高中音樂花城版公開課教案梅花三弄(編鐘與樂隊)

2024年3月22日發(作者：平凡中的不平凡)

《梅花三弄》教學設計

教學目標1.對比鑒賞古曲《梅花三弄》，分析民族音樂的結構特征，感受古曲的美學

意蘊。

2.了解古琴的構造形制，理解古琴藝術深刻的文化內涵，激發學生對民族文化的自信。

3.熟悉古琴三種音色的特點，體悟樂曲借物抒懷的風格特征，理解其思想性與人文性。

4. 學習掌握梅花主題的三弄技法，進行變奏情景創編，促進學生學科核心素養的落實。

教學重、難點1.欣賞古曲《梅花三弄》，感受古琴三種音色特點。2.了解古琴的歷史

文化及結構特征，增強學生對傳統民族音樂文化的感情。教材分析 《梅花三弄》是一

首最古老的古琴曲，它旋律優美流暢，形式典雅獨特，通過對梅花凌霜傲雪神態的描寫，

贊頌文人高潔的品格，藝術價值很高。《梅花三弄》樂曲主題表現梅花，三弄即三個變奏，

主題以泛音形式在不同的旋段徽位上出現三次，有高聲弄、低聲弄、游弄之說。

全曲共十段，兩大部分，第一部分，前六段，采用循環再現手法，后四段為第二部分，

描寫梅花靜與動兩種形象。

樂曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征,來贊頌具有高尚情操的人，樂曲

前半闋奏出了清幽、舒暢的泛音曲調，表現了梅花高潔、安詳的靜態；急促的后半闋，描

寫了梅花不屈的動態。

第一部分：樂曲中心音調，旋律以五六度的跳進為主，節奏寧靜舒緩，附點節奏的使

用讓音樂更具起伏和流動。當音樂主題反復時，古琴的泛音演奏，音色清澈透明，表現出

梅花清雅高潔的形象。 第二部分音樂開始加快，極富動感，營造出動蕩不安的氛圍。表

現梅花不畏嚴寒、迎風搖曳的動態。可以想象出梅花在寒霜的環境下，不屈不撓、依然傲

然挺立的情景。

一、教學過程

1．認識樂器——古琴

1.1對于古琴你想了解哪些知識？學生自主學習古琴的資料，找尋答案。

1.2學習材料后回答老師的問題：作為中國唯一被列入世界非物質文化遺產的樂器，

是因為古琴本身所承載的中國文化。體現在哪些地方？

古琴展示，對照觀察外形結構。弧形琴面，方正的琴底，寓意天圓地方；琴長約三尺

六寸五（象征一年三百六十五天）；出音孔：龍池、鳳沼；十三個徽：是音高定位的標記

參考，紀年法十二月加閏月；七根弦，宮商角徵羽五個音，對應五行：金木水火土；五臟

心肝脾肺腎。

1.3李白寫過一首《聽蜀僧浚彈琴》，來自峨眉山的廣浚和尚用綠綺琴為李白彈奏了

一曲。為我一揮手，如聽萬壑松。聽了蜀僧的琴聲，李白的心好像被流水洗過一般地暢快、

愉悅。

你愿意用什么詞語來形容古琴的音色呢？

1.4與其他民族樂器相比，古琴的音色最有特點，根據彈奏的方法，古琴的音色分為