心理學(xué)案例分析題及答案

2024年3月18日發(fā)(作者：O2O營(yíng)銷(xiāo)模式)

心理學(xué)案例分析題及答案

實(shí)例分析題(請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的心理學(xué)知識(shí)，對(duì)下列現(xiàn)象進(jìn)行分析，并提出有效解

決問(wèn)題的策略。要求原理運(yùn)用恰當(dāng)、條理清楚、言之有理。)

１、在美國(guó)人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就殺掉了鹿的天敵──狼。于是鹿的數(shù)量劇增。

鹿們由于終日無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飽食于林中，結(jié)果體態(tài)變得蠢笨，植物因?yàn)槁谷貉杆?/p>

繁殖和踐踏而調(diào)零，繼而鹿由于缺少充分的食物及安逸少動(dòng)所帶來(lái)的捕捉而大

批死亡。無(wú)奈，人們又只有把狼再請(qǐng)進(jìn)來(lái)，鹿們又恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。 試分析引

狼捉鹿與“磨難教育”的關(guān)系，如何培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

２、甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮，易激動(dòng)，以奔放不羈為特征；乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制，膽

小、脆弱、消極、防御等品質(zhì)，試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類(lèi)型，應(yīng)該

怎樣對(duì)其教育。

3、1920年，在印度西北部的山區(qū)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“狼孩”。當(dāng)她們回到人間時(shí)，仍

用四肢行走，膝蓋著地，用嘴舔地面上的水；不肯穿衣服，怕強(qiáng)光，深夜嚎叫。

其中一個(gè)名叫卡瑪拉的女孩大約七、八，其智力僅相當(dāng)于在人類(lèi)社會(huì)生活中６

個(gè)月嬰兒的智力水平。這一事例說(shuō)明了什么？

4、某校有一名初中生，其特點(diǎn)是：情緒發(fā)生慢，心理平衡，善于克制忍讓?zhuān)?/p>

活有規(guī)律，愛(ài)思考，喜獨(dú)居，內(nèi)心少外露，注意力不易轉(zhuǎn)移，做事心細(xì)，認(rèn)真、

仔細(xì)、謹(jǐn)慎，習(xí)慣做熟悉的工作，適應(yīng)新環(huán)境慢，接受新事物慢。根據(jù)上述特

征，判斷該生氣質(zhì)類(lèi)型，并提出相應(yīng)的教育措施。

5、全世界每年至少有１００萬(wàn)人，因吸煙而死亡。目前在大學(xué)校園里，也有相

當(dāng)一批學(xué)生吸煙。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查，抽煙的比例高達(dá)７０％，而且有逐年上升趨勢(shì)。

結(jié)合你自己對(duì)周?chē)挠^(guān)察，加以分析，請(qǐng)說(shuō)出吸煙大學(xué)生們種種心態(tài)？

6、1968年，美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從小學(xué)每個(gè)年級(jí)

中抽出部分學(xué)生，進(jìn)行所謂的預(yù)測(cè)未來(lái)發(fā)展的測(cè)試，學(xué)生名單交給任課教師。

實(shí)際上，羅森塔爾并末做任何真正實(shí)際的測(cè)驗(yàn)，只是隨意抽取部分學(xué)生的名字，

在這些學(xué)生中，有的是教師意料到的，有的卻不然。過(guò)了一學(xué)期后重測(cè)，發(fā)現(xiàn)

那些隨意抽出的學(xué)生各方面都獲得了較大的進(jìn)步，成績(jī)明顯提高。上面這一事

例，說(shuō)明了什么問(wèn)題？我們?cè)诮逃⒔虒W(xué)中受到哪些啟發(fā)？

7、某初中班有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：溫柔、合順，對(duì)事物觀(guān)察敏銳，反映

敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，缺少省

略，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛(ài)

發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問(wèn)題常比別人快，活潑直率，粗心

1

大意，堅(jiān)持已見(jiàn)。根據(jù)上述特征，判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類(lèi)型，并分析兩

種氣質(zhì)類(lèi)型積極與消極因素，而后提出針對(duì)性的教育措施。

8、根據(jù)《論語(yǔ)》記載：有一次，孔夫子與學(xué)生公西華正在座談，子路來(lái)向孔

子請(qǐng)教“聽(tīng)到了就馬上行動(dòng)嗎：”孔子答：“有父兄在，為什么急于行動(dòng)呢？”

一會(huì)兒，冉由也來(lái)請(qǐng)教同樣的問(wèn)題，孔子說(shuō)：“聽(tīng)到了就馬上行動(dòng)！”公西華不

明白教師為什么對(duì)同一個(gè)問(wèn)題給予不同的回答。孔子解釋說(shuō)：“子路總是好勝，

我是有意讓他遇事后退一步，冉由畏縮，我是有意鼓勵(lì)他遇事極力向前。”孔夫

子向?qū)W生施教的心理依據(jù)是什么？他為什么要這樣做？

9、電影《青松嶺》有這樣的情節(jié)：車(chē)夫錢(qián)廣每次到下坡轉(zhuǎn)彎處的一棵大樹(shù)旁

就使勁抽打轅馬，馬便狂奔跑起來(lái)。后來(lái)，車(chē)夫換成了萬(wàn)大叔，當(dāng)他趕車(chē)行至

大樹(shù)旁時(shí)，并未抽打轅馬，馬卻也狂奔起來(lái)，差點(diǎn)兒出了危險(xiǎn)。轅馬狂奔是什

么心理現(xiàn)象？它是如何形成的？

10、全班同學(xué)聽(tīng)一位教師講課，各人的理解、收獲和體會(huì)是完全不一樣？為什

么？

11、某初中班，有一名女同學(xué)，她在集體中不合群，大家做游戲時(shí)，她卻一個(gè)

人獨(dú)居；她動(dòng)作遲緩，不敢大聲說(shuō)話(huà)，人多場(chǎng)合更甚；她愛(ài)好不多，一旦形成，

很難改變；她感情內(nèi)向，好哭、膽小；她很聽(tīng)話(huà)，從沒(méi)違犯紀(jì)律。判斷該生的

氣質(zhì)類(lèi)型，并提出相應(yīng)的教育措施。

12、我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或室內(nèi)有鐘表滴答聲會(huì)讓我們集中注意，絕對(duì)隔

音，不僅無(wú)關(guān)的聲音不能從外面?zhèn)魅耄沂覂?nèi)產(chǎn)生的任何聲音不能從外面?zhèn)?/p>

入，而且室內(nèi)產(chǎn)生的任何聲音也會(huì)被吸收，人在這樣的環(huán)境不但不能有效地工

作，而且會(huì)逐漸地進(jìn)入睡眠狀態(tài)，這是為什么？（用注意的有關(guān)原理解釋?zhuān)?

13、“放松而不放縱，忙碌而不盲目”是人們追求的一種生活狀態(tài)，如果用來(lái)

形容注意狀態(tài)它應(yīng)該屬于那一類(lèi)？

14、請(qǐng)分析以下現(xiàn)象的原因：A、閉著眼睛傾聽(tīng)更清晰；B尖銳的聲音會(huì)使人

起雞皮疙瘩并產(chǎn)生冷覺(jué)；C、黃色調(diào)產(chǎn)生溫暖的感覺(jué)，綠色產(chǎn)生清涼的感覺(jué)。

15、在軍事上，為避免敵人發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，要對(duì)物體進(jìn)行偽裝。二戰(zhàn)期間，為保衛(wèi)

莫斯科，在城市上空和四周放起了成千上萬(wàn)的彩色氣球；戰(zhàn)車(chē)和軍營(yíng)用綠色帳

篷和綠色樹(shù)枝遮掩。用知覺(jué)的原理解釋。

16、小明是個(gè)聰明性急的孩子，他每次背課文如果剛好讀十遍的時(shí)候就可以背

2