開題報告怎么寫范文(共7篇)

2024年3月20日發(作者：幼兒園個案觀察)

篇一：開題報告格式及范文模板(最全面,最實用)

1. 開題報告方法介紹：

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這

種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。

開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便于開題報告按目

填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。

2. 開題報告的基本內容及其順序：

一、 開題報告封面：

論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師 二、 論文的背景、目的和意義

（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）： 1.論文的背景； 2.理論意義； 3.現實意

義 三、國內外研究概況

（應結合畢業設計題目，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括）： 1.理論的淵源及演

進過程； 2.國內有關研究的綜述； 3.國外有關研究的綜述

四、論文的理論依據、研究方法、研究內容

（思想明確、清晰，方法正確、到位，應結合所要研究內容，有針對性）

五、研究條件和可能存在的問題

六、預期的結果

七、論文擬撰寫的主要內容 （論文提綱） 八、論文工作進度安排

（內容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個

時間段，任務要具體，能充分反映研究內容）

九、參考文獻

下面是開題報告模板：

*****大學

畢業設計（論文）開題報告

課 題 名 稱：

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學 生 姓 名： 學號： 指 導 教 師： 職稱： 所 在 學 院：專 業 名 稱：

****大學

年 月 日

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祝福大家！ 謝謝大家！！ 結 束！！！

篇二：開題報告怎么寫和課題開題報告范文

一個完美的課題研究方案，一般包括以下幾個部分：

1、課題名稱

2、課題提出的背景及所要解決的主要問題

3、國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析，本課題與之聯系及區別

4、課題研究的實踐意義與理論價值

5、完成課題研究的可行性分析

6、課題界定及支撐性理論

7、研究目標、內容、過程、方法設計

8、完成本課題研究任務的保障措施

9、預期研究成果

一、課題提出的背景與所要解決的主要問題

課題提出的背景主要指特定的時代背景，回答的問題是為什么要進行該課題的研究，該

課題的研究是根據什么、受什么啟發而確定的。一般從現實需要角度去論述。例如國家、教

育部新近出臺的政策法規，時代的發展、社會的進步、科技的發展對教育教學提出了什么新

的要求；現行學校教育、學科教學等方面存在的問題與差距。例《新課程理念下教學設計的

操作性研究》這個課題提出的背景主要來源于兩個方面：一是新課程理念的呼喚，二是新課

程實施中的“盲區”。因為新課程理念與教師課堂教學設計間出現了問題，所以就有了這個課

題。課題的研究就是要建構新理念與新設計間的立體橋梁。

因為新要求、新標準、新政策、新理念與現實存在問題，課題研究就是奔著問題而來，

為問題的解決而研究。問題是教育科研的支點。課題研究所要解決的主要問題要有針對性、

可操作性，這是課題研究的生命力所在。解決的重要問題與提出的背景間有著必然的、照應

的聯系，不能游離或架空。

二、本課題國內外研究的歷史和現狀，闡述本課題與之聯系及區別

闡述這部分內容必須采用文獻資料研究的方法，通過查閱資料、搜索發現國內外近似或

界于同一課題研 究的歷史、現狀與趨勢。

歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究

過沒有？哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些研究成果所表達出來的觀點是否

一致？如有分歧，那么他們的分歧是什么？存在什么不足，通過歷史對比，說明各階段的研

究水平。

現狀評述，重點論述當前本課題國內外的研究現狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦

點，比較各種觀點的異同，闡述本課題與之聯系及區別，力求表現出自己課題研究的個性及

特色。這一部分的內容應力求精當，力求體現自身研究的價值。

發展方向方面的內容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內外已達到的研

究水平，指出存在的問題，提出可能的發展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。

三、課題研究的實踐意義與理論價值

實踐意義，指向操作層面，即通過課題研究對學校、教師、學生的可持續發展有什么促

進，在具體的教育教學實踐中有哪些好處。它的闡述是通過假設關系，勾勒出通過研究可能

會或一定會產生的實踐效果。

中小學的教育科研更多地取向于應用研究和發展研究，在理論方面的學術研究價值可能

比較匱乏，但也不可否認，通過研究，可能達到了對某一相關理論的細化和補充，對某一理

論進行了具體闡述與充實，或許還會產生賦予全新內涵的

實用理論。這部分內容有就寫，無則免。

四、完成課題的可行性分析

可行性，即研究課題的可實施性，是指課題研究所需的條件是否具備，如研究所需的信

息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及研究者的學歷、學習能力、研究能

力和研究經驗等等是否具備。它建構于先進的理念、科學的設計、扎實的功底等，一句話，

就是要從若干方面說明對本課題的研究，我們有實力、有能力、有潛力去完成。

五、課題界定及支撐性理論

界定即定義，課題界定，即對課題的詮釋，對課題的核心概念進行說明。采用歸納和演

繹的方法，引用教育理論、整合文獻知識等，以分段或標題陳述的形式確定概念及其內涵與

外延，采用分——總的方法，對課題中的研究對象、范疇、方法，抽取出本質屬性分別給予

概括，最終形成對整個研究課題名稱的科學界定。 如：在《培養學生創新精神和實踐能

力策略研究》這個課題中，對課題的界定為：

本課題的研究就是圍繞著教育改革與發展的核心問題，運用心理學、教育學、社會學理

論和知識，積極探索與研究培養學生創新精神與實踐能力的途徑、方法、手段及學校環境等

方面的問題，為職業學校進行學生創新精神與實踐能力的培養提供可借鑒的實踐模型。

創新精神是指人的綜合性的積極穩定的創造性心理品質，是人們在認識世界、改造世界

時表現出來的一種不因循守舊而積極求新的精神，是驅動外顯創新行為的內隱動力。人的一

切創新活動都是以創新精神為基礎，沒有創精神便沒有人的一切創新活動。因此人類的創新

精神是創新活動的根本動力與靈魂。 實踐能力是指人們運用理論知識、操作、分析、解決

問題的能力。

支撐性理論也就是課題研究的理論依據。理論支撐行動，科學的理論是科學研究的保證。

比如：我們要進行活動課實驗研究，就必須以課程理論、學習心理學理論、教育心理學理論

為研究試驗的理論依據；進行教育模式創新實驗研究，就必須以教學理論、教育實驗理論為

理論依據。

六、 課題研究的目標

課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題

研究要達到的預定目標：相對于目的而言,研究目標是分解了的、比較具體的。只有目標明確

而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因

素所干擾。

七、課題研究的內容

研究內容是研究方案的主體，是課題研究目標的落腳點，研究內容要與課題相吻合，與

目標相照應，具體回答研究什么問題，問題的哪些方面。要努力從課題的內涵和外延上去尋

找，緊密圍繞課題的界定去選擇研究內容。它要求把課題所提出的研究內容進一步細化為若

干小問題，也可以在課題大框架下設立子課題。

八、課題研究的方法

研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、手段或操作規律，它具體反映“用

什么辦法做”。研究的方法服從于研究的目的，也受具體研究對象的性質、特點制約。在具體

的方案設計中，要根據各時段研究內容的不同選擇不同的方法，盡可能地寫明怎樣使用這種

方法和用這種方法做什么。常用的研究方法有：觀察法、實驗法、調查法、文獻法、經驗總

結法、個案分析法、行動研究

法、比較法、解剖麻雀法等。如要研究學生實踐能力的現狀必定離不開調查法；要研究問題

家庭學生的教育對策可采用個案法等等。這一部分是課題方案設計的主體，課題研究是否有

價值、目標任務如何得到研究落實，在這部分應給人一覽無余的感覺。

九、課題研究的過程

研究過程即課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。一般劃分為三個

階段：前期準備階段、中期實施階段、后期總結階段。每一個階段有明顯的時間設定，從什

么時間開始，至什么時間結束都要有規定，要有詳盡的研究內容安排、具體的目標落實，從

而保證研究過程的環環緊扣，有條不紊、循序漸進。

十、課題研究的保障措施

保障措施一般是指組織保證：成立課題組、健全研究機構，做到研究任務、時間、人員

三落實；制度保證：制定課題管理條例、規范學習、研究制度，以激勵為杠桿，激活教師研

究熱情；經費保證：設立課題研究專項經費，保證研究過程中相關書籍、必要設備的添置及

外出學習、開展活動等的經費來源；技術保證：聘請專家擔任顧問，選派骨干外出培訓，組

織外出參觀學習等；課題研究與學校工作相協調：做到教學科研化，科研教學化，使學校教

育教學與教育科研同步發展、共同提高。

十一、課題研究的成果形式

本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多，如調查報告、

實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、 微機軟件、教學設計、錄像

帶等，其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。課題不同，研究

成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，課題研究也

就失去了研究之意義

課題開題報告范文

一、課題開題報告含義與作用

開題報告， 就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級

批準的選題計劃。 它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開

展研究等問題， 也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環

節。

二、開題報告的結構與寫法開題報告主要包括以下幾個方面：

（一）課題名稱

（二）課題研究的目的、意義

（三）國內外研究現狀、水平和發展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水

平， 存在什么不足以及正在向什么方向發展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題

研究的地位和價值， 另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進

行任何科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經談到。

（四）課題研究的理論依據。我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這

就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。比如： 我們要進行活動

課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、

教育心理學理論為研究試驗的理論依據。我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、

教育實驗理論等為理論依據。

（五）課題主要研究內容、方法

（六）研究工作的步驟

（七）課題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負

責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗， 這個課題就無法很

好地完成，也就無法批準立項。

（八）現有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較

高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

（九）經費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。如何撰寫教育

科研課題的開題報告

一、開題報告？開題報告就是課題方向確定之后， 課題負責人或課題組主研人員在調查

研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，

自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。

二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次

論證研究課題重要一步。

三、開題報告論證的主要內容

1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規范。準確就是課題的名稱要把課題研究

的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規范就是所用的詞語、句型要規范、科學，似

是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不

要的字就盡量不要。

2、尋找研究依據。政策依據、理論依據、實踐依據，充分、貼切、準確，不要貼標簽，

拉大旗，喊口號。

3、分析研究背景——現實背景、歷史背景要清楚，符合實際。

4、查新研究現狀——單位的研究現狀及問題點評；國內的研究現狀；國外的研究現狀。

用書檢和網檢的方法。

5、論證研究的價值——理論價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。

6、闡述研究的意義——有現實意義；有歷史意義；有實踐意義；有方法論意義。

7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯詞的概念、意義、本質、聯系進行闡述。

8、完善研究設計。確定研究程序；提出研究假設；確定研究目標；提出研究措施；落實

研究內容；提供研究方法；劃分研究階段；落實研究人員；預測研究成果效應；建立研究組

織；規劃研究管理；分析規劃研究的保障。

四、開題論證的方法以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價；二是同行的論證

評價；三是科研管理部門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。

預審與初審可在開題前后的時間里進行。 重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評

審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。

五 、開題報告的寫作

（一）開題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結語；三個次要部分：標題、署

名、引文注釋和參考文獻。

（二）開題報告的結構與寫法。

1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告

一般不使用副標題。

2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是

表示對開題報告負責。

3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。

4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過

程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要

力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，

文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地。

5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再

次論證的內容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料

形成的觀點和理論。如調查的問題、現狀和實質，產生問題的原因及其發展趨勢。正文部分

是開題報告的關鍵部分， 它體現了課題組的水平， 同時也可以看出今后課題研究的狀態和

水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料， 要認真對材料進行分析、 綜

合、 整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點。可采用圖表來集中反

映數據，要注意少而精，數據必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，

大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統帥內容，內容說明標題。

（1）課題、問題的提出？ a、提出和研究的背景：現實背景、歷史背景。 b、提出和研

究的依據：政策依據；理論依據；實踐依據。 c、問題的研究現狀：國內的、國外的，省市

縣內外的研究的，單位研究現狀及問題點評，已取得了哪些成果？已進行了那些研究？ d、

問題研究的價值：理論價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。對解決教育實際

問題（包括對本校、本地區的教育工作實際存在的問題）或回答教育理論問題有什么意義？

對教育的改革和發展會有什么貢獻？ e、問題研究的意義：現實意義；歷史意義；實踐意義；

方法論意義。以上幾點要求做到：少而精；針對問題；能指導操作；表述簡明、準確，有具

體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。 （2）課題的界定：對課題題目的界定；對條件詞、

關鍵詞的界定，包括內涵與外延。（3）改革的主張、研究設計。 a、研究的指導思想。指導

思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是

政府的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。 b、研究的具體目標。總目

標、分目標，目標要實在，要可行。和內容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體

目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，

確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于 目的和指導思想而言,研究目標是

比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具

體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。 c、研究的具體

內容。內容要緊扣課題的目標來分解。 d、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的

理論支撐；方法、原則與策略的可操作性；方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：

有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究

方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎 樣做” 。 e、課題研究的步驟。課題研究的步驟，

也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難

易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什

么時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；

各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究

工作的日程安排等。 f、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研

究成果和終結研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、

測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成

果最主要的表現形式。 g、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要

寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題

組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以

得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實

去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大

鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研

究過程中的各種困難和問題。 h、其他保障：如課題組活動時間；學習什么有關理論和知識，

如何學習，要進行或參加哪些培訓；如何保證研究工作的正常進行；課題經費的來源和籌集；

如何爭取有關領導的支持和專家的指導；如何與校外同行交流等。

6、簡短的結語。開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要

求，可以表示課題組的態度和決心。

7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數據、論點、文

章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學態度，體現出開題報告的科學依據，同時也

是尊重他人勞動的體現。可以是頁末注（腳注，在本頁文章的下端）、文末注（段落后或篇后

注） 、文內注（行內夾注）和書后注四種。 開題報告也可以有“致謝” 。對于曾經指導、

參加過選題、論證，或對此工作提供建議或便利條件，而又沒有在課題組的，可用簡短

的文字表示感謝。開題會上，有關專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質疑。但開題

會不同于成果鑒定 會，更主要的應該是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下， 論證

雙方應全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。專家審查的內容包括：

1、選題是否當，是否符合立項條件；2、課題論證是否充分；3、負責人的素質或水平是

否能承擔此課題；4、課題組力量如 何或分工是否得當；5、資料準備如何；6、最終成果預

測如何；7、是否具備完成本課題所 需的其他條件；8、經過比較，本課題是否有更合適的承

擔人；9、其他原因（加以說明）

篇三：課題開題報告范本

滄縣教育科學研究“十二五”規劃課題

開 題 報 告

立項編號

培養小學生文明禮儀習慣

課題名稱 的研究有效途徑 課題類別 心理健康 課題負責人 許鍵

滄縣杜林鄉代營小學

（蓋章）

所在單位

滄縣教育科學規劃領導小組辦公室制

2012年 5月

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注：將開題報告送交一份至各鄉、鎮中心校（縣辦學校教科室）。

篇四：開題報告格式及范文模板(最全面_最實用)

蘭州交通大學

畢業設計（論文）開題報告

課 題 名 稱： 螺旋棒機械加工工藝分析及軸向

學 生 姓 名： 魏 鵬 學號： 200903525

指 導 教 師： 曹仁濤 職稱： 副教授所 在 學 院：機電工程學院

專 業 名 稱： 機械設計制造及其自動化

蘭州交通大學

2013年3月28日

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篇五：畢業論文開題報告格式及范文

學位論文開題報告審批表

開題報告人姓名：丁春光

申請學位類別：管理學學士 所 在 院、系：文法學院 年 級：08級 學

公共事業管理

擬 定 題 目：大學生自主創業中存在的問題及對策分析 指 導 教

開題報告時間：2012年4月18日

一、閱讀文獻

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二、文獻綜述報告

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三、開題報告

科 專 業：

師：鄭杰

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篇六：開題報告范文

四川農業大學本科生畢業論文（設計）開題報告

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注：1. 選題類型：基礎型、應用基礎型、應用型、調研型；

2. 課題來源：國家級項目、省部級項目、橫向合作項目、校級項目、自選項目；

篇七：開題報告格式范例

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2.1 多媒體課件的理論指導

了解并熟悉計算機輔助教學（cai）的理論基礎，[1]、[2]、[3]對于多媒體課件的開發

具2.1.1 行為主義教學理論

2.1.2 認知主義教學理論

方面的指導。

對外界信息的簡單接受，而是對信息的主動選擇和理解。

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2.2 多媒體課件制作工具

2.2.1 課件制作的多媒體著作工具 公司的authorware[4]action！；asymetrix公司的

toolbook；

2.2.2 ??

2.3 路》一書，[5]波振蕩器、振幅調制與解調、混頻、角度調制與解調和鎖相環路及其

應用等，具有基礎性強的特點，適用面廣泛。??

3 技術路線

3.1 課件組人員組成

我們這個cai課件制作小組由范弘奕、張秀春和作者三位同學共同合作完成，沙濟彰教

授擔任我們的學科指導教師。??

3.2 項目定義

3.2.1 課件目標分析

我們把這個課件的類型定義為課堂演示型和學生自主學習型的結合，在設計上兼顧兩者，

使之成為既適?? 3.2.2 課件使用對象定位分析

《高頻電子線路》課件的使用對象主要是任課教師和修學學生，針對教師的課堂演示，在設

計中，要注意文字不能過小，背景不過亮等，要做到：條理框架清晰，各章內容準確，使用

操作?

3.3 教學設計

我們選用《高頻電子線路》課程的課堂教案作為課件腳本，這樣有助于達到課堂演示的

內容要求。制作工具上主要采用authorware6.0版本的軟件，再配合一些專業軟件，如flash、

photoshop、premiere等，??

3.4 系統結構設計

《高頻電子線路》多媒體課件系統結構如圖3-1所示，由圖可見，本課件采用樹狀拓撲

結構，由教學內容的自然邏輯形成，制作具有章、節、知識單元和知識點等層次的課件。并

且??

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x?a1

3.6 課件的編輯合成

cai

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僅是?

主要內容有??

4 整個畢業設計階段的日程安排如表4.1

表4.1畢業設計日程安排

說明：以上是大致時間安排，具體進度可能按實際情況進行調整。