互聯網+背景下大學生智慧就業服務平臺構建設想

2024年3月18日發(作者：怎么查公積金賬戶余額)

知識文庫 第04期

互聯網+背景下大學生智慧就業服務平臺構建設想

互聯網+時代的到來對高校就業工作提出了新的要求。

2017年5月李克強總理強調高校要充分應用“互聯網+就業”

新模式，實現智慧就業。本文以此為出發點從校園招聘、就

業指導、就業管理及大數據處理等功能模塊對高校大學生智

慧就業服務平臺進行構建，并對各個模塊的建設思路及對高

校就業工作的影響進行了初步探討，最后展望了大學生智慧

就業平臺在高校就業工作應用的前景。

1 前言

十九大報告強調，就業是最大的民生。2017年5月李克

強總理提出了“互聯網+就業”新模式，通過信息化手段為

畢業生送政策、送指導、送信息，實現“智慧就業”。互聯

網+時代，大學生獲取就業信息的渠道更便捷，就業形式更

加靈活，就業觀念也因互聯網的影響而趨于多元化，這既給

高校工作帶來了巨大挑戰也帶來了進一步改革與創新工作

的機遇。高校就業工作應著重于幫助大學生精準獲取匹配的

就業信息，減輕學生繁瑣的工作流程，切切實實做到以生為

本，為學生服務。以互聯網平臺為依托，銜接手機APP、微

信平臺、移動互聯網等載體實現信息及時推送，以大數據等

現代技術為手段，構建集校園招聘、就業指導、就業管理和

數據分析處理于一體的大學生智慧就業服務平臺能有效解

決就業信息推送不及時不精確、就業數據不互通、就業管理

流程繁瑣等問題，有助于更好地促進大學生就業。

2 大學生智慧就業服務平臺的構建思路

高校大學生智慧就業服務平臺應充分體現以人為本的

理念，以“讓信息多跑路，讓學生和企業少跑路”為宗旨，

以實現畢業生和企業供需匹配為目標，框架的構建思路有如

下幾點：

（1）以人為中心的功能設計，平臺能夠實現學生入校

到離校全程化的就業指導和就業幫扶。依據大學生的個性和

求職需求相適應的職業生涯指導和就業教育。

（2）以學生就業需求為基礎，實現畢業生和企業雙方

的供需匹配。通過對海量就業信息的高度整合，根據大學生

的個性需求實現精準推送，加強就業信息的互通共享，避免

數據孤島。

（3）以移動互聯網、手機微信等平臺為載體，創新服

務模式，打造就業服務一體化，實現校園招聘、就業管理、

指導和服務全覆蓋，對畢業生就業狀況動態監測并及時反

饋，實現業務流程再造與工作方式優化。

（4）以就業數據分析為依據，提供科學決策支持。對

海量的就業數據進行采集、匯總和分析，深入挖掘更有價值

的就業規律，助力高校進行科學的就業決策。

3 大學生智慧就業服務平臺的構建

智慧就業服務平臺的框架大致劃分為四個功能模塊。一

是以實現供需雙方智能匹配、就業信息精確推送等為主的智

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知識文庫 2020.02(下)

平淑容

慧校園招聘模塊；二是以個性化就業指、在線就業幫扶、網

上職業測評等為主的就業指導模塊；三是集多種就業管理服

務一體化的智能管理功能；四是以大數據處理分析等信息技

術為手段的就業數據分析模塊。

3.1智慧化校園招聘

互聯網+時代，信息呈指數倍增長，信息傳播速度大幅

提升，智慧就業平臺的首要功能是利用互聯網技術和大數據

技術對大學生的專業年級和個體求職意愿進行分析，為其自

動匹配就業崗位，銜接手機APP、微信服務平臺等多種平臺

實時精準推送就業信息，充分實現精準化服務，達到“讓信

息多跑路，讓學生少跑路”的目的，助力精準就業。另一方

面為加強畢業生的安全穩定就業，智慧就業平臺要制定嚴格

的信息發布審核制度，對企業的招聘信息發布嚴格審核，確

保就業信息的真實性。

智慧招聘模塊的另一個重要特點是支持畢業生和用人

單位的雙向評價，即支持大學生對每場招聘會和用人單位的

評價及用人單位對招聘會和學生招聘情況的反饋，并將調查

結果實時反饋。通過學生評價幫助更加充分了解企業的招聘

現狀、用人標準及企業文化，通過用人單位評價反作用于學

校的人才培養和就業指導課程的調整，進一步加強大學生與

用人單位的密切聯系。

3.2精準化就業指導與就業幫扶

通過網上職業測評、在線就業咨詢、網上就業群等方式

延伸工作手臂，實現全程在線就業指導。①在線教學全過程

管理。網上微課程應基于學生專業情況及職業測評結果，幫

助制定個性化的適合學生發展的就業課程。低年級學生以職

業生涯啟蒙教育和思想政治教育為主，以幫助樹立正確的擇

業觀、人生觀和價值觀為重點；中高年級學生以提高核心就

業技能和職業素養為主，通過網上模擬面試等方式幫助掌握

面試技巧和職場規則。②高校制定就業實習網上考核機制，

設置學分制，大學生登錄智慧就業平臺及時填寫暑期社會實

踐、就業實習等計劃，同時學校就業指導教師可以通過智慧

就業平臺提供在線指導和幫助。③學校可以根據學生能力和

需求的差異，劃分不同特征的就業群，如：創業群、就業經

濟困難群、就業技能不足群、少數民族就業群等，充分利用

智慧就業平臺提供相對應的就業服務并通過平臺跟蹤學生

的求職狀況。

另外通過智慧就業平臺定期分享已經就業學子的成功

經驗分享，對考取選調生、公務員和進入國企等高質量崗位

就業的畢業生，邀請他們將就業經歷及就業技巧以文字書面

形式通過就業平臺分享給有需要的學生，提供朋輩就業指導

交流功能，幫助優秀畢業生打破空間地域的局限性。

3.3一站式就業管理服務

一站式就業管理覆蓋就業工作的全流程，充分體現互聯

.. All Rights Rerved.

知識文庫 第04期

過大數據分析每場招聘會進場企業提供的工作地點、崗位需

求、薪資水平等因素與學生求職動力之間的關系，從而實現

用人單位與畢業生的精準匹配。同時通過智慧就業后臺在校

園招聘會現場采用動態人臉識別技術，定點追蹤畢業生求職

軌跡，分析畢業生具體需求，對畢業生后續就業情況進行追

蹤，并基于分析結果制定更加科學的就業決策。

4 總結

為了更好的應對大學生就業難、慢就業等情況，順應國

家“互聯網+就業”新服務模式地戰略，實現智慧就業。本

文旨在探索構建一個集智慧化校園招聘、個性化就業指導、

一站式就業管理服務和科學化就業決策于一體的智慧就業

服務平臺，將智慧就業平臺應用與高校就業工作，能夠有效

解決推送信息不精準不及時、就業數據不互通等問題，能夠

提高高校就業工作效率的同時能夠為大學生提供個性化的

就業指導、為高校提供科學的就業決策，助力更充分就業和

高質量就業。

（作者單位：江蘇大學）

網+就業的智慧化管理模式，以高效、實時、安全為重點，

實現就業管理全程掌控，提高就業管理工作效率的同時促進

畢業生安全穩定就業。一站式就業服務管理應該踐行“以人

為本”的建設理念，實現數據通、流程通，高校服務于學生

和用人單位，服務內容針對大學生應涵蓋網上簡歷制作與崗

位投遞、畢業生生源信息報送、就業報到證辦理與改派、畢

業生檔案去向查詢、大學生就業調查等，針對企業應涵蓋招

聘信息發布審核、網上招聘面試等，通過集中化管理，精簡

服務流程，實現高校就業工作的全程控制和高效便捷。

3.4科學化就業數據分析

就業數據分析模塊對大學生的就業需求、專業及個性測

評、人崗適配、薪酬進行數據處理分析，幫助學生解決適合

什么行業、適合發展城市等問題，數據的分析處理結果不僅

作用于大學生的求職招聘，更是能夠幫助其指定適合自己的

就業指導課程，實現精準的就業指導。另一方面對校園招聘

過程的數據化統計，例如利用手機微信掃碼簽到入場，現場

采集畢業生進場數據，再通過后臺實行運算與數據比對，通

（上接第26頁）

為應對少子老齡化以及養老金赤字問題，遼寧省已經采

取積極措施，事業單位養老金并軌方案已經進入施行階段，

這對減少養老金缺口能夠起到積極作用，除此之外，還可以

采取以下措施，防范養老金缺口進一步擴大。

4.1 建立健全養老金監管機制

結合我國實際國情，并借鑒發達國家的經驗，建立科學

.. All Rights Rerved.

合理的養老金指標評估體系，并以此為基礎對養老金運營的

各環節進行評估和監督，構建以政府監督為主體，養老金內

部監督為核心，社會監督為補充的多層次監管體系，對養老

金運營的各環節進行全方位監督，切實保證養老金在各個環

節的安全，防止被挪用，以及進行高風險投資。在多方位監

管的基礎上，引入第三方審查制度，規范監督工作，進一步

促進養老金科學、合理、透明運營。

4.2 變現部分國有資產

遼寧省作為東北老工業基地，國有企業眾多，擁有大量

（上接第33頁）

總務處等各部門都重視起來，調動各方力量，把生命教育納

入并融入日常工作，形成尊重生命、熱愛生命的氛圍。

4.3從預設走向生成

傳統教學關注的是教學目標的達成，教學任務的完成，

認為教學過程是有客觀規律和規則的，教學可以遵從“四段

五步”，這容易導致教學過程的填鴨、滿灌，學生沒有對內

容的感受、感悟，難以內化知識形成自己的思想。

具身認知的生成性關注的是過程，認為認知是在事物的

發展過程中不斷生成的，認知與個體所處的環境相互作用、

息息相關，個體需要主動建構自己的認知。生命教育絕不是

簡單的知識學習，不能靠講授去灌輸思想，也不能通過考試

去衡量掌握程度，它更多地是依賴于學生自發的感受，由衷

的頓悟，生命教育必須從預設性思維走向生成性思維。首先，

的固定資產。國有企業的創收方式是通過政府持有和管理企

業實施，達到為人民提供公共服務的目的，因此在養老金收

不抵支的情況下，可考慮變現部分國有資產來補充養老金缺

口，通過直接出售、融資，或減持國有股份等方式來進行變

現，在彌補養老金缺口的同時，能夠優化上市公司股權結構，

更利于管理公司。

4.3 確保養老金的保值增值

近年來，我國通貨膨脹的存在使養老金面臨貶值的風

險，可通過資本市場多元化投資來選擇套利交易，以及一級

市場股權投資等風險較低的方式來保證養老金本金的安全，

控制風險的同時還能實現合理收益。養老金是老年人的救命

錢，因此其投資管理一定要有嚴格、透明的監管體系，不追

求最大收益，只要求最低風險，在風險完全可控的前提下跑

贏通貨膨脹，實現保值和增值。

（作者單位：中共遼寧省委黨校）

在生命教育活動中，教師要減少對教學結果關注，注重提高

學生的獲得感。要以教師為主導，以學生為主體，允許學生

根據自己的興趣愛好選擇主題，坦然面對挫折，堅強面對困

境，在體驗中根據自己的實際情況調整節奏師生共同構建教

學秩序。其次，教師要鼓勵學生多多表達，充分互動，在對

話中碰撞出思想的火花，形成自己的認識和感悟，領會生命

的寶貴，了解生命的意義，提升生命的價值。

5 結語

本文對大學生生命教育的探討，是基于具身認知的具身

性、情境性和生成性進行的思考，未來需要更多的實踐去論

證和貫徹。

基金項目：佛山職業技術學院思政一般項目“從具身認

知視角探討背書包的心理效應”（KY2017Y43）

（作者單位：佛山職業技術學院）

2020.02(下) 知識文庫

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