范、高校教師職

業行為的道德選擇、高校教師職業道德品質的培養及高校教師職

業道德品質培養的途徑十個方面系統地闡述了高等學校教師職業

道德修養的重要性，以及教師在教書育人工作中應遵循的道德規

范等，對每一位學習的教師來說，其影響是非常深遠的。

教育倫理，就是人們在從事教育活動的過程中所構建起來人

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倫關系及人們在處理這種關系時所應當遵循的理則。其所闡發的

核心價值觀就是作為一名教師在從業過程中所應當遵循的“為教

之理”，即“為師之道”。教師職業道德從“做教師”方面理解

是指教師在教書育人的職業活動中應當遵循的行為規范，即“為

師之道”。如果從教師應當具有的內在品性方面理解，教師職業

道德是指教師在職業活動中將“做教師”所應當遵循的原則和規

范內化為自己的人格品質，然后再通過教書育人的德行表現影響

學生的成長，同時完善自我品質，提升人生境界?！皞悺鄙袄怼?，

“理”成“道”，“道”化“德”，教育倫理也是一種人倫關系，

如果教師能夠將“為教之理”和“為師之道”所闡發的道理內化

于心，那么他將“得道化德”，從而使自己擁有教師所應具備的

職業道德品質。

教師是一個特殊的職業，其職業勞動具有特殊性，主要表現

為：

［1］目的的雙重性：教師勞動的最大特點是培養人，因此教

師不僅要教書而且要育人;

［2］對象的特殊性：教師勞動的對象是在家庭、學校、社會

等環境影響下，不斷成長著的有思想、有感情和理想的活生生的

人——學生;

［3］手段的示范性：教師應該以身為教，為人師表;

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［4］過程的復雜性：教師對學生的培養是一個長期反復的過

程;

［5］內容的豐富性：教師不僅要承擔教學任務，還要承擔科

研活動;

［6］效果的滯后性：教師勞動的產品是一種特殊的產品，其

價值不能在短時間內體現出來。

正是由于教師職業勞動的特殊性決定了教師職業道德具有與

其他職業所不同的特點，如道德人格的高尚性、道德目的的明確

性、道德行為的示范性、道德內容的全面性及道德影響的廣泛性

等特點。作為高校教師，擁有高尚的職業道德修養，可以完善自

身人格，形成積極的導向，樹立人格榜樣，引領社會風尚，不僅

可以影響學生，而且還會通過學生影響學生的家庭和整個社會，

因此，它不僅推動了精神文明建設和發展，而且也推動了社會物

質文明的發展。

高校教師的勞動對象是大學生，其勞動任務不僅是教書還要

育人，這就要求高校教師除了要有高尚的師德、正確的教育觀念、

合理的知識結構、較強的綜合能力及健康的身體與心理外，還應

具有較強的專業文化素質和實踐能力素質。在專業文化素質方面

要求有比較系統的哲學理論修養、深厚的專業知識、廣博的相關

學科知識及教育科學知識，這就要求高校教師必須樹立終身學習

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的理念，不斷更新知識結構，提高業務水平;在實踐能力方面要求

具有組織教育教學的能力、創新能力、語言表達能力、組織管理

能力、自我調節能力及使用現代教育技術的能力等。要成為一名

優秀的高校教師，還必須具有良好的職業道德素質，其在高校教

師的職業素質中占核心和領導地位，而高度的敬業精神是高校教

師職業素質的最集中體現。作為教師，我們一定要熱愛教育事業，

要有甘為人梯的奉獻精神，應該以人為本，以學生為中心，尊得

和愛護學生，為人師表，嚴以律己，關心集體，把職業當成事業，

樹立對職業負責就是對事業負責的職業意識，踏踏實實做好自己

的本職工作。

高等學校發揮著人才培養、科學研究及社會服務的功能，高

校是培養高層次專業人才的地方，作為高校教師，在教育教學活

動中應遵循相應的職業道德原則，如教育公平原則，即讓所有人

享有受教育的機會，讓受教育者都有機會獲得適合個人特點的教

育及讓受教育者人人學有所得，學有所用。教育誠信原則，要求

教師要有嚴謹的治學態度，端正學術道德行為等。集體主義原則

強調集體利益高于個人利益，當個人利益與集體利益發生沖突時

應以集體利益為重，但應充分尊重和維護個人的正當利益。人道

主義原則要求教師要尊重學生，樹立以人為本的教學思想，以人

的全面發展為本。

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高校輔導員是直接從事大學生教育管理活動的人，是主流意

識形態的宣傳和灌輸者，是聯系學生與學校的紐帶與橋梁，是大

學生健全人格的培育者，輔導員可影響學生的道德習慣、性格氣

質的形成，輔導員的興趣、專長、儀表風度及人格魅力等對學生

行為習慣及審美情趣等都有一定的影響。因此，作為學生輔導員

應加強思想政治、知識能力、性格、道德等各方面的修養，關心

學生的學習和生活，想學生之所想，急學生之所急。高校行政人

員有雙重性質，一方面是行政管理人員，另一方面是高校教師，

也會對學生的發展造成潛移默化的影響。因此，高校行政人員必

須遵循廉潔奉公、勤政為民求真務實的道德規范，做到不貪、不

占、不奢、忠于黨、多辦事、辦實事，全心全意為學校師生服務。

教師職業是一種神圣的職業，教師既要承擔教書育人的責任，

又要有科學研究的責任，還要有服務社會的責任。在教書育人過

程中應做到有教無類，親徒學生;循循善誘，誨人不倦;因材施教，

務求實效;為人師表，以身作則;熱愛真理，勇于探索;知困自強，

學而不厭;心平氣和，虛懷若谷;衣冠端正，儀容莊肅;教學相長，

出藍勝藍;傳道授業，教書育人。高校教師在教育教學過程中應嚴

格遵守教師職業道德操守，維護自身的人格尊嚴和形象，以獲得

學生的敬重。

高校教師肩負著發展知識、創新知識的歷史使命，肩負著科

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技創新和科技發明的重任，因此，必然將從事學術研究，這就要

求高校教師在學術研究的過程中必須遵循熱愛學術、追求真理，

實事求是、客觀公正，學術自由、民主平等，謙虛謹慎、團結合

作，服務社會、造福人類的道德規范。培養嚴謹的治學態度，勇

于創新，不怕艱苦，甘于寂寞，淡泊名利，敢于批評與自我批評，

堅持真理，不弄虛作假，尊重他人的學術成果，相互尊重與學習，

從而更好地服務于社會。

高校教師作為一個特殊的群體，其所處的地位和身份也具有

特殊性，高校教師職業道德選擇的特殊性主要表現為公眾性、示

范性、限制性及滲透性。在教師職業行為道德選擇的過程中，應

從客觀實際出發，不能主觀臆斷。這就要求高校教師在職業行為

道德選擇過程中應處理好動機、手段和目的的關系，使三者保持

在道德上向善的統一性，最終實現教書育人的雙重目標。同時還

應處理好自由與責任的關系，在道德選擇標準中還要把握好標準

的確定性與不確定性、功利性與超功利性的關系，從而保證在一

定程度上滿足個人利益需求而又不違背教師的職業道德規范。

作為一名高校教師，必須具有高校教師的職業道德品質，不

斷加強自我人格修養，解決人格定位與現實人格的沖突。而這種

職業道德品質的培養可通過道德教育、道德修養及道德實踐三種

途徑來實現。

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教師是一種良心的職業，是一種奉獻、一種給予。教師就像

一面鏡子，我們的言行舉止對學生的成長有著至關重要的影響。

作為一民高等醫學院校的教師，我面對的是一個個具有無限可能

的生命，而他們將來都會從事醫學相關職業，這些職業與人的健

康和生命緊密聯系在一起。我們不僅需要學習理論知識，更應該

加強實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，因此，在將來的教學過

程中我應該多關心學生的學習和生活，傾聽學生的心聲，以人文

的情懷關愛學生，用心面對那些質樸的心靈。不斷學習，提升自

我，加強職業道德修養，努力使自己成為一民德才兼備的高校教

師。每個學生都是一本內容不同的書，一幅風格迥異的畫，我們

每天面對的都是一個個。他們還如此年輕，有美好的未來，作為

教師的我，愿為之努力和付出。

學習職業道德教育心得體會篇3

學習職業道德樹立良好的職業道德，加強職業道德建設，也

是規范我們從事工會事業的職業道德行為和提高從事工會人員素

質，因此，就務必以工會事業的職業道德作為從事工會人員提高

職業素質的內在要求。要從內心地自覺地樹立工會行業職業道德

觀念和規范自身的職業道德行為。我們既然選取了從事工會這個

崗位，就要擺正自我的位置，熱愛事業工會。俗話說“三百六十

行，行行出狀元”，透過努力，在平凡的崗位上同樣能做出成績，

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取得成功，只有熱愛工會工作，尊重職工會業，才能獻身于事業

工會的建設發展，才會全身心地投入到工會事業，發揮自我的才

能，在工會做一番成績，為社會進步做出自我應有貢獻，從而實

現自身的社會價值。透過學習，下方有幾點收獲：

一、透過學習，了解社會主義事業道德的基本規范和社會主

義職業道德修養的資料，深刻理解在社會主義職業道德建設和社

會主義榮辱觀教育的重要性和必要性，結合實際，樹立正確的職

業道德信念，自覺進行職業道德修養，逐步養成良好的職業行為

和習慣，把自我鍛煉成為一個具良好的社會主義職業道德的人。

二、透過學習，使我進一步增強了職責感，明了自我的工作

職責和工作任務，增強了搞好本職工作的使命感，從而樹立為人

民服務的思想。自我的遵紀守法意識得到強化，政治思想覺悟進

一步提高，組織紀律觀念和自我約束潛力得到進一步增強，但覺

得這次職業道德學習從淺引入，講解深刻，結合實際，生動搞笑，

使我深刻領會學習職業道德的重要性和必要性，增強搞好本職工

作的信心，也是一次加強自身道德修養，提高自身職業道德素質

難得的學習機會。

三、透過學習，使我更加熱愛本職工作，樹立搞好本職工作

的信心。隨著市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快，工會發

展，對工會人員要求越來越高，作為從事工會人員要想生存和發

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展，就要不斷學習，使自我的知識不斷更新。同時要遵守工會的

職業道德行為，要不斷學習提高工會工作職業技能，在自我的工

作崗位自覺樹立工會事業的良好形象，做到愛崗敬業，干一行，

愛一行，立志在本崗位多廣大工人階級。

總之，透過學習，要在今后工作當中，結合社會主義榮辱觀

教育，把職業道德行為規范牢固樹立起來、自覺踐行開來，必須

要模范帶頭把道德行為規范和社會主義榮辱觀作為自我思想道德

建設的核心資料，貫穿于實踐工作生活中去，體此刻經濟社會生

活的各個方面，把社會主義榮辱觀當作社會風尚的一面旗幟;樹立

和踐行社會主義榮辱觀，以身作則，努力做社會主義榮辱觀的模

范實踐者和用心推動者;在平凡的崗位上勤奮工作，以一流的標準

創一流的業績，為工會事業，為社會主義事業奮斗終身。

學習職業道德教育心得體會篇4

最近我們集中學習了職業道德規范，在學習結束之后，我對

照《中國石油天然氣股份有限公司職業道德建設手冊》又品讀了

一遍，細細回味，感觸頗多。

參加工作至今已有三年多，一直講、不斷做著、也一直遵守

著《員工職業道德建設規范》。它是員工從業履職的基本規范和基

本行為準則，完善現代企業制度、強化依法合規經營和風險防范

意識、實行人性化管理與提高員工忠誠度相結合的基礎上制定的。

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這對引導員工正確處理利益沖突，進一步加強內部管理，提升員

工良好的個人素質，樹立良好的社會形象，有著積極的促進作用。

通過學習我認為認真執行《職業道德建設規范》，是規范員工職業

行為、教育和引導員工自我約束、自我激勵、提高自身職業素養

和職業道德水準的需要。加強學習，不僅有利于提高員工的整體

素質，加強員工隊伍建設，而且對構建防范道德風險和操作風險

的長效機制，夯實管理基礎，培育健康和諧的企業文化，樹立和

保持良好的形象，有著深遠的意義。

這次學習《職業道德建設》使我們能夠更加準確定位，概念

清晰，進一步規范了員工從業履職應遵循的職業操守，明確了員

工職業行為的底線和界限，是我們履職的基本準則和基本要求。

通過學習《員工職業道德建設規范》倡導了我們愛崗敬業、

以隊為家的工作態度，誠實守信、遵章守紀的行為規范，廉潔從

業、勤儉節約的利益觀等基本價值理念。加強職業道德建設，能

夠使我深刻認識到自己對企業、對本職工作負有的職業責任，并

轉化為內心的道德信念。明確了自己職業行為的底線和界限，明

確自己可以做什么、應當做什么和不該做什么，預見到自己行為

可能帶來的后果，自覺約束自己的職業行為，形成以恪守職業操

守為榮，違背職業操守為恥的信念。

同時還學習了中紀委日前印發了《中共中央紀委關于嚴格禁

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止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》的通知，結合

職業道德規范的學習，我也從中獲益良多，通知要求，凡有該規

定所列禁止行為的，應認真對照檢查，及時向黨組織報告情況并

堅決立即糾正。規定發布后三十日內主動說清問題的可考慮從寬

處理；對拒不糾正或者本規定發布后違反本規定的，要發現一起，

查處一起，嚴肅處理，絕不姑息。

作為新時代的年輕人，我們更應該嚴格杜絕這種現象的發生，

對于利用職務上的`便利謀取不正當利益的，要敢于與不正當的行

為抗衡，勇于指正。

這是中紀委針對反腐工作中出現的新情況、新問題，違紀違

法者手段不斷翻新，形式變化多樣，更具有隱蔽性復雜性出臺的

新措施?！度舾梢幎ā穼寐殑毡憷\取利益進行詳細地劃分。

各紀檢部門就要對這些違紀現象進行查處，許多人就要寢食不安！

令那些自以為高明、不“收禮”的人寢食不安。有些人為人謀取

利益后，雙方用明顯偏離市場價格的價錢買賣汽車、房屋等貴重

物品，現在這些事已經納入被查之列，被查的還有那些入干股分

紅利的人；“合作”開辦公司或者進行其他“合作”投資而謀取

非法利益的人；未實際出資而獲取“收益”，或者雖然實際出資，

但獲取“收益”明顯高于出資應得收益的人。這種自以為合理合

法的交易將被查；這些人得知這個通知下發后，一定會寢食不安。

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令那些白吃喝別人、玩別人耍別人的人寢食不安。有些官員利用

職權為人謀事謀利后，請托人送禮送錢不受，但是他或明或暗示

意請托人請吃請喝，飯飽酒足后，到酒店和請托人打牌，在牌場

上大肆地“贏”錢，幾千、幾萬的“贏”，贏得心安理得，贏得

哈哈大笑，“我沒有收別人的禮，沒有受賄，這些錢是我打牌贏，

打牌就有輸贏，黨組織休想查我?！爆F在這些人沒有了借口，回

憶起自己的“贏”錢經歷，他們心里會惴惴不安的，躺在床上一

定輾轉反側。令那些為領導和請托人牽線搭橋的人寢食不安。有

些人平時在崗位上不好好工作，不抓緊學習提高自身素質。別看

他們沒有什么實權，能量卻很大，這些人交際廣，既和某些想通

過自己職權某點利益的領導關系密切，也和許多渴望通過別人職

權謀取利益的人有聯系。他們整天通過各種渠道，打聽哪個崗位

要換人，哪個人謀取那個崗位？有什么嗜好？然后，他們便活動

開來，把領導和請托人拉到一起做私下交易，自己也從中謀取請

托人的好處。這種人是一種禍根?！度舾梢幎ā烦雠_對他們來說，

也是惶惶恐恐，說不定哪天紀檢部門就會找上門來。

學習職業道德教育心得體會篇5

目前，會計信息失真嚴重，提高會計人員素質是防止會計信

息失真的根本。會計人員提供不真實、不完善的會計信息，在賬

簿上做文章，不按規定設置賬簿或設置多套賬等等，這些都是會

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計信息失真的表現，這些會計信息的制作過程無一不經會計人員

之手。有的會計執業保護不善。會計崗位實行持證上崗已有多年，

但在檢查中，仍有一些無證，低學歷人員占著崗位，其中缺乏財

經政策和財會知識之人大有人在，嚴重弱化了會計工作的嚴肅性，

影響了會計工作質量。

會計信息是會計人員工作的產品，其質量高低直接取決于會

計人員的主體素質。這是因為會計人員在完成自己的工作任務時，

總是有其不同的實現動機和價值標準、倫理道德標準，這就反映

出不同的會計人員的主體素質情況。誠然，會計人員的主體素質

狀況與其先天生理特點有必然聯系。但是，他們的'素質可以

而且應該在后天的實踐和學習中得到發展和提高，其主觀努力程

度如何，往往最終決定著主體素質的高低提高會計人員素質的途

徑

（一）樹立創新意識，強化終身學習的理念。

知識經濟時代，知識淘汰速度加快，學習不再是人生某一階

段受一次性教育就一勞永逸的事情。終身學習成為社會和國民的

共同目標，也是會計人員必須堅持的，只有這樣才能跟上時代的

步伐，適應工作的需要?；畹嚼希瑢W到老雖是一句俗語，可是伴

隨著知識有效期的縮短，自學校畢業后若不繼續汲取新知，則在

校所學知識將很快成為過時，或者知識根本就不夠用。知識的提

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升量與資訊化密切相關，知識的增加量與時間呈反比，即知識增

加的時間縮短，但量卻呈幾何級數增加。因此，終身學習確有其

實質上的必要，欲適應未來的會計工作，終身學習的生活是必不

可少的。

（二）樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，強化職業道德意

識。

會計人員職業道德是指會計人員在日常工作應遵循的行為準

則，是公民道德規范在會計職業行為和活動中的具體體現。正直、

客觀、獨立、保密、技術標準、業務能力、道德自律是會計人員必

須具備的品質能力，要把誠信放在首位，把它當成人生的一種追

求，以誠信為做人標準，一名優秀的會計人員不僅要有一流的專

業知識，更要有一流的職業道德水平，嚴格規范會計行為，就是

要求會計人員嚴格履行法定的職責，忠于職守、堅持原則也是提

高會計工作質量的有力保障。無論何時，高水準的職業道德是一

名會計人員所應具備的最基本的素質，失去它就無從談起會計工

作質量和會計信息。即會計工作的合法性，信息的真實可靠性。

因此要求財務人員必須對照會計法規，知法守法廉潔自律。面對

紛繁復雜的社會環境，決定財務人員要樹立正確的世界觀、人生

觀、價值觀，在思想上熱愛本職工作，熱愛自己的崗位，把工作

視為自身的一種需要和自我價值的體現，在處理會計業務時，心

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無雜念，依法辦事。

（三）加強后續教育，不斷增加新知識。

所謂后續教育是指對正從事會計工作和已取得或受聘會計專

業技術資格（職稱）的會計人員進行以提高政治思想素質、業務

能力和職業道德水平為目標，使之更好地適應社會主義市場經濟

發展要求的培訓、再教育，這是會計隊伍建設的重要內容。后續

教育與提高會計人員素質有著必然的聯系，對于在職人員來說，

后續教育是不可避免的。

所以，我們在校大學生，尤其是將來要從事會計職業的大學

生們，更應該積極學習會計職業道德，學習會計職業的知識。因

為如果我們光有知識沒有道德，那么我們的知識很可能成為犯罪

的工具，從而給企業、給社會和人民造成無可估量的損失。但是

如果我們光有道德沒有知識，那么我們也很可能會因為我們的無

知和能力不夠的關系，而同樣給企業、給社會和人民造成巨大的

損失?；谶@兩方面的要求，我們都必須學好會計職業道德，從

而具備會計職業道德，用我們的知識，用我們的能力，給企業、

給社會和人民帶來收益，帶來利潤，帶來發展。

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