老師的教誨優秀作文

2024年3月18日發(作者：紀律委員演講稿)

老師的教誨優秀作文

老師的教誨優秀作文5篇

俗話說的話，一日為師，終身為父，老師永遠都是為我們好的，

老師的教誨作文怎么寫？以下是店鋪為您整理的老師的教誨優秀作文，

歡迎閱讀！

老師的教誨優秀作文1

盛夏……金秋……寒冬……初春……三年就像彈指一揮間，飛逝而過。

而老師一遍又一遍的教誨仍回響在耳畔。老師，三年了，我慢慢長大

了，伴著您輕柔或嚴厲的話語。

時間回轉至那一年的夏季，我仍是一個未脫稚氣不懂事的孩子。

告別六年，我帶著一顆懵懂又憧憬的心來到屬于我的初中，開始了我

的初中生涯。還記得，初中的規矩，那時我不懂；初中如何如何聽課，

我也不懂。然而，老師您出現了，就像一個天使，在我耳邊一遍遍地

灌輸、教導著，把我拉上初中的正軌。于是，我懂了知識，會了學習，

心中銘記著您的教導，又步入了初二。

初二不同于初一，我學的再也不那么輕松，對手一個個增多。由

于一年的與熟識，心又長了草，我上課溜號，下滑。面對一張張考卷，

一個個分數，我居然還邊學邊玩，老師您又及時發現了，幾次簡短的

談話，幾句簡單卻又飽含鼓勵的話語讓我迷途知返。老師，是您的教

誨起了作用，我開始努力了。

于是，我懷著堅定不移的信心登上了初三的臺階。

這時，您的教誨更頻繁了，您的唇一次次輕啟，一句又一句，一

遍又一遍。最關鍵的初三，您比我們還緊張，每天早出晚歸還不能休

息，教導的話言不時飛入我們的耳畔。老師，您的教誨，我一字不落

地都聽進心里了，我記著您的教誨，每天努力學習。我的分數又略略

上漲。

老師，您的教誨是多么受用啊！您說：“你們該努點力了，不為

別人，為了自己，也應該好好學習。”這句話，我聽的心里異常感動。

眨眼瞬間，初三上學期就要過去了，困難不可避免的`一個接一個

來到。我要長大了，但也忘不了您的唇一次次輕啟而發出的教誨。聆

聽您的教誨，使我迅速成長。我想，這該是我初中最美的風景，我會

銘記一生！

老師的教誨優秀作文2

時光猶如行云流水般，瞬間即逝，美好的回憶已經定格在昨天，

微微的笑，真摯的情感從筆尖傾出，老師的話語銘刻在我的心底，永

遠不會退卻。

那是一個風和日麗，晴空萬里的早晨，朵朵白云漂浮在蔚藍的天

空上，我懷著興奮的心情，邁著輕快的步伐來到學校。

“鈴”“鈴”上課了，同學們陸續走進了教室，老師讓同學發下

期末考試的試卷，我一看，頓時不知所措，剛才的高興勁早早已飛到

了九霄云外，鮮紅的“65分”首先映入我的眼簾，眼淚不知怎的奪眶

而出，簌簌的落了下來。這時，王老師看出了點苗頭，走了過來，心

平氣和地對我說：“雖然這次你考得不盡人意，但是你已經勝利了”。

我頓時止住了眼淚，百思不得其解的望著老師，我發現隨著歲月的流

逝，王老師的臉上已在不知不覺中爬上了幾條皺紋，烏黑的頭發中穿

插著幾根白發，比以往憔悴了許多。

我驚恐地望著老師，她微微一笑，走了……我望著老師的背影，漸

漸地高大了起來……

直到日子以它慣有的步子留下了一串清晰的腳印，直到現在我才

明白老師當初說的那句話。是告訴自己你能超越自我，挑戰自我，突

破自我，也使我樹立了信心和克服困難的。

老師的教誨優秀作文3

在小學六年中，老師對我的教誨很多。但其中，令我永久難忘的

就是語文老師告訴我的：不管干什么事都要把握時間，要高水平，高

速度，高效率。

升入六年級，老師在排座位時，看到我在時的成績很好，就讓我

擔任學習委員。我當時聽了老師的話是又高興，又激動，又緊張。要

知道，在一至五年級中，我還沒有當過學習委員呢！第二天早上收作

業時，我慌了手腳。因為我根本不知道分組排列本子，只是一股腦地

把作業放在一起，然后一遍一遍地找數，找，查，可就是查不出到底

是誰沒有交作業。眼看晨頌時間都快過去了，仍是沒有結果。老師等

不及了，就怒氣沖沖地走了過來，我心里害怕極了，生怕老師會訓我。

沒想到，老師不但沒訓我，反而還語重心常地對我說：“剛開始干有

點不習慣吧？沒關系，干幾天就好了。你這樣收作業不行，沒有效率

和質量。你應該在收作業時就做好，小組長來交作業，應該當場數作

業，不夠的話就讓他收齊再給你，放作業分組放，查的時候好查。記

住，不管干什么事都要把握時間，要高水平，高速度，高效率。”

真是聽君一席話，勝讀十年書。王老師的教誨，讓我做事情的速

度，水平，質量都有了大大的提高。正如難忘母一樣，我也難忘老師

的教誨。

老師的教誨優秀作文4

可曾見過春日里生出的新筍？在陽光下，它為何能日高盈尺？那

是因為在它身下有經年的老根為它吸收營養。

我們也正在長大。年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行，什

么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不

理解社會那繁多的規定，貿然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己

的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想

差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。

無奈，失落，感嘆現實的乏味，以為自己已經大大地摔了一跤。而真

正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫

折那猙獰的面目時，我們已經來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，

倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。

這時，我們的思想似乎才開始真正運轉。父母為什么總說“你要

做行動的巨人，而不是語言的巨人！”老師為什么總要我們領悟“寶

劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導

“理論要聯系實際”。回顧我們的成長經歷，從牙牙學語時我們就被

母愛包圍著；從蹣跚學步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導，

社會在百般保護。我們一路走來，竟然學會了任性，忘記了理解；學

會了苛責，忘記了給予；學會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，

摔了跟頭。

這時，父母不會責怪，只會給我們付出更多愛心；學校和社會不

會旁觀，定會為我們提供機會。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么

呢？

學會成長，學著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對

我們的眷眷深情！

學會成長，學著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后

做人的基本道德！

學會成長，學著適應社會的規矩和習慣吧，因為那些規矩和習慣

在調節我們與他人的關系！

老師的教誨優秀作文5

自從我上了小學一年級，吳老師就給我當班主任，現在雖然不給

我上課了，但她的言談舉止，一舉一動，無時不在我的腦海中閃現。

她時刻教誨我們要好好學習，長大成為對社會有用的人。

每當吳老師把厚厚的作業抱進教室時，我就會看見老師眼里的紅

血絲，知道她為了我們的作業又熬了一夜。但她上課依然聚精會神、

一絲不茍。為我們傳授知識，聲音那么宏亮，至今還在我的耳中回響。

記得在我上一年紀的時，由于年齡小，上課時雖然坐得很端正，

但腦子里經常開小差，老師講的什么我也沒聽進去。有一次，老師布

置的家庭作業我沒聽清，所以回家沒辦法做，只能干著急，所以干脆

沒做。第二天，吳老師檢查作業，發現我沒做，結果狠狠地批評了我

一頓，并語重心長地教育我說：“家庭作業是檢查一個學生學習是否

學懂的一個辦法，也是一種復習的好方法，你不做家庭作業，我們老

師怎么知道你學習的情況呢？以后家庭作業一定要認真完成，決不能

拖拖拉拉。”我聽了老師的話，慚愧地低下了頭。

后來，在老師的耐心幫助和教育下，我上課認真聽講，家庭作業

按時完成，在第一學期期末考試時，我考了雙百，有幸獲得了“三好

學生”的榮譽。這次，吳老師不僅表揚了我，并且鼓勵我說：”雖然

你考了雙百，但不能驕傲，要更加虛心，學習再上一層樓，老師相信

你是最棒的。“我聽了老師的話，心里比吃了蜜還要甜。

人們常說：師恩難忘，我啟蒙老師的恩情、教誨我終生難忘。

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