學習障礙兒童的訓練

2024年3月19日發(fā)(作者：趣味拍照)

學習障礙兒童的訓練

對于學習障礙兒童的感覺統(tǒng)合訓練，施訓的器械選擇面

廣、項目創(chuàng)設限制因素少，關鍵是在訓練中增加認知內容、

不斷提升訓練中的認知負載。

（一）觸覺訓練

學習障礙兒童可能伴有觸覺失敏或過敏，但多不嚴重，故

計對其開展的觸覺訓練項目的目的主要不在改善觸覺功能，

而是借助觸覺訓練項目促進感知、運動、認知及言語等能力

的發(fā)展。

（二）前庭覺訓練

前庭覺訓練對改善學習障礙兒童的注意力、學習效率等方

面有直接作用，是該類兒童感覺統(tǒng)合訓練的主要內容之一。

（三）本體感覺訓練

本體感覺訓練可以有效提高學習障礙兒童動作技能的精

細水平，對改善其書寫、閱讀速度慢及質量不高等問題有幫

助。訓練項目轉換要逐步加快、難度和復雜度要有所變化，

活動完成質量要逐步提高。

（四）綜合訓練

綜合訓練是學習障礙兒童感覺統(tǒng)合訓練的主要內容，占訓

練周期較大比例。訓練活動可以采取同時性整合訓練，在基

礎訓練項目中整合認知、言語等內容，提高大腦各功能區(qū)之