語文暑期輔導計劃

2024年3月21日發(作者：放風箏作文)

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暑 期 輔 導 計 劃

初一升初二、初二升初三學生 學科：語文 授課教師：黃師

學科分析：

語文學科與現實生活緊密相連，兩者相輔相成。初二語文在初一

的基礎上，又深入一步對文學進行了滲透，初三的語文要初一初二的

知識累積，對于學生的理解能力也提高了要求。面對應試教育，在與

生活緊密相連的同時，應該有針對性地對學生進行考試輔導，從基礎

知識、閱讀、寫作全方面進行細化地掌握與鞏固。學生對于閱讀與寫

作部分相對薄弱，從而影響考試的整體效果。從全面入手，有針對性

地查漏補缺。

學生現狀：

根據以往情況，大多數來補習的學生對于課內的字、詞掌握較好，

課外文言文、課外閱讀理解比較薄弱，理解領悟能力有待提升，答題

還不是十分規范。

教學計劃：

第一次課 對課內基礎知識通過做練習卷的方式進行鞏固。

第二次課 初一、二閱讀水平卷講解，通過查漏補缺，發現問題，

及時改正。

第三次課 初一、二課內古文的講解1

-可編輯修改-

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第四次課 初一、二課內古文的講解2

第五次課 相對難度的課外古文訓練1

第六次課 相對難度的課外古文訓練2

第七次課 銜接閱讀訓練1，提升難度

第八次課 銜接閱讀訓練2

第九次課 銜接閱讀訓練3

第十次課 銜接閱讀訓練4

第十一次課 綜合測試

第十二次課 查漏補缺，鞏固薄弱環節

期望達成目標：

通過暑假對初一知識的鞏固以及對初二知識預習，能夠溫故知

新，對新學期的知識有所了解，贏在起跑線上。提升學生的閱讀感悟

能力，對學習語文學科養成一個良好的學習習慣，為初三的沖刺打下

基礎。

小五升小六、小六升初一 學科：語文 授課教師：黃師

學科分析：

小學學的是基礎性的知識，需要對學生進行更深層次的文學修養

灌輸，這階段課對學生做出提升能力的要求為主。

-可編輯修改-

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學生現狀：

這一部分的學生思維比較單純，知識面狹隘，知識能力僅僅限于對課

內知識的牢記，基礎知識延伸不廣，閱讀水平低。

教學計劃：

第一次課 對課內基礎知識通過做練習卷的方式進行鞏固。

第二次課 試卷講解，通過查漏補缺，發現問題，及時改正。

第三次課 拼音、常見錯別字訓練

第四次課 句子轉換訓練

第五次課 修改病句1

第六次課 修改病句2

第七次課 句子仿寫

第八次課 銜接閱讀訓練1

第九次課 銜接閱讀訓練2

第十次課 銜接閱讀訓練3

第十一次課 綜合測試

第十二次課 查漏補缺，鞏固薄弱環節

期望達成目標：

通過暑假對基礎知識的鞏固以及對新學期知識的預習，能夠溫故

知新，對新學期的知識有所了解，贏在起跑線上。提升學生的閱讀感

悟能力，對學習語文學科養成一個良好的學習習慣。

-可編輯修改-

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