表揚讓孩子不斷進步小學教學小故事

2024年3月20日發(作者：如何進行有效溝通)

表揚讓孩子不斷進步小學教學小故事

表揚讓孩子不斷進步小學教學小故事

表揚讓孩子不斷進步小學教學

小故事

剛接手做班主任

那會兒，碰到的第一個難題就是學生做操。出操隊伍懶散，做操動作不到位，盡

管一再指出，經常糾正，但是收效甚微。

一次大課間

，我無意中發現一個手腳協調能力很差的學生，踏步格外認真，雖然他的動作還

不是很到位，但是我還是大聲說：“表揚XX，踏步很有力！”讓我吃驚的是，

被我表揚的那個學生手甩到位了，腳也抬得得更高了。而其他同學聽到我表揚了

那位同學，也很賣力地踏起步來，我依次又表揚了幾個比較好的學生，“表揚

XX，手甩得很平！”“表揚XX，腳抬得很高！”“表揚XX，他抬頭挺胸真精神！”，

那次，全班都踏得比較整齊有力。

這個現象引起了我的思考。之前，我訓練學生，是“看到表現不好的學生”，

指出學生的不足，點到名的學生有改進。現在，是“尋找表現好的學生發現學生

的好表現”，這時，表揚到的學生，受到鼓勵他們抬頭挺胸更起勁，你會從他們

的表情，眼神中感受到他們內心的快樂；沒表揚到的學生呢，看到好的就會去仿

效，也會努力照著去做，爭取得到老師的表揚。現在我們班的學生出操踏步，比

較整齊，規范了。換種方式，收獲了驚喜。

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我恍然大悟，孩子的內心，渴望受關注，渴望被肯定。表揚不是盲目的，也不

是廉價的，表揚要“去發現”，其實，一開始他們的動作，也不見得十分的到位，

有時也不見得能保持多久，但是，我盡可能的發現他們做得好的時候，并抓住機

會及時表揚。他們也就會越來越到位，越來越好。表揚是“具體的”，要為學生

指明努力的方向。一定要用老師的慧眼，看到學生通過努力后真正的好表現。

夸獎如陽光 ，這是美國的一句名言，孩子成長的路上需要雨露的同時，有了陽

光才能更茁壯健康地成長！

隆亭實驗小學 張凱凱

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