大班孩子學(xué)會收拾整理的教案_5194

2024年3月20日發(fā)(作者：喪家之犬)

大班孩子學(xué)會收拾整理的教案

大班孩子學(xué)會收拾整理的教案

時間：

06-11

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衛(wèi)生大班教案 篇一：幼兒園大班科學(xué)教案整理 幼兒園大班科學(xué)教案整理 幼

兒園大 班科學(xué)教案：保護環(huán)境 活動目標(biāo)：

1

、保護身邊環(huán)境從自身做起，

從身邊小事做起，了解垃圾的危害。

2

、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒 從小養(yǎng)

成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

3

、使幼兒知道保護環(huán)境， 人人有責(zé)。 活動過程：

一、做一做《手指操》 海娃哥哥年紀(jì)小，站在山坡來放 哨， 爸爸叫他送情

報，情報緊急很重要。 雞毛信，不一般，三根雞 毛插上面。 海娃娃送信快

快走， 趕著羊群過山口。 站在山口看一看， 搶糧的鬼子在搗蛋。 遇見鬼子

把他搜查遍，什么東西也沒見。 海娃 娃送信真勇敢，闖過一關(guān)又一關(guān)。 翻

山越嶺不怕累，把信交給了游 擊隊。海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

二、說一說

1

、教師導(dǎo) 入：師：小朋友，上課前老師先請你們來看一段錄

像。在看的時候 看哪個小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好，能回答上老師的問題。

師：從這 段錄像中你們都看到了什么？用自己的話說一說吧！幼： “有很多

垃 圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾，很臭。 ”小“河里面有垃圾也很臭”水“果

皮、 飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙

??

”師： “這些垃圾污染了我們生

存的環(huán)境，我們怎樣做才能保護身邊的環(huán)境呢？ （幼兒自由的說）師： 小朋

友們說的真好。 師：小朋友們想一想，如果每個人每天都制造 許多垃圾，那

將會是什么樣呢？幼： “垃圾會讓干凈的水變得很 臟。”小“河被垃圾污染

了，小魚和小蝦就會死掉。 ”路“的兩側(cè)有垃圾 污染環(huán)境，人就會很容易生

病。 ”莊“家被污染了就不能生長。 ”三、 看一看、說一說 （一）幼兒看

圖片 師：“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑?量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理

呢？ ”師：這些垃圾會通過掩埋、 焚燒等方式進行分解。如：食物、一些自

然垃圾（如落葉） ，掩埋一 段時間就會腐爛；但有些垃圾是很難分解的，

（如：塑料和玻璃做成 的東西，其中有一些是可以進行二次回收再利用

的

.）

（二）如何利用 垃圾

1

、師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟

什么垃圾可以回收 呢？幼： ”廢紙可以回收。 ”喝“完的飲料罐可以回

收。 ”師：我們怎 樣可以變廢為寶呢？ “可以用回收的紙盒進行手工制

作，做很多好玩 的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環(huán)境

的污染。 ” （三）師：知道垃圾有這么多的危害，那我們應(yīng)該如何去做呢？

“我 們應(yīng)從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、 糖

果紙

??

”四、德育滲透師：你們知道垃圾嚴(yán)重的影響著我們周邊的 環(huán)境，除

了老師，爸爸媽媽和小朋友一起保護環(huán)境外，還有什么辦法， 可以讓更多的

人一起參與保護環(huán)境的大行動中呢？ “我們可以去告 訴身邊的叔叔，阿姨和

小朋友一起保護環(huán)境。 ”五、學(xué)一學(xué)、背一背

1

、教幼兒學(xué)背兒歌： 《亂扔

垃圾可不好》 小猴子，蹦蹦跳，爬上 大樹摘香蕉；吃完香蕉皮亂扔，不講衛(wèi)

生真糟糕。小花貓，喵喵叫， 吃完小魚胡子翹， 魚刺扔進垃圾筒，講究衛(wèi)生

妙妙妙。 我們所有小 朋友，良好習(xí)慣要記牢， 清潔衛(wèi)生人人愛，亂扔垃圾

可不好。 六、 小結(jié)小朋友，通過這節(jié)課讓我們知道了保護環(huán)境對我們?nèi)祟惖?/p>

重要 性

.

我希望小朋友們從我做起，互相監(jiān)督，共同愛護我們的家園，把 我

們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧！ 活動 延伸：小朋

友們都很愛自己的家，那么老師給你們布置一個任務(wù)， 回去后用自己喜歡的

方式向父母匯報一下你心目中的美麗家園的形 象吧！篇二：幼兒教案系列：

大班科學(xué)活動《整理收納箱》

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文 檔下載 大班科學(xué)活動《整理收納

箱》 作者：北京市市轄區(qū)豐臺區(qū) 北京星星藝術(shù)幼兒園 小一班何穎 活動領(lǐng)

域：科學(xué)活動 【活動前 評析】十一過后，許多家長都向我們反映，在帶孩子

外出游玩或是 回老家的過程中，孩子們不會整理自己物品，有的家長為了培

養(yǎng)孩子 們的獨立性，還給孩子們買了小行李箱，但是孩子們都不會合理的整

理自己的物品。于是，我們請遇到同樣問題的一個大二班小朋友，為

我們錄制了視頻，通過視頻提出問題，激發(fā)幼兒的興趣。 在這個活 動中，幼

兒可以和同伴一起，共同探索物品合理擺放的方法。并通過 實物操作來提高

孩子們對于科學(xué)的探索能力， 幼兒之間的合作能力以 及同伴間經(jīng)驗傳遞的意

識。能為幼兒解決實際生活中的問題；能提高 幼兒獨立的生活能力。 【活動

目標(biāo)】

1

、知識目標(biāo)：通過幼兒的嘗 試操作，引導(dǎo)幼兒了解如何利用物體間

的空隙，擺放更多的物體。

2

、 技能技巧目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒善于觀察身邊事物

的習(xí)慣， 激發(fā)幼兒對于科 學(xué)探索的興趣。

3

、情緒情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒的合

作意識，體驗合作 的快樂。 【活動準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：服裝類、食品類、衛(wèi)生

用品類、 等材料；收納箱；記錄表。 經(jīng)驗準(zhǔn)備：進行過有關(guān)的談話活動，啟

發(fā)了孩子們以往出去玩的經(jīng)驗。 【活動過程實錄】一、開始部分十 一期間，

許多小朋友們到外地去玩了，你們?nèi)ネ獾赝婊蚴腔乩霞业臅r 候，行李箱里都

帶什么東西嗎？ 教師提出問題： “今天大二班有一個 小朋友也要出去玩，

但是卻遇到了困難，想請咱們大一班的小朋友幫 幫忙！什么問題呢？咱們一

起來看看視頻！ ”二、進行部分 （一） 請孩子們討論一下應(yīng)如何把這么多

的東西放進收納箱里？

1

、教師請

幼兒之間自由討論，猜想一下合理擺放物品的方法。

2

、教師請幼兒 說一說

自己的好方法。有的幼兒說： “不能亂放，要整齊的放進去”有 的幼兒說：

“要先放衣服，再放飯盒”還有的幼兒說： “可以把小藥瓶 放在飯盒里，這

樣省地兒”孩子們充分發(fā)揮自己的想象力，利用自己 的已有經(jīng)驗想到了尋多

的方法。 （二）請孩子們兩人一組，進行實 踐。

1

、教師重點引導(dǎo)：軟的東

西揉一下放到硬的東西里，小的東西 放到大的東西里，不怕壓得放在下面怕

壓得放在上面。

2

、教師要注 重孩子們之間經(jīng)驗的傳遞。 可以請孩子們看看

別的組是怎樣做的， 教 師還可以多用疑問句來引導(dǎo)幼兒多方面的進行嘗試。

對于不成功的幼 兒教師要及時的給于鼓勵。 （三）教師引導(dǎo)幼兒用不同的方

式記錄 整理收納箱的竅門。

1

、教師通過攝像機記錄孩子們操作的過程，并

把資料放在電腦中， 請成功的幼兒看看別的組是怎樣做的， 互相分享 經(jīng)

驗。

2

、請孩子們自己利用照相機拍照、或是繪畫的方式，記錄自 己的實驗

過程及結(jié)果，也可作為經(jīng)驗分享。 三、結(jié)束部分 （一）請 小朋友們互相分

享實驗的結(jié)果。 （二）請小朋友們分享成功的快樂。 四、延伸活動 （一）

對于貴重的物品應(yīng)如何擺放。 （二）請家長給 孩子們提供自我整理物品的條

件與環(huán)境， 鼓勵幼兒自己的物品自己整 理。 落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要

（試行） 》實施方案

2001

年

9

月， 教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要

（試行） 》，是我國幼兒教育改革 邁進新階段的標(biāo)志， 它將指明我國幼兒

教育的發(fā)展方向。 貫徹落實《綱 要》，是我們幼教工作者的一項重要任務(wù)。

為認(rèn)真貫徹落實《綱要》 ， 更新教育觀念，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，我們

將做如下安排： 一、 抓好培訓(xùn)，促教師專業(yè)化成長 幼兒教師專業(yè)化是指幼

教教師具有自 己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件， 有專門培訓(xùn)制度和管理制度。

它要求 高質(zhì)量的幼兒教師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理

想、有職業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自 我更新

的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、 律師一樣的專

業(yè)的不可替代性。既然幼兒教師的角色有不可替代性， 那么提高專業(yè)水準(zhǔn)當(dāng)

是必然。 如何實現(xiàn)教師專業(yè)化， 促進教師專業(yè)化 成長？最根本的一個途徑

就是加大培訓(xùn)的力度。

1

、培訓(xùn)目標(biāo) （一） 更新教師教育觀念， 提高對教

師專業(yè)化的認(rèn)識， 熟悉幼兒園教師教育 的特點、規(guī)律，掌握適應(yīng)幼兒園教師

教育發(fā)展要求的新模式、 新方法。 （二）了解學(xué)前教育前沿發(fā)展動態(tài)、 國

內(nèi)外學(xué)前教育的最新理論及實 踐新成果，不斷更新知識，提高教育理論水平

和教育實踐的研究能力。 （三）全面理解并準(zhǔn)確把握 《幼兒園教育指導(dǎo)綱

要》的指導(dǎo)思想和基 本要求， 以適應(yīng)學(xué)前教育改革對教師提出的專業(yè)化要

求， 提高幼兒教 育質(zhì)量。 （四）研究 “十五 ”教育課題中的有關(guān)問題。

2

、培訓(xùn)形式： 首先要在市級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上抓好區(qū)級培訓(xùn)： 組織本區(qū)幼兒園

所有幼兒 教師的培訓(xùn)工作。如：實現(xiàn)教師專業(yè)化培訓(xùn)的研究；學(xué)前教育課程

改 革背景、內(nèi)容和實施計劃， 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本內(nèi)容；學(xué) 前

教育專業(yè)知識的更新與擴展； 其次是以區(qū)級培訓(xùn)帶動園本培訓(xùn)： 即融學(xué)習(xí)、

工作和教研于一體的幼兒園活動和教師行為， 是各幼兒園 結(jié)合實際需求對本

園教師開展培訓(xùn)。 園本培訓(xùn)問題的研究， 包括園本 培訓(xùn)的目標(biāo)、要求、組

織形式、管理模式，園本培訓(xùn)的課程、教材開 發(fā)；教育熱點、 難點問題；適

應(yīng)本區(qū)教育改革和發(fā)展的教師教育研究 課題，其中參與式培訓(xùn)是園本培訓(xùn)中

的一種最佳的形式。

3

、培訓(xùn)的 主要內(nèi)容及形式 （一）培訓(xùn)的主要內(nèi)容包

括：天津市〈綱要〉實施 細(xì)則；貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要〉 ，創(chuàng)造高質(zhì)量

的幼兒教育； 新〈綱 要〉與幼兒的社會性發(fā)展； 新〈綱要〉 與幼兒的科學(xué)

教育； 新〈綱要〉 的知識觀和發(fā)展觀；新〈綱要〉的幼兒健康教育；新〈綱

要〉與幼兒 的藝術(shù)教育；幼兒教育以游戲為基本活動形式的要求等。 （二）

培 訓(xùn)形式采取舉辦講座、觀摩、交流研討、集體備課等。

4

、培訓(xùn)課程 設(shè)置

的基本原則 （一）發(fā)展性原則：以教師發(fā)展為本，有利于幼兒 園教師的綜合

發(fā)展、自主發(fā)展和終身發(fā)展。 （二）多樣性原則：堅 持教師需求多元化與課

程設(shè)置多樣性，使教師有更大的選擇空間。 （三）針對性原則：緊密聯(lián)系學(xué)

前教育課程改革，緊扣幼兒園課程改 革中教師發(fā)展的需要。 （四）創(chuàng)新性原

則：堅持創(chuàng)新，為教師的專 業(yè)發(fā)展服務(wù)。 （五）信息化原則：加強信息管理

和服務(wù)，繼續(xù)做好 學(xué)前教育信息交流。 更好地使用學(xué)前教育信息。 逐步形

成一支專兼結(jié) 合的信息管理隊伍。 二、以〈綱要〉實施試點園為龍頭，組織

優(yōu)秀 活動觀摩， 總結(jié)交流試點園的經(jīng)驗， 帶動各類學(xué)前教育機構(gòu)全面提高

的教育質(zhì)量。 三、以幼兒教育單項評比活動為契機，進行層層評比， 推動全

區(qū)科學(xué)教育活動的開展，進一步深入落實〈綱要〉中所提出的 幼兒教育中科

學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。 四、以市級游戲達(dá)標(biāo)活動為動力，發(fā) 揮達(dá)標(biāo)中心園的示范作

用， 帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、 幼兒園開展豐富多彩的 游戲活動，落實〈綱要〉中

有關(guān)游戲活動的要求。 五、根據(jù)《綱要》 和《細(xì)則》的要求開展學(xué)術(shù)活動、

經(jīng)驗介紹活動。篇三：大班教案： 整理我的小書包 大班教案：整理我的小書

包

?

活動目標(biāo)：

1

、了解 書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護書包。

2

、嘗試根據(jù)書

包功能擺放學(xué)習(xí)用 品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。活動重點： 能說出書包

的外形、 包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能 活動難點： 能分類擺放書包中的物品。 活動準(zhǔn)

備： 每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。

活動過程：

1

、了解書包的結(jié)構(gòu)功能： （

1

）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題 導(dǎo)入：

“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么 樣的？ ”

（

2

）幼兒

6

人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放 在桌上，以小組

為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 （

3

） 集體交流。選出幾

種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi) 的結(jié)構(gòu)和功能。 提問：

“如果班里有相同的書包怎樣識別？ ”（寫名 字、做標(biāo)志）

2

、整理書包：

“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包 的哪一層比較合適？ ”（

1

）幼兒將

各種物品放入書包： “你是怎樣整 理書包的？有哪些比較好的方法？ ”

（

2

）交流整理書包的經(jīng)驗。（放 東西要歸類，大小不同的東西，常用的東

西盡可能放在外面的口袋里）

3

、背書包上學(xué) 每人背上書包走一圈，模擬上

學(xué)去。

適合大班室內(nèi)游戲教案

大班健康教案自己洗澡 大班科學(xué)斜坡滾物

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