最美教師,“四有”好教師事跡材料【潤(rùn)物無(wú)聲,花開(kāi)滿(mǎn)庭芳】

2024年3月20日發(fā)(作者：安徒生童話好詞好句)

潤(rùn)物無(wú)聲，花開(kāi)滿(mǎn)庭芳

濟(jì)南市舜耕小學(xué)最美教師崔苒事跡材料

兒時(shí)的她總是牽著媽媽的手走進(jìn)校園，早上看到校園里的媽媽?zhuān)诤徒憬銈兲そ睿晃缧?/p>

時(shí)看到的媽媽?zhuān)k公桌前拿著紅筆在本子上圈圈畫(huà)畫(huà)；下午她會(huì)搬著小凳坐下，聽(tīng)媽媽給哥

哥姐姐們講題。自己懵懵懂懂，卻也沉醉其中。久而久之，成為像媽媽一樣的老師成了崔苒

老師兒時(shí)的夢(mèng)想。2005年7月，她懷揣著教育夢(mèng)如愿走進(jìn)了學(xué)校，成為一名光榮的人民教

師。十七個(gè)春秋冬夏，在校園里，也總能看到她忙碌的身影，與學(xué)生們促膝交談的身影，在

教室里投入到忘我的教學(xué)場(chǎng)景......她是老師們眼中的“鐵娘子”、她是學(xué)生眼中 “值得信任

的好朋友”、她是孩子眼中那個(gè)不知道休息和陪伴的“超級(jí)媽媽”！她有太多的角色，但在

她看來(lái)，她就是一名人民教師，她用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，她用自己對(duì)工作的摯愛(ài)

和對(duì)學(xué)生全身心的付出贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同仁、學(xué)生及家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和好評(píng)。

做一名嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員

作為學(xué)校黨支部委員，崔苒老師總是做事想在前、做在前，率先垂范走在前。在她的工作信

條中，奉獻(xiàn)絕不僅僅是句口號(hào)，是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

黨支部委員會(huì)議、學(xué)校黨員大會(huì)的每一次組織、宣傳都是崔苒老師的工作常態(tài)，因?yàn)榻M內(nèi)黨

員教師的個(gè)人情況不同，她總是貼心的考慮到方方面面，不讓任何一位老師為難。“別擔(dān)心，

我來(lái)安排！”一句讓人安心的話，一個(gè)讓人安心的人。而這些活動(dòng)策劃和安排的時(shí)間一定要

和教學(xué)工作完美銜接，在她的眼里，每一個(gè)課間、每一個(gè)午休、每一次與老師們的相遇都成

了她利用的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

多年來(lái)，她主動(dòng)和黨員老師們一起走進(jìn)貧困學(xué)生家中送溫暖，走進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)，走上街頭

義務(wù)宣傳，為新疆和田地區(qū)皮山縣等貧困地區(qū)的孩子們捐贈(zèng)衣物。不管是嚴(yán)寒還是酷暑，黨

旗映紅歷山人，有黨員教師出現(xiàn)的地方就有崔老師工作的身影，她是大家眼中親切的“小崔”。

有困難，找小崔，她從不推脫，小崔定能傾盡全力幫助你。嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)，崔苒老師

體現(xiàn)出了舜耕生態(tài)化沃土滋養(yǎng)下的黨員風(fēng)采。

做一名愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)的優(yōu)秀教師

成為一名人民教師是崔苒老師兒時(shí)的夢(mèng)想，憧憬著進(jìn)入校園的美好，與孩子們的種種知遇，

注定她與教育結(jié)下不解之緣。因此，做教育的“多面手”，成為一名愛(ài)崗敬業(yè)、勇于突破、

勇挑重?fù)?dān)的優(yōu)秀教師是她不變的誓言。

有擔(dān)當(dāng)、有干勁的支教教師

2005年的夏天，崔苒老師從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熃巧瑥囊粋€(gè)校園踏進(jìn)另一個(gè)校園，她決

定工作要從環(huán)境最艱苦的地方開(kāi)始，她主動(dòng)承擔(dān)了去農(nóng)村小學(xué)支教的任務(wù)，并擔(dān)任起了支教

學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)和大隊(duì)輔導(dǎo)員工作。天還沒(méi)有亮就早早出門(mén)，夜幕降臨，她才走過(guò)鄉(xiāng)間的小

路，伴著月光回家。她的每一天都有夢(mèng)想和信念。

初來(lái)乍到，她積極主動(dòng)和老教師取經(jīng)，大膽進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革的同時(shí)，開(kāi)展了豐富多彩的少

先隊(duì)活動(dòng)，和樸實(shí)的鄉(xiāng)村孩子度過(guò)了一年的支教生活。這一年的難忘經(jīng)歷，讓她的羽翼愈加

豐滿(mǎn)，收獲累累，先后獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，區(qū)支教支校先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這個(gè)年輕人

有擔(dān)當(dāng)、有思想、有干勁！

愛(ài)生如子、值得信任的老班

2007年9月，崔苒老師開(kāi)始在學(xué)校擔(dān)任班主任工作，勞動(dòng)教育、美術(shù)教育、體育教育、音

樂(lè)教育，在她的班會(huì)課上，融合成了一種常態(tài)化的教育形式。在這樣的教育環(huán)境中，她所在

班的孩子陽(yáng)光向上、全面發(fā)展，人人有特長(zhǎng)，人人是英才，人人都是她眼中的寶貝，她是孩

子們“值得信任的好朋友”，2008年，這個(gè)優(yōu)秀的群體被評(píng)為“濟(jì)南市優(yōu)秀班集體”，自

己也獲得區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

送走一批又一批的孩子，不變的是他們的“崔老班”永遠(yuǎn)在線。早上進(jìn)校門(mén)，誰(shuí)低著頭捂著

肚子，她一定遞上一袋面包，送去暖心的早餐；誰(shuí)的衣服破了，她拿出早就備好的針線一針

針縫補(bǔ)，還得好看；誰(shuí)的家長(zhǎng)趕不及接孩子，她陪伴到最后，把小手遞入大手，才會(huì)說(shuō)再見(jiàn)；

誰(shuí)有問(wèn)題，不管幾點(diǎn)，她總是接起電話，在線交談......她是孩子們眼中的知心朋友，更是值

得信賴(lài)的崔老班。

她的育人觀念是在言傳身教、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之中。她真切樸實(shí)，把愛(ài)傳遞給每一位學(xué)生，同時(shí)

也溫暖著每一個(gè)家庭。崔老師的電話二十四小時(shí)開(kāi)機(jī)，不僅僅是為了孩子們，還是為了和家

長(zhǎng)們的交流。家長(zhǎng)里短，養(yǎng)兒育女，一位家長(zhǎng)說(shuō)道：“崔老師，我也不知道為什么給你說(shuō)這

些，就覺(jué)得你可以信任！”信任一詞，把她和家長(zhǎng)，和無(wú)數(shù)個(gè)家庭緊緊聯(lián)系在一起。育人，

就是這樣默默地開(kāi)花，卻繁花似錦。

以身作則，以愛(ài)示范的“嚴(yán)師”

崔苒老師帶過(guò)不少徒弟，在徒弟眼中，這個(gè)師傅有些“固執(zhí)”，她不會(huì)輕易否定，但是她認(rèn)

準(zhǔn)的事情一定要搞清楚、想明白。在與徒弟磨課的過(guò)程中，她要反復(fù)推敲，精準(zhǔn)到每一句話

的表達(dá)，哪怕半夜想起來(lái)的修改點(diǎn)也一一落實(shí)，追求完美的態(tài)度力求讓每一節(jié)課減少不完美

的表現(xiàn)。她的徒弟有剛剛畢業(yè)的稚嫩教師，有已經(jīng)成為媽媽的年輕教師，不管對(duì)誰(shuí)，她都把

對(duì)青年教師的幫帶作為責(zé)任，盡力托舉，以身作則，以愛(ài)示范。

在“新苗教師”評(píng)比中，舜耕小學(xué)新教師提供的展示課更是受到評(píng)委們的高度關(guān)注，多次取

得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。一位獲得“新苗教師”稱(chēng)號(hào)的徒弟曾這樣評(píng)價(jià)自己的師傅：她的眼中只

有教育，教是教的學(xué)生和我，育是予以己任的職責(zé)所在。她不問(wèn)回報(bào)，只盼我們這些新教師

的進(jìn)步，以愛(ài)之名，完成使命。

做一名勤奮努力、有思想的教育“合伙人”

崔苒老師不僅是黨支部委員、班主任，她更是一位勤奮努力、有思想的英語(yǔ)教師。她的每一

天是按分鐘來(lái)安排，她不舍得課間休息，她會(huì)提前規(guī)劃好工作進(jìn)行處理，或是和孩子們暢談

交流，或是奔赴辦公室和老師們齊研共思。這位不舍得課間休息的老師，自然不會(huì)浪費(fèi)午休

的寶貴時(shí)間。每天中午十二點(diǎn)，路過(guò)三樓英語(yǔ)辦公室的老師都會(huì)說(shuō)上一句：“崔老師，你還

不休息啊？”逐漸，這個(gè)時(shí)間段成為了“舜耕一景”。半掩著的辦公室門(mén)，坐得筆直的崔老

師，奮筆疾書(shū)的樣子和安靜的環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比。“鐵娘子”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，在大家看來(lái)，

絕對(duì)的名副其實(shí)。這樣持之以恒的教育精神，讓人感動(dòng)！

在教學(xué)工作的開(kāi)展中，崔老師有思想、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。她與英語(yǔ)組老師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，

研發(fā)適合本校學(xué)生的特色教學(xué)——戲劇教學(xué)。2016年4月，她克服家庭生活的困難，家里

老人生病，愛(ài)人不在濟(jì)南，女兒剛上幼兒園。就這樣，每天放學(xué)后加班加點(diǎn)排劇參加比賽，

不間斷排練近三個(gè)月時(shí)間。從道具、服裝、舞臺(tái)設(shè)計(jì)，再到導(dǎo)演和演員的安排，崔苒老師從

頭跟進(jìn)到整個(gè)舞臺(tái)劇的成型，從進(jìn)入初賽，到參加全國(guó)總決賽，每一次的咬緊牙關(guān)，每一次

的汗水、淚水交雜，她都坦然面對(duì)。有一次，孩子高燒不醒，她給女兒吃上退燒藥繼續(xù)排練。

女兒撅著通紅的小嘴給媽媽說(shuō)：“你是一個(gè)不知道陪伴孩子的超級(jí)壞媽媽?zhuān)　?她說(shuō)著女兒

聽(tīng)起來(lái)似懂非懂的話：“既然選擇，就全部投入，既然改革，就勇往直前。”說(shuō)完，把孩子

抱在懷里，繼續(xù)排練。

功夫不負(fù)有心人，2016年7月，帶著這份堅(jiān)持和期待，原創(chuàng)英語(yǔ)舞臺(tái)劇獲得“希望中國(guó)”

青少年英語(yǔ)戲劇大賽全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)，最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，所指導(dǎo)的學(xué)生獲得最佳女主角、

最佳女配角的個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，節(jié)目更是獲得專(zhuān)家組的高度贊許。

2020年，突如其來(lái)的疫情打亂了人們的生活，教育行業(yè)同樣面臨著巨大的挑戰(zhàn)。居家上課

期間，崔老師一邊積極投入到學(xué)校的防疫安全、值班等工作中，一邊調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和模式。

堅(jiān)持直播授課模式，她不放棄任何一個(gè)孩子。學(xué)生家里沒(méi)有電腦，崔老師打電話細(xì)致講解；

父母不在身邊，老人照看，她不僅補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，還在生活中給予最大的幫助。疫情期間返校開(kāi)

學(xué)的第一周，崔老師的口腔內(nèi)長(zhǎng)滿(mǎn)了大小不一的囊腫，這些囊腫有的已經(jīng)開(kāi)始膨脹化膿，致

使她每天24小時(shí)需要不間斷吃止疼藥，大夫建議手術(shù)引流之后切除。為了不耽誤上課，她

毅然拒絕了手術(shù)要求，白天吃完止疼藥就沖向教室，下午下班忍不住疼痛就去社區(qū)醫(yī)院打消

炎針和止痛針。長(zhǎng)期吃止疼藥使得她有了耐藥性，于是她不顧身體健康，加大藥量，就這樣

堅(jiān)持到了暑假，完成了手術(shù)。看著鏡子里臉部腫脹到變形的自己，崔老師微笑面對(duì)，她認(rèn)為

一切都是值得的，教育人就要有一顆甘于奉獻(xiàn)的教育心。

近年來(lái)，崔苒老師還積極投身到各級(jí)各類(lèi)幫扶活動(dòng)中，盡自己的微薄之力帶動(dòng)同行們的發(fā)展。

先后參與濟(jì)南市“送研、送教”下鄉(xiāng)活動(dòng)，重慶武隆實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)口幫教活動(dòng)、主持杭州拱墅

區(qū)教師培訓(xùn)、承擔(dān)濟(jì)南市優(yōu)秀教研組展示活動(dòng)等。多次參與全國(guó)、省、市、區(qū)各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)

課評(píng)比，均獲一等獎(jiǎng)。2009年獲得區(qū)“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；2021年，崔苒老師被評(píng)為“市

中區(qū)優(yōu)秀教師”。腳踏實(shí)地，勤勉善思，她是同事眼中出色的教育“合伙人”。

舜耕“多面手”，孩子們眼中的好老師，伙伴們出色的教育“合伙人”，崔苒老師在教師這

個(gè)平凡的崗位上譜寫(xiě)著一首首教育的贊歌。她摯愛(ài)教育事業(yè)，把精力和身心全部投入到工作

中。她從不抱怨，勇于負(fù)重前行。她不忘初心，不求回報(bào)，默默耕耘，潤(rùn)物于無(wú)聲之中，卻

花開(kāi)滿(mǎn)庭芳。她就是濟(jì)南市舜耕小學(xué)教師——崔苒。