《變廢為寶》教學設計優秀7篇

2024年3月16日發(作者：賀卡的格式怎么寫)

《變廢為寶》教學設計優秀7篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求

和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的

教學設計是什么樣子的呢？下面是小編辛苦為朋友們帶來的7篇《變廢為寶》教學設計，希

望能夠對困擾您的問題有一定的啟迪作用。

幼兒園變廢為寶教案說課稿 篇一活動目標：

1．知道廢物利用所帶來的好處，體驗變廢為寶的樂趣。

2．能用多種材料的廢舊物制作各種物體，感受廢舊物品組合創新的樂趣。

3、發展想象和動手操作能力，具有初步的創新意識。

活動準備：

故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若

干。

活動過程：

1、實物導入：

教師出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么材料

做的？這種材料還能做什么？

2、廢舊物品用途多。

（1）師：小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西？

小結：煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、

VCD片、玉米秸、竹竿等，這些廢舊材料可以做飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高

樓、大橋等等玩具。

（2）觀看ppt：廢舊物品小制作。

（3）教師出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并

啟發說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。

小結：廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮，而且還能廢物利用。

3、組合創新和分組操作：

（1）師：小朋友，請你們找到自己的好朋友，然后和他一起動動小手選擇不同的廢舊材料，

設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。

（2）幼兒操作，教師注意引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制

作出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

4、觀賞、評價。

活動延伸

班級舉辦變廢為寶作品展。

《變廢為寶》教案 篇二活動目標：

1、引導孩子利用生活中的廢物制作，體驗活動的樂趣。

2、培養孩子的動手能力、想象力和創造力。

3、培養兒童的觀察、操作、表達能力，提高兒童的審美情趣和創新意識。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗。

活動準備：

經驗準備:孩子有一定的手工技能

材料準備:紙盤、紙杯、紙卷芯、肥皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、CD、一次性筷子、酸

奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等。

活動過程：

一、引入手影游戲，激發孩子參與活動的。興趣和創造力，愿意動手制作。

手影兒歌:兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。

（兩個手指分開，手掌面向自己，兩個手掌重疊交錯，拇指向上，拇指是鉗子，手掌是殼，

其他手指是腿）

二、一、教師逐一展示自制成品，孩子們欣賞和觀察。

（如：紙杯卷發娃娃、肥皂盒、工字釘、飲料瓶蓋相機、飲料瓶蓋和卡紙蛇、果凍盒和卡紙

青蛙、煙盒和吸管機器人、一次性筷子和卡紙蜻蜓、酸奶盒和氣球、吸管吹魚等）

2、老師引導孩子討論制作的材料，通過介紹一些作品提問。

3、教師講述特殊材料的使用和注意事項。

a.使用雙面膠：先將一面粘在材料上，再將另一面拉開粘合

b.使用工字釘：抓住帽子的一端，防止握住手

c.鼓勵孩子大膽嘗試，甚至研究成品的生產方法

d.培養孩子的常規意識，把物品整齊地放在一起

4、分組投放材料，教師巡回指導孩子完成，鼓勵孩子做出與教師不同的作品。

三、展示兒童作品，相互欣賞和評價，教師對兒童新穎創造性的作品進行評價和推廣。

活動反思：

本次藝術教學活動相對成功，整個課堂環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現了以兒童為

主體的教學主體，以下是我的感受：

一、優點

1、改變教師教學和兒童學習的傳統模式，充分體現兒童為主體，讓兒童自主創造，教師不

安排、不替代，尊重兒童的想象力和創造。

2、能極大地激發孩子的創作興趣，調動孩子的積極性和主動性。活動興趣強，符合孩子的

年齡特點。一開始，我用了一個有趣的手影游戲，激發了孩子的參與熱情，充分調動了孩子

的創作興趣。興趣是第一個老師，是活動的催化劑尤為重要。沒有興趣的活動不能把目的落

實到位。充其量只是教學載體，不是孩子的真實需求。

3、創作效果遠強于預期。兒童作品新穎獨特，富有想象力，源于生活經驗的積累。

二、缺點

1、分組時不考慮孩子的個體差異，要把能力強、能力弱的組合起來，這樣才能互相帶動，

共同發展。

2、教師在手工創作中不應該有太多的指導語言。孩子們應該多觀察，多探索，在創作中尋

找方法，與同齡人合作。

幼兒園變廢為寶教案說課稿 篇三一、教學內容：

綜合活動——大班——變廢為寶

二、設計意圖：

宋玉新小朋友從家里拿來一個娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可

高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會做，通過這件事，我想到，現在孩子的生活條

件非常優越，物質條件也非常的豐富。在家長的影響下，大多數的幼兒對用過的廢舊物品一

扔了事。那么能不能讓幼兒有意識的收集一些廢舊的材料，進行變廢為寶的制作呢？在收集

廢舊材料的同時，培養幼兒的節儉的意識。我就設計了本次活動，讓幼兒在體驗快樂制作的

同時，變廢為寶。

三、教學目標：

1、引導幼兒初步學會用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。

2、通過談話活動，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們在平時可以有意識的收

集一些廢舊材料。

2、體驗變廢為寶的快樂。

四、教學重點及難點：

重點：知道廢舊材料還可以再次被利用。

難點：用廢舊物品進行制作。

五、教學準備：

課前知識準備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

場地準備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。

材料準備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒

（清洗干凈）。

操作工具準備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管

等。

六、活動過程：

（一）通過展覽會，引起幼兒的興趣。引入課題。

師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩。

看看這些展覽品是什么，是用什么材料做的？

（二）通過談話活動，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識的進行收集。

師：1、小朋友，展覽會上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？

2、我們平時應該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收

集？

3、說說你想怎樣變廢為寶。

教師引導幼兒充分發揮想象力，說出自己的想法。

（三）利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。

1、講解活動規則。

2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

（四）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。

（五）對幼兒制作的作品進行講評。在制作活動中自然結束。

延伸活動：

1、繼續制作沒有完成的作品。

2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

活動反思：

反思一：創設環境，引起幼兒興趣。

活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用

具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。

對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極

的投入到參觀當中。

反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發幼兒的創造欲望。

談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以

再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：

“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶

子也可以留下。”¨¨¨并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

反思三：指導制作活動，及時發現幼兒創造的閃光點。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，

對幼兒有創新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且

讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。

存在的問題：

活動中，我發現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費。活動時，

有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范

例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作

的方法就會多一些。可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

《變廢為寶》教學設計 篇四活動目標

1．喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環保行動，保護環境。

2．進一步豐富有關可回收利用的東西方面的知識。

3．初步了解變廢為寶的方法。

4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

重點難點

引導幼兒參與環境保護。

活動準備

1．經驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經驗，認識可回收利用標志。

2．材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動過程

一、復習大書

1．師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪

些嗎？

2．全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復習學過知識。

二、熟知圖標

1．教師出示可回收利用標志圖標，提問：

（1）小朋友們，這是什么標志？你怎么看出來的？

（2）你在哪些地方看到過這樣的標志？

師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標志。

2．教師出示帶有可回收利用標志的各類實物，發放給小朋友們找出標志。

3．出示不可回收利用標志，提問：有哪些東西是不可回收利用的？

4．出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進行分類并貼上

標志。

三、廢舊物品手工制作展示

1．教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么？

2．通過視頻展示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動手，變廢為寶。

1．師：這些玩具可愛嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，

現在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎？

2．幼兒制作玩具。

3．展示表揚優秀作品。

教學反思

在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經過上《可

回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節匯報課是讀本的第三課時，

主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進行分類回收，嘗試用廢舊物品進行

手工制作，從而培養幼兒的`環保意識，不亂丟垃圾，爭當環保小衛士。

整個活動總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時，我們的家長也一

起參與進來，促進老師與家長，家長與孩子之間的感情。

在第一個環節中，讓幼兒回憶讀本的內容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以

后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復

習閱讀大書時部分幼兒讀不出來。

第二個環節，我準備了一些垃圾實物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類垃圾進行分類，幼

兒對這個游戲非常感興趣，都想上來親自表現，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂

秩序掌握不夠好。

在第三個環節，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進行裝飾，之前我還擔心他

們做不出東西來，但是看到他們的作品時擔心沒有了，更多的是為他們的想法、創意贊嘆不

已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成

一個機器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……

上這節公開課，給自己一個成長的機會，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個

合格的幼兒教師，我還需要不斷學習，不斷探索和研究。

小百科：廢品是質量不合格，用戶不能使用的成品。

《變廢為寶》教案 篇五設計背景

我發現很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒，嚴重污染環境，為了增強他們的環衛意識，

變廢為寶，激發他們動手制作手工的能力。

活動目標

1、認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識。

2、激發動手制作手工帶來的樂趣。

3、感受紙盒的用途。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

重點難點

認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。

活動準備

香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

活動過程

一、自由玩紙盒，交流感受。

請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。

討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的？

二、比一比。

拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長、短”。

1、每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。

2、各小組成員輪流說一說。

三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。

1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多

的物品。

2、我們的生活離不開紙盒，啟發幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做

什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環保意識。

教學反思

這堂課，目標是認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，激發動手制作手工帶來的樂趣，

感受紙盒的用途。重點是認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，豐富詞匯“大、小、長、

短”。

對于小班幼兒來說環保意識不是很強，特別是農村的孩子，所以我決定在這節課中，除了讓

幼兒增強環保意識，還讓他們經過比較感受紙盒的大小、長短。

在授課中我尊重學生，給他們自由的空間，比如：在“比一比”的環節中通過讓幼兒摸一摸，

比一比，說一說，充分得到體現。通過小組分工合作學習，鍛煉培養幼兒團結協作的精神。

因為我知道農村的幼兒的見識面遠不如城里面的孩子，沒見過紙盒還可以做成那么多的手工

業品，這節課讓他們對紙盒的用途有了更深一步的`認識。

既然主題是“紙盒變廢為寶”，那么就會在授課環節中設計到我自己動手收集了各種物品的包

裝紙盒，而且親自動手制作了幾件手工藝品，引起了幼兒的興趣，看著精美的手工藝品，在

我手中亮相，幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開始提問紙機器人是由什么物品的包裝紙盒組

成的？紙筆筒呢？他們的大小、長短一樣嗎？幼兒們開始有些不耐煩，當我把手工藝品放到

每個小組的桌子上讓他們欣賞時，他們再一次被吸引住了。

教學目標很好的在課堂中突出了，但也有不足之處，比如：沒能讓幼兒親自動手制作手工藝

品，沒有充分讓幼兒說出自己以后如何利用廢棄紙盒。

同事對這節課的評價有喜也有憂，喜的地方是：讓我們農村的幼兒對廢棄紙盒的回收利用有

了進一步的認識，增強他們的環保意識，很好的激發了他們的手工制作興趣。不足之處：沒

能讓幼兒親自動手制作，備課環節準備不夠充分。以后要更加認真去備好每一節課，上好每

一節課。讓幼兒學到更多的知識，學到更多的本領，能力得到更好的發展。

《變廢為寶》教案 篇六活動目標

1、懂的廢物利用的好處，樂于參與變廢為寶的活動。

2、能積極利用各種廢舊物展開合理創造，自制玩具。

活動準備

1、各色彩筆、剪刀、膠水、蠟筆等。

2、收集各種廢舊物品：大小不同的紙盒、瓶子、布、黏紙、彩帶、絨線、泡沫等。

3、各種材料制作的自制玩具2~3件。

4、《幼兒畫冊》。

活動過程

1、出示自制玩具范例引導幼兒欣賞，請幼兒交流玩具的制作材料、方法等。

2、鼓勵幼兒進行廢舊物品制作活動。

組織幼兒討論：自己準備做什么？用什么材料？

鼓勵幼兒大膽嘗試，有創造性的進行制作。

引導幼兒用繪畫、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮。

3、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具，說說自己把廢物變成玩具的感受，在制作過程中遇

到的困難等。

《變廢為寶》教案 篇七活動內容：

調查身邊的生活垃圾的種類、統計家庭中產生的可以再利用的垃圾數量。

教材簡析：

該實踐活動是在學生已經學習了兩、三位數乘、除以一位數，量與計量和統計等方面的知識

之后安排的。除了幫助學生進一步積累調查、統計的`活動經驗之外，更重要的是提高學生

整理、分析數據以及發現問題和解決問題的能力。

活動目標：

1．在活動中，加深對所學的有關計算、統計等知識的理解和應用，了解可以再利用垃圾的

用途和價值，認識到變廢為寶的重要性。

2．經歷收集、整理、描述和分析數據的統計過程，體會統計對解決實際問題的作用。

3．通過調查、統計、學會關注我們的生活環境，進一步增強環保意識。

活動過程：

一、談話導入：

1．同學們，你們看這是什么？這是我們班的垃圾桶。垃圾好嗎？

2．其實在我們的生活中，難免會制造生產出一些生活垃圾，這該怎么辦呢？

3．這個周，我們就一起來開展一個“變廢為寶”的活動（出示課題）

二、實踐活動：

（一）組織學生搜集資料，從不同途徑調查生活垃圾的種類，了解哪些可以再利用，完成統

計表：

垃圾的名稱

能否再利用

（二）調查家庭中產生的可以再利用的垃圾的數量，完成統計表，并進行推算：

可以再利用垃圾名稱

數量

（三）交流調查結果

學生各抒己見，認識變廢為寶的重要性，討論垃圾的處理方法。

三、活動小結：

在這次活動中，你有哪些收獲？