《紅樓夢(mèng)》閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)

2024年3月20日發(fā)(作者：互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng))

世界是個(gè)大觀園，大觀園是個(gè)小世界

——《紅樓夢(mèng)》閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)

高級(jí)中學(xué) 楊小紅 楊建華

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．拓展課內(nèi)知識(shí)：在必修Ⅱ?qū)W習(xí)階段完成閱讀《紅樓夢(mèng)》，對(duì)必修教材《林黛玉進(jìn)賈府》拓展。

2．提高語(yǔ)文能力：通過(guò)對(duì)《紅樓夢(mèng)》的主旨、人物、藝術(shù)等方面的探究，提高……。

3．形成閱讀習(xí)慣：合作完成整本書(shū)的閱讀，掌握適合自己的閱讀方法，提升閱讀品質(zhì)。

4．培養(yǎng)探究精神：培養(yǎng)學(xué)生深入探究精神及謹(jǐn)嚴(yán)的做事態(tài)度和莊重的人生態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

閱讀書(shū)目及相關(guān)資料：

《紅樓夢(mèng)》 （曹雪芹 高鶚著，俞平伯校，啟功注，人民文學(xué)出版社，2000年5月版 ）

《脂硯齋重評(píng)石頭記庚辰校本》（曹雪芹著，脂硯齋評(píng)，鄧遂夫校訂，作家出版社，2010年4版）

《重校八家評(píng)批<紅樓夢(mèng)>》（馮其庸纂校訂定，江西教育出版社，2000年1版）

87版和2010版電視劇《紅樓夢(mèng)》

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)日歷

第一階段：第二階段：選

活動(dòng)起始（1書(shū)、自讀（課

課時(shí)） 外完成）

通過(guò)問(wèn)卷

調(diào)查等方式

了解學(xué)情，

從而明確此

次閱讀活動(dòng)

的目的、評(píng)

價(jià)方式及相

關(guān)要求，確

定活動(dòng)流程

及小組安

排，布置學(xué)

生選擇閱讀

書(shū)目。

高一上學(xué)

期后半學(xué)期至

寒假結(jié)束，在

這四個(gè)月期

間，教師不定

期對(duì)學(xué)生進(jìn)行

自讀任務(wù)提醒

及閱讀進(jìn)度了

解。

與此同時(shí)，

教師也進(jìn)行跟

進(jìn)閱讀，以確

保與學(xué)生有

“共同語(yǔ)言”，

與學(xué)生保持隨

機(jī)的、零碎的

閱讀交流。

在自由閱

讀基礎(chǔ)上，平

時(shí)隨機(jī)、零碎

交流，利用寒

假，師生分別

完成自己的讀

后感寫(xiě)作。

第三階段：互動(dòng)探討

（9課時(shí)）

哭紅悲艷處——

《紅樓夢(mèng)》人物賞

析（3課時(shí)）

一場(chǎng)盛大的對(duì)話

——《紅樓夢(mèng)》語(yǔ)

言藝術(shù)賞析（3課

時(shí)）

活動(dòng)一：表演——

笑罵皆是情 選

擇數(shù)個(gè)經(jīng)典片段，

進(jìn)行角色扮演。

活動(dòng)二：研讀——

冰山露一角 引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)《紅樓

夢(mèng)》人物話語(yǔ)心理

做一定的探究。嘗

試以點(diǎn)評(píng)的方式

闡述對(duì)話表現(xiàn)人

物什么樣的心理。

活動(dòng)三：探究——

莫道是尋常 分

享自己所知道的

《紅樓夢(mèng)》有深意

的取名，然后集體

總結(jié)《紅樓夢(mèng)》取

名的主要藝術(shù)方

法、名字的作用

等。

長(zhǎng)長(zhǎng)短短，憑誰(shuí)評(píng)論——

《紅樓夢(mèng)》評(píng)點(diǎn)文字賞析

（3課時(shí)）

活動(dòng)一：概括——因?yàn)橛?/p>

你 閱讀鄧遂夫校訂

《脂硯齋重評(píng)石頭記庚

辰校本》和馮其庸校訂

《重校八家評(píng)批<紅樓

夢(mèng)>》相關(guān)評(píng)批文字，用

隨筆形式說(shuō)明評(píng)批文字

對(duì)自己理解《紅樓夢(mèng)》文

學(xué)性、思想性的影響。簡(jiǎn)

要概括評(píng)批文字的主要

作用。

活動(dòng)二：總結(jié)——秘籍不

秘 閱讀鄧遂夫校訂

《脂硯齋重評(píng)石頭記庚

辰校本》和馮其庸校訂

《重校八家評(píng)批<紅樓

夢(mèng)>》相關(guān)評(píng)批文字，總

結(jié)概括評(píng)點(diǎn)法的要點(diǎn)。

活動(dòng)三：研討——金無(wú)足

赤 研討馮其庸校訂《重

校八家評(píng)批<紅樓夢(mèng)>》相

關(guān)評(píng)批文字，我們可以看

出，評(píng)點(diǎn)式文學(xué)批評(píng)有什

活動(dòng)一：我有我喜

歡 小組合作，

全班分四組，每一

組自主討論確定

本組展示的最喜

愛(ài)人物。

活動(dòng)二：世界是個(gè)

大觀園 根據(jù)自

己對(duì)周圍同學(xué)、朋

友、親人等的了

解，為其在大觀園

中找到最相對(duì)應(yīng)

的人物，并說(shuō)明理

由。

活動(dòng)三：猜猜我是

誰(shuí) 每人準(zhǔn)備一

兩段關(guān)于《紅樓

夢(mèng)》某一人物描寫(xiě)

的文字，然后學(xué)生

依次隨機(jī)抽取答

題，猜所寫(xiě)人物。

1

么主要缺點(diǎn)或負(fù)面影響。

（一）第一階段：活動(dòng)起始課

必修教材選有《林黛玉進(jìn)賈府》一課，課后提出課外延伸閱讀《紅樓夢(mèng)》的建議。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式反饋學(xué)情，明確此次閱讀活動(dòng)的目的、評(píng)價(jià)方式及相關(guān)要求，確定活動(dòng)流程及人員安

排，布置學(xué)生選書(shū)。（詳見(jiàn)“資料鏈接”）

（二）第二階段：選書(shū)、自讀

1．自讀 高一上學(xué)期后半學(xué)期至寒假結(jié)束，在這四個(gè)月期間，教師跟進(jìn)自讀，也提醒學(xué)生。

2．隨感 在自由閱讀基礎(chǔ)上，完成讀后感寫(xiě)作。

（三）第三階段：互動(dòng)探討

1．哭紅悲艷處——《紅樓夢(mèng)》人物賞析

（1）活動(dòng)一：我有我喜歡

小組合作，全班分四組，每一組自主討論確定本組展示的最喜愛(ài)人物。可下載視頻，可分享原文，可引證

資料，可綜述觀點(diǎn)，可制作PPT……充分展示“我”心目中最喜愛(ài)的紅樓人物。（學(xué)生綜述觀點(diǎn)文字詳見(jiàn)“活動(dòng)

成果與感評(píng)”部分《黛玉的悲劇命運(yùn)》）

此活動(dòng)旨在利用學(xué)生嫻熟的多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在甄別、取舍的過(guò)程中關(guān)注原著、研讀原文，讓學(xué)生在課

堂上充分鍛煉、展示自己，自然提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心和參與熱情。

（2）活動(dòng)二：世界是個(gè)大觀園

要求每位學(xué)生根據(jù)自己對(duì)周圍同學(xué)、朋友、親人等的觀察了解，為其在大觀園中找到最相對(duì)應(yīng)的人物，并

說(shuō)明理由。例如：才情突出者，冠之黛玉；通古博今者，贊之寶釵；勤勉上進(jìn)者，比之香菱；活躍能辯者，評(píng)

之湘云；乖巧懂事者，謂之襲人……

此活動(dòng)旨在通過(guò)趣味活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生重新審讀文本、審視自我，實(shí)現(xiàn)對(duì)原著文本的二次探究解讀目標(biāo)。

注意不要傷害他人。

【“世界是個(gè)大觀園”活動(dòng)片段】

……

主持人：世界是個(gè)大觀園，大觀園是個(gè)小世界，也許紅樓人物就在你身邊，等待你驀然回首去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你為自

己生命中遇見(jiàn)過(guò)的某一個(gè)人，在大觀園中尋找到最對(duì)應(yīng)的角色！

主持人：先宣布這一環(huán)節(jié)的計(jì)分規(guī)則。還是以小組為單位，每一人次發(fā)言計(jì)1分，總分與其它閱讀活動(dòng)總分相

加，作為最后優(yōu)秀小組考評(píng)依據(jù)。

學(xué)生1：我覺(jué)得我初中時(shí)的班長(zhǎng)特別像襲人，雖然他是男的！理由有三點(diǎn)，①他很喜歡去班主任那里打小報(bào)告，

就像襲人喜歡到王夫人那里打小報(bào)告一樣；②他每次都很正能量的樣子，喜歡說(shuō)很正能量的話，就像襲人勸寶

玉用功仕途經(jīng)濟(jì)一樣；③在老師、家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩眼里，他就是那么懂事、乖巧的樣子咯！

學(xué)生2：你不喜歡襲人嗎？

學(xué)生1：不喜歡。但還沒(méi)到討厭的程度！

學(xué)生3：我媽就是王熙鳳！當(dāng)然她沒(méi)有王熙鳳那么狠毒貪財(cái)、那么壞啦！首先我家里就是我媽管家的，管得比鳳

姐還好；其次我媽做事情風(fēng)風(fēng)火火，行事風(fēng)格跟鳳姐一樣，辦事干凈利落；還有我媽也比較潑辣，口才也很好。

學(xué)生4：大家有沒(méi)有覺(jué)得我們班的金奕有點(diǎn)像林妹妹？你看，金奕作文很好，文章很有文采，每次都當(dāng)范文拿來(lái)

讀，具備黛玉的才情；金奕身體有點(diǎn)弱，雖沒(méi)有林黛玉那么夸張，“行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”，但也需要多多鍛煉

哦；金奕說(shuō)話還是蠻幽默的，這也像黛玉，黛玉有時(shí)候還是愛(ài)開(kāi)玩笑的，比如惜春說(shuō)要準(zhǔn)備畫(huà)畫(huà)材料那一段，

好笑極了！

（3）活動(dòng)三：猜猜我是誰(shuí)

學(xué)生每人準(zhǔn)備一兩段關(guān)于《紅樓夢(mèng)》人物描寫(xiě)的文字。文字可以是肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等，也可

以是人物的詩(shī)歌作品。將準(zhǔn)備文字統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)于小紙條上，紙條統(tǒng)一放置于指定的紙盒內(nèi)。學(xué)生依次隨機(jī)抽取，

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