冀教版語文四年級上冊《推敲》教學學習方法

2024年3月17日發(作者：愛媳如夢)

冀教版語文四年級上冊《推敲》教學學習方法-四年級

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，了解故事內容。

2、理解推敲的含義，明白寫作中要講究煉字的道理。

3、學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

重點難點：

1、理解推敲的含義。

2、學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

教學過程：

一、釋題導入，探究推敲由來

1、這節課，我們繼續學習《推敲》。推和敲是兩個動作，

誰來做一下？合起來又是什么意思？我們打開課本，看看文中

是怎么說的。

2、板書：斟酌。（hēnhu）

3、我們知道推敲一詞有一段來歷。他既是一個千古傳誦

的文壇佳話，也是一個感人至深的傳奇故事，這節課，我們就

來好好讀一讀、品一品這個故事。

設計意圖推敲的意思學生理解，讓學生先從做動作中理解

推與敲的本意。為下文體會賈島所做的動作作鋪墊。而當把這

兩個字合到一起時，意思則發生了變化，是斟酌的意思，這樣

激發了學生的興趣。

二、精讀課文，體驗推敲過程

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1、讓我們走進幾千年前的那個寧靜的月夜，出示圖片，

理解句子：這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹

上沉睡的小鳥。

此情此景，詩人賈島詩興大發，作了一首小詩：

題李凝幽居

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧推月下門。

生讀，詩作好了，但是很快賈島有了疑問：鳥宿池邊樹，

僧推月下門。這句詩中用推好呢，還是用敲好呢？

2、賈島、韓愈是怎樣推敲的呢？默讀課文37自然段，畫

出描寫賈島、韓愈一起斟酌文字的有關語句，體會體會，想一

想：這個故事為什么一直為人們所津津樂道？

3、交流所畫的句子，談談自己的感受。

（1）賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的

動作，不知不覺進了長安城。這句中的不知不覺，他不知道什

么？只知道什么？

（2）韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來

一人斟酌成了兩人斟酌。讀讀韓愈的一番話，想一想講了哪幾

層意思？

韓愈觀點是什么？有幾大理由？

韓愈認為還是用敲字更好些。有三大理由：敲字可以說明

賈島是個有禮貌的人；敲字可以襯托出月夜的寧靜；敲字讀起

來比推字響亮。

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