空氣的成分(第2課時)(教案)

2024年3月16日發(fā)(作者：隆昌古宇湖)

粵教版化學(xué)九年級課時教學(xué)設(shè)計

課題 空氣的成分（2）

1.能夠區(qū)分純凈物和混合物

學(xué)習(xí) 2.通過探究吸入和呼出氣體的成分，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，感受科學(xué)探究的過程和作用，提

目標(biāo) 升科學(xué)探究能力，學(xué)會設(shè)計和完成簡單化學(xué)實驗。

3.了解空氣污染物、空氣污染情況，以及保護措施，形成環(huán)保意識。

重點 純凈物和混合物；吸入和呼出氣體成分的探究實驗；空氣污染物

難點 吸入和呼出氣體成分的探究實驗

教學(xué)過程

教學(xué)

環(huán)節(jié)

復(fù)習(xí)：空氣的組成。

空氣由多種氣體組合而成的混合氣體，每一種成分都保持

導(dǎo)入

著自己特有的性質(zhì)。像空氣這樣由多種物質(zhì)混合而成，我們就

新課

把它叫做混合物。而氧氣、氮氣、二氧化碳等單獨存在時我們

就稱它們是純凈物。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材注意以下問題。

1.什么是純凈物？什么是混合物？

2.純凈物、混合物各有什么特點？

總結(jié):混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的。混合物中的各

成分含量并不固定，每一種成分都保持自己獨特的化學(xué)性質(zhì)。

講授

如空氣、泥土、糖水等。

回答問題

自然過渡

溫故而知新

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

單元 空氣、物質(zhì)的組成 學(xué)科 化學(xué) 年級 九年級

閱讀、思考

能夠區(qū)分辨新課

純凈物只有一種物質(zhì)組成，有著自己固定的組成與性質(zhì)。如氧

氣、水等。

列表比較混合物與純凈物。

回答問題、別純凈物、混

總結(jié) 合物

實驗：我們的呼吸作用

實驗 提出問題：我們吸入體內(nèi)的氣體與呼出體外的氣體成分含量有

差別嗎？

已有知識、經(jīng)驗：

人的呼吸作用：消耗氧氣，生成二氧化碳。

氧氣：具有助燃性，氧氣越多，燃燒越旺。

設(shè)計實驗，

進行實驗

增強學(xué)習(xí)化

學(xué)的興趣，感

受科學(xué)探究

的過程和作

用，提升科學(xué)

探究能力，學(xué)

會設(shè)計和完

成簡單化學(xué)

實驗

二氧化碳：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳越多，

澄清石灰水越渾濁

猜想與假設(shè)：

1.吸入空氣中的氧氣含量大于呼出氣體中的氧氣含量。

2.吸入空氣中的二氧化碳含量小于呼出氣體中的氧氣含量。

3.吸入空氣中的水蒸氣含量小于呼出氣體中的氧氣含量。

實驗與事實：取四個集氣瓶空氣，再用排水法收集兩瓶呼出的

氣體，都用玻璃片蓋好。

體驗科學(xué)

（1）分別將燃著的木條，深入盛有空氣、呼出氣體的集氣瓶。探究的過

注意觀察木條燃燒情況。

（2）分別向盛有空氣、呼出氣體的集氣瓶中加入等量的飽和澄

清石灰水。注意觀察實驗現(xiàn)象。

（3）取兩塊同樣的玻璃片，這空氣中放置一段時間，對著其中

一塊玻璃片吹氣。注意觀察玻璃片的變化。

實驗現(xiàn)象;

程

小組討論

分析實驗

分析實驗現(xiàn)象:

現(xiàn)象，得出

（1）根據(jù)“木條燃燒需要氧氣，氧氣越多，燃燒越旺”的原理，

實驗結(jié)論

可知： 。猜想與假設(shè)1 。

（2）根據(jù)“二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳越多，

澄清石灰水越渾濁”的原理，可知： 。猜想與假設(shè)

2 。

（3）通過分析實驗現(xiàn)象，可知： 。猜想與假設(shè)

3 。

得出結(jié)論：我們呼出氣體中的氧氣含量低于吸入的空氣，而二

氧化碳、水蒸氣的含量都高于吸入的空氣。

講授人類活動往往會造成空氣污染，如工業(yè)污染、交通污染、生活

新課 污染等。 了解空氣污

染物、空氣污

染情況

主要的污染物：二氧化硫（SO

2

）、一氧化碳（CO）、二氧化氮

（NO

2

）、臭氧（O

3

）、顆粒物、PM2.5等

空氣污染危害：損害人體健康；影響植物生長；損壞地面設(shè)施；

破壞文物古跡；導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)等。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材注意以下問題？

自主

1.什么是空氣日報制度？

學(xué)習(xí)

2.我國為保護大氣環(huán)境采取了哪些措施？

空氣日報制度：由環(huán)境監(jiān)測部門通過電視等媒體向公眾公

布當(dāng)天各大城市或本地的空氣質(zhì)量

我國保護大氣環(huán)境的主要措施：

1.制定和頒布相應(yīng)的法律

2.建立了空氣質(zhì)量日報制度

3.人人樹立環(huán)保意識

空氣質(zhì)量日報制度

講授

空氣質(zhì)量日報內(nèi)容：首要污染物、空氣質(zhì)量指數(shù)、空氣質(zhì)

新課

量級別。

空氣質(zhì)量指數(shù)：分為6各級別，級別越高，空氣質(zhì)量越差

師生共同討論總結(jié)，防止空氣污染的有效措施：

1.植樹造林；禁止亂砍濫伐；

2.工業(yè)廢氣、機動車輛尾氣處理后在排放；

3.開發(fā)利用新能源；

4.使用優(yōu)質(zhì)煤、脫硫煤。

1.下列物質(zhì)屬于混合物的是（ ）

A.空氣 B.氮氣 C.氧氣 D.氦氣

2.下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）

課堂

A.自來水 B.潔凈的空氣 C.冰水混合物 D.米飯

練習(xí)

3.下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（ ）

A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D一氧化碳

4.4.在純凈的空氣中，下列物質(zhì)不應(yīng)該有的是（ ）

與老師互

動、總結(jié)

回答、總結(jié)

題

材，思考問

閱讀讀教

認(rèn)真聽講

了解保護大

氣環(huán)境的措

施，形成環(huán)保

意識。

鞏固提升

A.使用無鉛汽油 B.植樹造林，增加綠化面積

C.建立空氣日報制度 D.發(fā)展“低碳經(jīng)濟”

1.完成學(xué)案的練習(xí)題；

作業(yè) 2.課后習(xí)題1、2、6題；

3.預(yù)習(xí)《構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）—分子》（第1課時）。

拓展

提高

混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的；純凈物只有一種物質(zhì)組成。

空氣污染的危害：損害人體健康、影響植物生長、損壞地面設(shè)施、破壞文物古跡、導(dǎo)致生態(tài)

課堂平衡失調(diào)等。

同學(xué)們，你對“保護大氣環(huán)境，降低空氣污染”，還有什么建議？

小結(jié) 空氣污染物：固體顆粒物、PM2.5、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧

保護大氣環(huán)境的措施：（1）制定和頒布相應(yīng)的法律；（2）建立了空氣質(zhì)量日報制度；（3）

樹立環(huán)保意識

2.1空氣的成分

混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成 空氣污染的危害：

純凈物：只有一種物質(zhì)組成

實驗：我們的呼吸作用 保護大氣環(huán)境：

猜想與假設(shè)： 空氣污染物：固體顆粒物、PM2.5

板書

1.吸入空氣中的氧氣含量大于呼出氣體 二氧化氮、二氧化硫、

2.吸入空氣中的二氧化碳含量小于呼出氣體 一氧化碳、臭氧

3.吸入空氣中的水蒸氣含量小于呼出氣體 保護措施：制定和頒布相應(yīng)的法律

結(jié)論：我們呼出氣體中的氧氣含量低于吸入 建立了空氣質(zhì)量日報制度

的空氣，而二氧化碳、水蒸氣的含量都高于 樹立環(huán)保意識

吸入的空氣。