教師個人讀書計劃書3篇

2024年3月17日發(fā)(作者：每當想起你)

教師個人讀書計劃書3篇

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教師個人讀書計劃書3篇

下面是本店鋪分享的教師個人讀書計劃書3篇 小學教師讀書計

劃，歡迎參閱。

教師個人讀書計劃書1

巴丹的《閱讀改變?nèi)松氛f：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可

以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)说慕K

點。”蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰

的真諦之一。”營造書香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位

教師都要成為“讀書人”，成為學生讀書的楷模。為了提高廣大教師

的綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，

打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案。

一、指導思想

以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁校園書香文化氛圍為

目的，引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理

念，真正以實際行動改進自身教學行為，進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)

展，全面推進學校素質(zhì)教育。

二、讀書活動目標

1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，開闊視

野，豐富知識，全面提升教師素養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。

2、突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，更新教育觀

念，豐富教育智慧，促進教育創(chuàng)新，從而提高學校教育質(zhì)量。

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3、搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的問題，實現(xiàn)教師

專業(yè)水平的提升。

4、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革

進程，全面提高教育教學質(zhì)量，構建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構

合理的學習型教師隊伍。

三、讀書活動口號：

讓閱讀成為一種習慣。

四、保障措施

1、加強教師讀書活動的組織與領導，并確定專人負責讀書活動

的組織與實施。成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

組長：徐冬秋

副組長：楊秋燕、厲月釵

成員：各教研組組長

2、制定符合本校實際的“讀書活動計劃”，建立有關讀書活動

的管理、評價和激勵等制度，每學期把讀書情況納入常規(guī)管理，及時

檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，將教師讀書情況

與教師的繼續(xù)教育和業(yè)務考核掛鉤，做到“三個結合”，即把教師讀

書活動與教育教學研究相結合、與校本研修活動相結合、與創(chuàng)建“書

香校園”相結合。教師及讀書心得將由學校統(tǒng)一檢查并備案，教師讀

書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系。

4、加強圖書室建設，及時采購和訂閱相關的活動用書，確保讀

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書活動正常開展。

五、活動原則

1、堅持整體性原則。“教師閱讀促進計劃”不是單一的讀書活

動，而是涉及教師個體素養(yǎng)的提高和學校文化建設的系統(tǒng)工程。

2、堅持專業(yè)性原則。從教師的專業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，鼓勵和提倡

教師廣泛參與閱讀活動。著力提高教師的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，著眼

于教師的專業(yè)發(fā)展與教育創(chuàng)新。將閱讀學習與教育教學實踐結合起

來，用理論指導實踐，在閱讀中發(fā)展。

3、堅持實效性原則。開展閱讀活動要注重實效性，避免搞形式、

走過場。引導教師結合學習體會采取有效措施，改進教學工作。建立

相應的評價機制，促使教師自覺、主動的參與閱讀和學習活動。

六、讀書內(nèi)容

1、必讀書目：《教學勇氣——漫步教師心靈》《給教師的建議》

（1）《新教育之夢》（2）《這樣教書不累人》（3）《有效備

課·上課·聽課·評課》（4）《給教師們100條新建議》（5）《教

育理想與信念》

3、其他書目：

教師根據(jù)自身需要選讀有關理論書籍、教學雜志。

七、讀書活動的方法

1、多種形式讀書活動

在全面推進全校讀書活動中，積極引導以教研組為單位的組內(nèi)讀

書活動，以讀書為抓手促進教研、科研活動的開展，推進課堂教學方

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式的改進，有效提高教育質(zhì)量。采用安排一定時間集中學習和課余教

師自學相結合，采用寒暑假學校統(tǒng)一規(guī)定和教師自主選擇相結合，學

校定期安排教師進行交流學習心得。

2、交流研討反思

以教研組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定

主題，互相啟發(fā)，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、

思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。

3、理論指導實踐

每位教師和教研組撰寫讀書心得或經(jīng)驗總結，把讀書學到的理論

思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，

推進基礎教育課程改革實驗工作，全面實施素質(zhì)教育。

4、讀書心得評比

每位教師必須寫兩篇有質(zhì)量的，并選擇一篇參加校優(yōu)秀讀書心得

評比。

讓閱讀成為全體教師的一種生活習慣，是本次讀書活動的最終理

想。每一位教師有責任也有義務成為“讀書人”。讓我們潛心閱讀，

尋找因忙忙碌碌而迷失了的方向，相信讀書能夠使我們的內(nèi)心更加寧

靜，讓我們的教育更加有智慧，讓我們的生活更加有品位。

教師個人讀書計劃書2

教師———傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須

把讀書作為一生中的頭等大事。教師應以自己的工作為基礎，提出各

自的要求和建議，采用何種讀書方式，擬定讀書成果的表現(xiàn)形式以及

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今后的努力方向。

讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需

回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，

便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可

領略到名師大家的教學風范。

具體讀書安排

(一)充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。。

1、繼續(xù)教育以自學為主，充分利用課余時間閱讀：《新課標》、

《新教材》、

(1)參加繼續(xù)教育培訓，學習《王崧舟談語文》了解社會的發(fā)展，

了解時代的需求，更好地為學生服務。

(2)積極參加進修學校組織的繼續(xù)教育。學習班級管理，課堂教

學等，邊學習，邊教學，使理論聯(lián)系實際落到實處。

2、充分利用圖書館現(xiàn)有藏書，閱讀中、外名著，豐富自身的文

學基奠，在當今社會，時代在飛速發(fā)展，知識在不斷更新，如果停留

在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。所以我們要做

到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

(二)為自身的發(fā)展尋求外部支持

為不斷提高自身的業(yè)務能力，除強化個人學習外，自己應該努力

創(chuàng)造條件尋求外部支持。1、課余時間學習先進的教育教學理論、經(jīng)

驗，討論教學中的收獲與困惑。

2、積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學效果和相關

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教學活動相結合。

“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的.潺潺小

溪，它充實著思想。”這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者

必須持續(xù)不斷地學習的時刻鞭策。

一.個人學習目標：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷

適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，

進行教育創(chuàng)新。

3、豐富自己的課余生活，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知

識素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

二. 讀書具體措施安排：

1、利用一切時間積極自學，學習《新課標》，《新教材》，在

學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并根據(jù)所學認真?zhèn)湔n，體

現(xiàn)出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論知識為指導寫

出反思和隨筆。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務

學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，

政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時到一小時的讀書時間每周整理讀書筆記，保

證讀書的效果。每月及時上交讀書筆記，爭取在教師會上交流總結。

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4、充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息

和動態(tài)。

5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、

教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自

己的自身涵養(yǎng)。在日常可以選一本自己感興趣的書。

三、讀書內(nèi)容：

1、《王崧舟談語文》《高效課堂》《新課標》

教師個人讀書計劃書3

書使人明智，堅持不懈地讀書學習，就會使我們的精神世界得到

充實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進教學實踐與

理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育

教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在

教育局領導和校領導的指導下，特制訂個人讀書計劃如下：

一、指導思想：

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉

變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，

讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書目標：

1、通過學習教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自

身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

2、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，

成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。

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三、讀書內(nèi)容：

本學期已名著《高效經(jīng)典閱讀訓練》為重點，在上學期讀過的基

礎出，細細研究。根據(jù)讀書的重難點，針對教學理念寫好學習心得，

做好筆記。然后繼續(xù)學習《教育新理念》，尋求好的教學觀念及方法，

以提高教學水平，學習過程中記下自己的觀點和看法，寫好讀書心得

及隨筆反思。下個學期學習《新課程理念》中教師行為的變化，充分

發(fā)揮網(wǎng)上自選共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學習，在了解別人學習方法的同

時，改進自己的教學方法，寫好自己的體會及學習筆記。學習《教學

理論課堂教學原理等略與研究》，針對自己的教學實際，寫好學習體

會，做好學習筆記。學習《多元化智能》，指導教育教學工作，理論

與實踐相結合，形成自己的成果，更好地促進學生素質(zhì)的發(fā)展。學習

《高效經(jīng)典閱讀訓練》，結合自己的專科教學的需要，利用課余時間

到圖書室多讀書，努力做到給學生一杯水，自己必須要有一桶水才行，

同時記好讀書筆記，寫好心得體會。

四、主要措施：

1、每天確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月

研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著；每學期撰寫一篇有價

值的讀書心得體會或論文；保證讀書的效果，并學以致用。

2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著

問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注

重實效；讀書與“校本教研—校本培訓一體化”工作相結合，切實化

解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，

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共同提高；讀書與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實施新課

程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。

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