蘇教版五年級音樂下冊第四單元 田園交響曲教案

2024年3月22日發(fā)(作者：西游記作者介紹)

五年級音樂下冊教案

第四單元 田園交響曲

第一課時

教學內容：

聽：《F大調第六（田園）交響曲第一樂章》（選段）《踩花山》

教學目標：

1、通過欣賞歌曲《F大調第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》，讓學

生感受交響樂。

2、學生能夠了解一些交響樂的特點和基本知識。

教學重點：學生了解、感受、體驗交響樂的特點和基本知識，從而能夠進

一步熱愛藝術。

教學難點：長音的對比欣賞，增強感受。

教學準備：鋼琴、多媒體課件等等。

預習要求：欣賞歌曲《F大調第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》，初

步感受交響樂。

教學過程：

一、了解交響樂

了解《F大調第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》藏民歌，聽賞《在

那東山頂上》

二、學唱歌曲《踩花山》

1、第一遍放錄音范唱

（1）這首歌曲的情緒是怎樣的？

（2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？

2、學唱歌譜

（1）教師彈奏全曲，學生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）

（2）分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律

（3）重點學習10——13小節(jié)，引導學生體驗站在高處放聲高歌的感覺。

師一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。（用游戲比

賽來解決難點）

3、第二遍放伴奏音樂，學生跟唱。

4、進一步感受歌曲

三、學習《F大調第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》

四、小結。

五年級音樂下冊教案

第四單元 田園交響曲

第二課時

教學內容：

唱：《田野在召喚》

教學目標：

1、通過《田野在召喚》的欣賞，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《田

野在召喚》的旋律永遠流淌在學生的心中。

2、充分了解內蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐

富的和聲效果。

教學重點：學習歌曲《田野在召喚》，唱好歌曲中的裝飾音和襯詞。

教學難點：充分了解內蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人

聲美與豐富的和聲效果。

教學準備：多媒體、鋼琴

預習要求：欣賞歌曲《田野在召喚》，初步感受歌曲的意境美。

教學過程：

一、欣賞《田野在召喚》

二、學唱歌曲《田野在召喚》

師：同學們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產活動，也是高原地區(qū)的主要

生產活動。接下來，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。

1、生初聽歌曲。

2、師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？

生議一議。

3、師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風格，我們聽第二遍感

受一下。

生復聽歌曲，并議一議。

4、師小結：裝飾音的獨特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族

風格。同學們，你學過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝

飾音？

生議一議。

5、師小結：同學們，藏族歌曲的最大特點恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。

下面就讓我們來學唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。

6、出示樂譜，學唱歌曲。

五年級音樂下冊教案

a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律

b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女

孩叫做“卓瑪”。

c、跟范唱默唱自學，說說難點。

d、師帶生逐一解決難點。

e、生完整跟琴唱。

f、男生唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學過的藏族舞蹈動作。）

三、小結

師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風格但都以放牧為主題的

歌曲，這類歌曲還有很多，同學們課后可以收集一些并相互交流。

第四單元 田園交響曲

第三課時

教學內容：

唱：《紅蜻蜓》

教學目標：

1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱

愛大自然的感情。

2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》，表達對

童年生活的向往。

教學重點：演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深

情地演唱歌曲。

教學難點：感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛

生活，熱愛大自然的感情。

教學準備：鋼琴、多媒體課件等等。

預習要求：欣賞歌曲《紅蜻蜓》，初步感受音樂情緒。

教學過程：

一、導入：

1、律動：《童年》

同學們，美好的童年總是給我們太多的回憶，讓我們一起來感受快樂的童

年，會唱的同學一起唱。（放課件）

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2、美麗的童年給你留下哪些深刻的印象？

生回答：放風箏、爬山……

（放課件）欣賞童年的圖片。

師：是的童年是美麗的，難忘的像一首動人的歌，訴說著美好的童年。你

聽……

二、新授歌曲《紅蜻蜓》：

1、聽范唱《紅蜻蜓》

提問：這是一首什么拍子的歌曲？什么速度？情緒是怎樣的？

2、樂曲如此的美妙，展示了一副怎樣的畫面呢？讓我們在來欣賞一遍吧！

A找生描述

B用手中的畫筆畫下來。

3、師介紹：同學們畫的太好了，說的也好把老師仿佛也帶到了童年。這是

一首日本歌曲，名字就叫做《紅蜻蜓>,多年以前，在日本美麗的富士山下，

住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹接滿桑果的時候，小女孩就會在傍

晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，在空中布滿了美麗的

晚霞，很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美啊！小女孩被眼前的

美景深深的吸引。沉浸在這美好的記憶，從此永遠地刻在了小女孩的腦海

中，不能忘懷，多年以后小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上。

不禁回憶起童年時代的朋友—紅蜻蜓。

童年多么難忘啊！讓我們一起來靜靜地再來聆聽一遍吧！

4、用“嗚”哼唱歌曲。

5、我們來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？

6、下面讓我們一起輕聲唱起來。

7、找出難點：

A紅蜻蜓

B紅蜻蜓呀

C竹竿尖山

8、一起唱一遍

三、歌曲處理：

“在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時

光的美好回憶。”這一句歌詞我們應用深情一點、慢一點的速度去演唱。

四、思想教育：

五年級音樂下冊教案

每年世界上都會發(fā)生很多災難，許多人失去了家園和親人。讓我們在蜻蜓

上為這些人寫上祝福語。（貼到黑板上）

同學們起立，讓我們真誠的為他們祈禱，祝愿他們幸福安康。愿這個世界

不再有意外和災難，愿人間永遠充滿愛，

讓我們一起深情的唱起《紅蜻蜓》。愿晚霞中的紅蜻蜓把我們的祝福傳遍世

間的每個角落！

唱著《紅蜻蜓》走出教室。