作為教師最大的幸福感

2024年3月15日發(fā)(作者：寶貴的近義詞)

作為教師最大的幸福感

教師最大的幸福是什么?下面小編為大家介紹教師的幸福感及體現(xiàn)，僅供參考

教師最大的幸福是什么

幸福感是什么?幸福是感受清晨第一縷陽光的照射;幸福是每一次季節(jié)變換的期待與驚

喜;幸福是給喜歡的人做好吃的飯菜;幸福是午后紅茶+檸檬冰水對教師職業(yè)而言，教師的

幸福感就是教師在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗和感受。我不知道教師是不

是太陽底下最光輝的職業(yè)，我只知道真心愛教育的教師才會真正愛自己的學生。因愛而生

愛，他會不斷探求教育的真諦，不斷思考教育的現(xiàn)象。這種不斷探索的過程在有些人看來

是那么的艱辛，但真正愛教育的人品嘗的不是艱辛，而是幸福。

幸福感的體現(xiàn)

一、幸福感來自學生的成長與進步

對教師而言，幸福的感覺主要自于學生的成長。教育是一項充滿激情、關(guān)愛和生命體

驗的活動，是師生雙方共同成長的過程。教師們可以從學生那里獲得一種滿足、收獲一份

感動、收藏一份純真。這種體驗，本身就是一種幸福，也是只有教師才會擁有的一種財富。

記得，曾有個學生，在大家看來是那種無藥可救的類型，于是我采用找優(yōu)點，多談心，及

時補功課等方法，讓他始終跟上班級其他學生的學習。到最后測試時，我教的學科他竟然

得了優(yōu)秀，其他的學科進步也不小，看著他臉上開心的笑容，我也被感動了，這是一種收

獲的幸福。

二、幸福感來自在自身的專業(yè)成長

教師的專業(yè)成長，是教師生命成長的重要內(nèi)容，就教師個人本身而言，職業(yè)幸福感來

源于自身的專業(yè)成長。這種專業(yè)的成長，不僅是專業(yè)知識的成長，應(yīng)該包括專業(yè)精神、專

業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)技能等四方面。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績，而

領(lǐng)導和同行也會看見你的進步，你的成長，會賞識你、給你更多的機會讓你從中體驗實現(xiàn)

自我價值的幸福。你就會在自己的工作崗位上實現(xiàn)人生的完滿和幸福，如果家長非常信任、

肯定和尊重教師，那教師同樣肯定會覺得很幸福。幸福從來不會光顧一事無成的人，把教

師當作謀生職業(yè)和飯碗的人，很難享受到教書育人的快樂。教師應(yīng)當象一條河，源源不斷

地充實自己，將涓涓細流匯入大海;教師應(yīng)當象一條路，將無盡的希望鋪向遠方

作為教師，從來也只應(yīng)當在自身的專業(yè)成長中才能創(chuàng)造出綿延不斷的幸福。

三、幸福感來自自身平和的心態(tài)

現(xiàn)代詩人何其芳說：

凡是有生活的地方都有快樂和寶藏。

這是一個永恒不變的真理，而擁有這個快樂和寶藏的法寶就是要有一個良好的心態(tài)。

幸福總是相對的，幸福也是一個易碎品

。不同的期待、不同的標準會有完全不同的幸福感受。說到底，幸福就是一種平和的

心態(tài)。心態(tài)失衡，看什么都不順眼，做什么都不開心，始終也不會覺得幸福。教師要以平

和的心態(tài)，面對教學的壓力。教師要以平和的心態(tài)，面對外界的誘惑。隨著社會的快速發(fā)

展，經(jīng)濟的快速發(fā)展，現(xiàn)今的社會已經(jīng)成為經(jīng)濟型的社會，人們的生活處處離不開錢。雖

然，教師們每天在從事著繁重瑣碎的工作，不但要付出自己的體力和腦力，還要更多的付

出自己的情感。付出了很多，但得到的卻不是很多。如果教師沒有一個平和的心態(tài)，那將

會心理不平衡，而無心于教育教學工作。平淡也是一種幸福，擁有了平和的心態(tài)，幸福就

會長駐你心田。

教育是為了人的幸福，教師，是一個特殊的職業(yè)，它關(guān)乎心靈，關(guān)乎生命，關(guān)乎成長。

因此，教師的幸福深深地關(guān)聯(lián)著學生的快樂成長。唯有老師擁有持久的職業(yè)幸福感，才能

在教育崗位上迸發(fā)出無限的教育熱情和教育智慧。我們每個教師都應(yīng)該讓自己的生活豐富

起來、靈動起來，學會快樂而優(yōu)雅的追求幸福!