六上語(yǔ)文寫演講稿7篇

2024年3月22日發(fā)(作者：氣加因)

六上語(yǔ)文寫演講稿7篇

六上語(yǔ)文寫演講稿篇1

有一種詞不婉約，不唯美，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單，平淡無(wú)奇，但只是那么輕

輕一讀，便有一縷暗香撲面而來(lái)，更有一份不加雕琢的純美縈繞于心。有

一種美只能暗故意間細(xì)細(xì)品嘗，不能言，不行說(shuō)，仿佛一開口就失去了最

原始的韻味。這就是留白，我喜愛的一個(gè)詞。如若有心，你會(huì)發(fā)覺，生活

中到處可見留白。

留白，是指書畫藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個(gè)作品畫面、章法更為協(xié)調(diào)精致而

有意留下相應(yīng)的空白，給觀賞者留有想像的空間。這在南宋馬遠(yuǎn)的《寒江

獨(dú)釣圖》里表現(xiàn)的最貼切，只見一幅畫中，一只小舟，一個(gè)漁翁在垂釣，

整幅畫中沒有一絲水，卻讓人感到煙波浩渺，滿幅皆水。

留白是繪畫中必不行少的技巧，適度的留白給人想象的空間，給人藝

術(shù)的美感，就如一首內(nèi)斂的散文詩(shī)，離奇飄渺而又絢爛深遠(yuǎn)，模糊之美盡

顯其中。留白是一種才智，更是一種境地。藝術(shù)大師往往都是留白的大師，

方寸之地亦顯天地之寬。無(wú)論是一山一水，一草一木，因著恰當(dāng)好處的留

白技巧而意蘊(yùn)更顯深遠(yuǎn)，水墨也因留白而變得更加富有鮮活生命力。一幅

勝利的畫作，肯定是畫家揉碎了自己的靈魂，蘸著幻想，一筆一畫勾畫出

來(lái)的。觀賞這樣的畫作，也要揉碎自己的靈魂，走進(jìn)去，專心品嘗，方可

讀懂只能意會(huì)，不行言說(shuō)的留白藝術(shù)，亦能理解此處無(wú)物勝有物的曼妙精

華。

留白，即殘缺。佛家有云，殘缺就是圓滿。無(wú)疑，懂得留白，也是懂

得了殘缺之美。留白的藝術(shù)，在很多文學(xué)作品里表現(xiàn)的尤為突出。如郭敬

明的作品，大起大落，大喜大悲，故事殘缺，圓滿收尾，這儼然是他的風(fēng)

格。每每讀罷他的小說(shuō)，總讓人難以自制的捶足頓胸，唏噓感慨。無(wú)論是

最早的《夢(mèng)里花落知多少》，還是走向熒屏的《小時(shí)代》，一段波瀾不驚的

故事往往離圓滿只差一步之遙時(shí)，開頭峰回路轉(zhuǎn)，或是一場(chǎng)大火，或是一

場(chǎng)飛來(lái)橫禍，硬生生的偏離了原來(lái)我們臆想的軌道。魯訊先生說(shuō)：喜劇是

把人生無(wú)價(jià)值的東西撕破了給人看，悲劇則是把人生有價(jià)值的東西消滅了

給人看。后者慘烈，更具震撼力，更簡(jiǎn)單引起人的共鳴!前者一般取得的

是挖苦的效果，很少有悲劇那種震撼!是啊，世間太純粹，太圓滿的東西

總是不能讓人牢記深遠(yuǎn)，一味的追求幸福和圓滿，也往往簡(jiǎn)單被煙火氣息

所淹沒，倒是人世間的殘缺和圓滿總是讓人刻骨銘心。抱殘守缺，余香幽

遠(yuǎn)他憑借著獨(dú)特的寫作風(fēng)格在青春文學(xué)中掀起了一陣狂潮，在一代青年人

心里留下了一筆深厚的青春顏色。這就是文字的美，殘缺的美，留白的美。

留白是一個(gè)太過(guò)漂亮的詞語(yǔ)，總能令人遐思飄飛，浮想聯(lián)翩。留白的

藝術(shù)，不僅僅用在繪畫和文學(xué)作品中，生活中的方方面面都需要留白。

人生，需要留白。留白，是生活中智者的生存方式，是一種歷經(jīng)俗事

前方能擁有的大才智，是返璞歸真后淡看花開花落的瀟灑。這是一個(gè)物欲

橫流的社會(huì)，每日身處濁世喧囂，被柴米油鹽鞭趕著前行，被金錢、名利

沉沒了本真。那些名，那些利，那些斤斤計(jì)較和放不下，背負(fù)太多，太沉

了，沉到不知不覺間讓人雙眼模糊迷失了自己。所謂真正的幸福，不是名

利榮譽(yù)縈繞，不是名車豪宅在手，不是錦衣玉食無(wú)憂。而是發(fā)自內(nèi)心的一

種滿意感，它是心靈的自由，靈魂的滿意。

與那種燈紅酒綠、紙醉金迷的物質(zhì)生活相比，我更情愿活的簡(jiǎn)潔純粹

一些，不盲從，不計(jì)較，不貪欲，活得沉著、淡定、簡(jiǎn)潔。在奔波勞累之

余，懂得卸下身上的包袱，給自己生活留一片空白，將喧囂擠破，紛亂趕

跑，只剩下嚴(yán)厲的心境，淡泊而悠長(zhǎng)。只有刪繁從簡(jiǎn)，在生活中覓一處心

靈棲息之地，適當(dāng)把心放空，學(xué)會(huì)留白，學(xué)會(huì)釋放壓力，才能享受到生活

中更多奇妙的詩(shī)篇。

愛情，需要留白。始終喜愛著簡(jiǎn)潔的東西，更牢靠，更穩(wěn)妥，更綿長(zhǎng)，

更有安全感。感情亦是如此，細(xì)水長(zhǎng)流，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的情感方能維系的長(zhǎng)遠(yuǎn)。

如雪小禪所說(shuō)，你若愛一個(gè)人，隔著山隔著水遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞著總是最美的，

如此這般就夠了。誠(chéng)然，真正的愛，不是愛到荼蘼，歇斯底里。不是死纏

爛打，轟轟烈烈。而是不濃不烈，不遠(yuǎn)不近，留有余地。在愛情中太過(guò)親

切無(wú)間，總會(huì)生出罅隙，時(shí)間久了反而會(huì)讓人覺得索然無(wú)味。沒有空間，

沒有自由，沒有想象的感情只是一盤沙，抓的越緊，漏掉的也更多。言未

盡，情已窮，愛情最大的悲傷莫過(guò)于如此，或許今日還十指相扣的兩個(gè)人，

明天就已勞燕分飛。

愛情，是朵花，半開就好。保存一點(diǎn)猶抱琵琶半遮面的神奇感和欲說(shuō)

還休的余音，也給對(duì)方平添幾分悠長(zhǎng)的回味，如此，甚好。給愛留白，是

一種理解，是一種敬重，更是一種懂得。留下一點(diǎn)空白，給愛情喘息的時(shí)

機(jī)，你敬重我，我理解你，不說(shuō)愛情，勝似愛情。

友情，需要留白。在人生的道路上，我們或許會(huì)遇到很多可以稱為朋

友的人，有的濃烈似酒，有的醇厚似茶，但真正能夠維系長(zhǎng)遠(yuǎn)的卻是淡淡

如水的君子之交。真正的朋友不是今日大街上的勾肩搭背，不是明天飯桌

上的侃侃而談，也不是后天歌廳k歌時(shí)的放浪不羈，而是哪怕彼此久未聯(lián)

系，卻始終深藏心底，即使相隔多年，卻照舊不會(huì)疏離。始終以為頹燦的

事物總是最先黯淡，開的最早的花，肯定掉落得也最急，繁華落幕后，勢(shì)

必也是荒蕪收?qǐng)觯篱g的友情，只有落在一朝一夕、一笑一語(yǔ)里，才有

著入心的牽掛，踏實(shí)的暖和。

周國(guó)平說(shuō)過(guò)：距離是朋友的氧氣。是啊，每個(gè)人心中都有一片凈土，

那里埋藏著自己的隱秘和心情，那也是旁人不能涉足的禁地。人與人交往，

應(yīng)保持肯定的距離，不能熱忱過(guò)度，不能逾越底線，遙遙地關(guān)注著、懂得

著、觀賞著就夠了。距離是友情的留白。給友情留白，給彼此足夠的呼吸

空間，才能擁有不變的真情，才能擁有靈魂深處的滿意和收獲。

留白不只是一個(gè)詞語(yǔ)，它更是一種才智，一種胸襟，一種氣度，更是

一種生命沉著、淡然的方式。惟愿我們都能帶著一顆留白的心上路，在光

陰里扮演一個(gè)最沉著的角色，就這樣，漸漸的，唱歌，行走。

六上語(yǔ)文寫演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

上午好!

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、教師們的信任和支持，給我這個(gè)時(shí)機(jī)參與競(jìng)聘演講。

我是一名工作在教學(xué)一線的教師，黨員，大專，小學(xué)高級(jí)，長(zhǎng)沙市骨

干教師，三證一歷符合要求，一般話為二級(jí)甲等，計(jì)算機(jī)為現(xiàn)代信息技術(shù)

高級(jí)證。現(xiàn)已執(zhí)教13年，我競(jìng)聘的崗位是語(yǔ)文教師，我之所以競(jìng)聘這個(gè)

崗位，是由于我具有以下的五個(gè)優(yōu)勢(shì)：

一、我有一顆喜愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。

沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的

只是生活的勞碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!

我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的才智，用我這顆跳動(dòng)的熾熱

的心!面對(duì)著一群天真得意的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的溝

通著，就在這樣的軌跡中演繹出一片絢爛晴空。

二、我有較為扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問。自參與工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，

勤鉆研，善思索，多討論，不斷地豐富自己、提高自己。在全國(guó)、省、市、

區(qū)論文競(jìng)賽中，屢次獲獎(jiǎng)。20xx年，我參加編寫了由湖南人民出版社出

版的《閱讀與訓(xùn)練》六年級(jí)分冊(cè);今年四月，我還參加編寫了由廣州出版

社出版的《人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)同步作文》一書。由此我堅(jiān)信我的專業(yè)

學(xué)問對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。

三、我有肯定的實(shí)踐閱歷。我深知語(yǔ)文教師在學(xué)校根本學(xué)科教學(xué)中的

地位和作用，明確語(yǔ)文教師的職責(zé)、任務(wù)與標(biāo)準(zhǔn)，明白語(yǔ)文教師所應(yīng)必備

的素養(yǎng)和要求，悟出并實(shí)踐過(guò)較好的方法和策略。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也特別信任

我，讓我在20xx、20xx兩年間連續(xù)帶兩個(gè)畢業(yè)班，畢業(yè)班成績(jī)突出，其

中20xx屆畢業(yè)生李雅捷在全區(qū)畢業(yè)生摸底測(cè)試中取得了第一名的好成績(jī)。

我也因此兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。20xx年被評(píng)為天心區(qū)先進(jìn)教育工，20xx

年被評(píng)為天心區(qū)優(yōu)秀教育工。在20xx——20xx年的年度考核中均被評(píng)為

優(yōu)秀。

四、我有較強(qiáng)的工作力量。在教學(xué)工作中本著為學(xué)生效勞，把愛獻(xiàn)給

學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生。經(jīng)過(guò)這

十三年的學(xué)習(xí)和熬煉，我的課堂教學(xué)組織力量、對(duì)教材的整體駕馭力量、

對(duì)學(xué)生把握學(xué)問的程度的推斷分析力量及應(yīng)變力量都有了很大的提高，完

全能勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。

五、我有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。我正值青春年華，身體安康，精力旺盛，

敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所喜愛的工作中去。

假設(shè)我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面改良自己的教學(xué)工

作，提高自己的教學(xué)水平。

1、更加科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)地做好日常教學(xué)工作依據(jù)實(shí)際狀況，在順應(yīng)課改潮

流的前提下，仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際狀況，協(xié)作學(xué)校的校本教研，

設(shè)計(jì)并開展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培育學(xué)生各方

面的力量，從而有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好根本功。進(jìn)一步樹立自己劇烈的事業(yè)心和責(zé)

任感，加強(qiáng)自己的工作力量和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，

努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在教學(xué)中表達(dá)實(shí)力，在

工作中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中分散合力。

領(lǐng)導(dǎo)、教師們，我有信念、有決心搞好語(yǔ)文教學(xué)，我將用左肩擔(dān)著愛

我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的教師這

一行，為青園的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。

六上語(yǔ)文寫演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委教師們：

大家好!

教師對(duì)教育教學(xué)崗位的公開選聘，是現(xiàn)行教育進(jìn)展必定。對(duì)于教育人

事制度而言，它是一次機(jī)制的進(jìn)步，是一次民主的嘗試;對(duì)于教師個(gè)體而

言，則是一次價(jià)值的推斷與選擇。它有如春風(fēng)般吹綠大地，它表示著一種

力氣，指引著一個(gè)方向，傳遞著一種聲音，昭示著一種盼望，它必將對(duì)整

個(gè)教育的進(jìn)展產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。這次,特別感謝學(xué)校為我供應(yīng)這樣

一個(gè)檢驗(yàn)自我的時(shí)機(jī)，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

我叫____，男，漢族，1_____年4月誕生，現(xiàn)年2_歲，____5年7

月畢業(yè)于銅仁師專中文系漢語(yǔ)言文專業(yè)，同年通過(guò)縣招考安置在____九年

制學(xué)校，現(xiàn)依據(jù)學(xué)校崗位的設(shè)置，我競(jìng)聘的是初中語(yǔ)文教師。下面，我從

以下幾方面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事們作簡(jiǎn)要的陳述：

一、對(duì)競(jìng)聘崗位的熟悉

“語(yǔ)文學(xué)科是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部”，新

的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在充分確定現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)大綱對(duì)于語(yǔ)文性質(zhì)熟悉的根底

上，又增加了“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)”這樣新

的表述。這一表述，擺脫了長(zhǎng)期以來(lái)人們關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科功能的爭(zhēng)辯，正面

論述了語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)和地位，即不能單純強(qiáng)調(diào)二者中的某一方面，應(yīng)在

二者統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)展的根底上，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。

二、競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)

1、我有一顆喜愛教育的心，我明白教師的苦與累，平凡與無(wú)私。雖

然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有

的只是生活的勞碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任，但我無(wú)悔于自己的選擇。

我用自己的汗水、才智、和一顆跳動(dòng)的熾熱的心，面對(duì)著一群十五六歲的

孩子。我揣摩著，嘗試著，與他們真誠(chéng)的溝通著，就在這樣的軌跡中演繹

出一片絢爛的晴空。

2、工作中具有吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于創(chuàng)新的精神。

作為教育工作戰(zhàn)線上的一名青年教師，我擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)工作，在工

作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，堅(jiān)韌拼搏、勇于創(chuàng)新，能吃苦耐勞。教學(xué)中

能主動(dòng)與全組的其他教師溝通學(xué)習(xí)，爭(zhēng)論課改教學(xué)中遇到的問題，積極參

與各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)以及校內(nèi)外的聽課、評(píng)課活動(dòng);向同行們學(xué)到了不少教

育教學(xué)的方法，同本組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事相處關(guān)系融洽;教學(xué)立足于

課堂設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新，勇于探究新的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段

3、我有較強(qiáng)的工作力量，在教學(xué)中本著“為學(xué)生效勞，把愛獻(xiàn)給學(xué)

生”的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度。塌實(shí)教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾

年的學(xué)習(xí)和熬煉，我對(duì)課堂的教學(xué)組織力量，對(duì)教材整體駕馭力量，對(duì)學(xué)

生把握學(xué)問程度的推斷分析力量、應(yīng)變力量都有了很大的提高，我認(rèn)為完

全能勝任化學(xué)教育工作

三、工作思路

各位評(píng)委，假如我競(jìng)聘勝利，我會(huì)做好本職工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，

愛崗敬業(yè)、愛生、努力作到：

1、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。在工作中不斷完善自我，充實(shí)自我;拓寬自

己的學(xué)問面，早日使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、做教育教學(xué)的有心人。以人為本，因材施教，依據(jù)不同學(xué)生的不

同特點(diǎn)，實(shí)行不同的教學(xué)方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，

學(xué)會(huì)做人，教他們利用語(yǔ)文學(xué)問解決生活實(shí)際問題。

3、語(yǔ)文學(xué)科是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，生活有多寬廣，語(yǔ)文就有多寬

闊。立足課堂的教學(xué)已經(jīng)不能滿意學(xué)生的求知欲望。應(yīng)拓寬視野，多看書

籍，為適應(yīng)時(shí)代的需要，要不斷更新自己的教育教學(xué)理念。

六上語(yǔ)文寫演講稿篇4

親愛的同學(xué)們：

大家好!今日我演講的題目是“磨難也是一種財(cái)寶”。

在高考中有位考生寫過(guò)這樣一段話：我曾經(jīng)埋怨過(guò)，腳底發(fā)黃的布鞋，

踏不出青春的活力，直到我覺察霍金轉(zhuǎn)動(dòng)的輪椅，嵌出深深的歷史痕跡;

我曾咒罵過(guò)，臉邊烏黑的胎記，映不出漂亮的臉龐，直到我觀察全身烏黑

的黑人，露出甜甜的漂亮微笑……

或許你曾埋怨過(guò)上帝是戲弄人的，他對(duì)你吝嗇幸福，卻讓苦痛熬煎著

你，日日夜夜，疲乏不堪，換來(lái)的只是滾燙的淚珠。但苦盡甘來(lái)后，當(dāng)你

揭開那沉重的幕紗，你會(huì)看清，上帝其實(shí)是公正的，磨難也是一種財(cái)寶。

曾經(jīng)有人做了這樣一個(gè)試驗(yàn)。他點(diǎn)清了一座山林中的紅羊后，把山中

的狼全部捕獲起來(lái)，讓紅羊沒有敵人。照理說(shuō)，紅羊應(yīng)當(dāng)是閑適得意、歡

樂地生活了，但事與愿違，紅羊?yàn)榱藸?zhēng)奪一小片土地、甚至一棵青草而搏

斗，由原來(lái)一支整齊的隊(duì)伍變?yōu)橐槐P散沙。

經(jīng)過(guò)搏斗的紅羊一只只疲乏不堪，過(guò)去那種強(qiáng)健、奔馳如飛的紅羊在

這座山林中再未曾消失過(guò)，而且，紅羊的數(shù)量也在漸漸削減。是什么緣由

呢?

由于人們捕獲了狼，紅羊沒有了給它們?cè)斐缮频膭?dòng)物，而自相

殘殺直至消亡，失去了危機(jī)。同時(shí)也失去了生氣。可見，在生態(tài)環(huán)境中，

沒有磨難就不會(huì)有生態(tài)平衡的系統(tǒng)。

張海迪胸部以下失去知覺，但這些困難沒有打倒她，反而使她有了更

為遠(yuǎn)大的目標(biāo)，學(xué)習(xí)把握了德語(yǔ)、日語(yǔ)、英語(yǔ)。她為什么能取得常人都不

簡(jiǎn)單取得的成就呢?由于她在承受巨大挫折的同時(shí)，也將挫折化為了動(dòng)力，

讓挫折成為自己的奴隸，再一次戰(zhàn)勝了磨難。

人生如一塊璞玉，這是上帝賜予你最大的財(cái)寶，這塊璞玉中有著酸甜

苦辣，或許苦痛過(guò)后便是幸福，這是上帝賜予你最大的機(jī)遇。只有自己努

力來(lái)雕琢這塊璞玉，才能使它成為完善無(wú)瑕的藝術(shù)品。

同學(xué)們，當(dāng)你遇到挫折、困難時(shí)，不妨想想，上帝是公正的，有時(shí)磨

難也是一種財(cái)寶。

六上語(yǔ)文寫演講稿篇5

各位教師、同學(xué)們：

大家好!

今日很快樂有時(shí)機(jī)和大家在一起聊一聊人們廣為關(guān)注的感恩教育。

畢竟什么是感恩教育呢?我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)?這次高二年級(jí)語(yǔ)

文月考卷中有一篇文章，題目是假設(shè)今日是我生命中的最終一天，我覺得

這個(gè)題目很好，于是在班級(jí)中作了一個(gè)調(diào)查：假設(shè)今日是我們生命中的最

終一天，你會(huì)做哪些事情?臺(tái)下發(fā)言較為涌躍：有的就說(shuō)，我們要好好地

吃一頓，有的說(shuō)要好好地玩，還有的說(shuō)什么都不做各種答案五花八門。

這時(shí)候我想起以前看到過(guò)的一篇報(bào)導(dǎo)：一位母親伴隨兒子參與高考，

兒子在教室里考試，母親在外面守侯。由于天氣太熱，氣溫過(guò)高，不久這

位母親便中暑倒在了地上，被路人送到了醫(yī)院。在醫(yī)院，母親始終沒有清

醒過(guò)來(lái)，令眾多醫(yī)生束手無(wú)策，最終還一個(gè)護(hù)士想到一個(gè)好點(diǎn)子，在母親

的耳邊輕輕地說(shuō)高考完畢了。話還沒說(shuō)完，母親便坐立起來(lái)，大聲地說(shuō)我

得抓緊問問我兒子考得怎么樣?!在這個(gè)生死關(guān)頭，母親心里牽掛的仍是正

在考試的兒子。這是一種多么宏大的母愛啊，她永久把兒子放在了第一位，

由于關(guān)懷兒子，而忽視了自己的一切，甚至是生命。

我信任各位同學(xué)的家長(zhǎng)在遇到這種狀況的時(shí)候，也同樣會(huì)為你們付出

的，由于你是她的孩子。他們愛你，她們關(guān)懷你賽過(guò)自己的生命。

可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢?不少同學(xué)總

是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好，那樣不對(duì)，對(duì)父母的行為和做法挑三

揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞!有些同學(xué)不知道自己父母身體

的安康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都

不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，捫心自問，你關(guān)懷

過(guò)他們嗎?你為你們的父母做過(guò)什么呢?假如什么也沒做過(guò)的話，那又有什

么理由去指責(zé)你們的父母呢?對(duì)待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你

們會(huì)善待你們的教師和朋友呢?國(guó)家有難，又怎么敢希望你為他拋頭臚灑

熱血呢?假如人人都是這么自私自利的話，社會(huì)哪里還會(huì)有溫情呢?假如我

們生活在這個(gè)失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢?光靠喊口

號(hào)是沒有任何用處的，我們應(yīng)當(dāng)用我們實(shí)際的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛我們的父母!

同學(xué)們，我想說(shuō)，假設(shè)今日是我生命中的最終一天，我們要做的第一

件事情，就是報(bào)答養(yǎng)我育我的父母!為他們獻(xiàn)出自己的一份愛心。

還有一篇報(bào)導(dǎo)，一位不識(shí)字的母親勞作了大半輩子，買了一副銀手鐲，

很是珍愛，成天戴在手上舍不得摘下。有一次她去城里探望他正在讀高三

的兒子，兒子驚異地發(fā)覺母親自上的手鐲不見了，便問他母親自鐲去哪了，

母親笑盈盈地掏出一個(gè)藍(lán)布包，說(shuō)：娘用這副手鐲給你換回來(lái)兩本天書，

這回俺娃考大學(xué)可是有盼望啦!看著母親布滿笑意的臉，兒子感到很驚異，

這個(gè)世界上哪有保證能考上大學(xué)的天書啊?社會(huì)上的騙子這么多，該不會(huì)

是上當(dāng)受騙了吧?接過(guò)布包，層層翻開，果真，那兩本所謂的天書，不過(guò)

是兩本小學(xué)課本罷了。兒子一急，預(yù)備說(shuō)出真相，盼望找到騙子挽回?fù)p失。

可是當(dāng)他看到母親滿臉的皺紋和布滿盼望的雙眼的時(shí)候，兒子放棄了。

他實(shí)在不忍心告知他母親這個(gè)殘酷的事實(shí)，柔弱的母親將受不了這樣

致命的打擊!于是便笑著告知母親：娘，你回去吧，我登記啦!肯定考好!

望著母親慢慢離去的瘦小背影，兒子哭了，哭得很難過(guò)，回去后，兒子便

把這個(gè)布滿愛意的天書擺放在最惹眼的位置，讓它鼓勵(lì)自己。半年后的高

考，兒子獲得了前所未有的勝利，北京的一所重點(diǎn)大學(xué)錄用了他，他從今

踏上了人生的正軌。

愛其實(shí)就是我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發(fā)覺它的雙眼。

每天早晨睜開雙眼，我都會(huì)慶幸，今日我還活著，活著是多么地美妙，世

界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸，卻沒有一件落在我的頭上，我活得很

歡樂。

什么是幸福?想起非洲那么多的難民，突然懂得了吃得飽其實(shí)也是一

種幸福。比起那些先天性殘疾或是智障，我們的父母給了我們健全的肢體

和聰慧的大腦，這也是一種幸福。那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的

殘忍和不公，仍舊為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著，那么擁有健全

的肢體，聰慧大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢?

努力吧，同學(xué)們，為了我們國(guó)家的更加富強(qiáng)和富強(qiáng)，為了我們的母親

的強(qiáng)健和安康，努力吧!我信任，只要我們都能夠盡我們的全力了，即便

不能取得勝利，我們也將無(wú)悔。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)生活，這才是

我們走上人生之路的根本。

六上語(yǔ)文寫演講稿篇6

軍訓(xùn)給我?guī)?lái)最濃郁的思鄉(xiāng)、念家之情，當(dāng)雨水凄凄瀝瀝地落下時(shí)，

我的心便隨著它飄向遠(yuǎn)方的家。在這里聽不見房檐邊上鳥兒的歌曲，也看

不見窗外那竹子婀娜的舞姿。

在軍訓(xùn)的第一天，我便感覺陽(yáng)光不再是溫暖的了。它高高地掛在我們

的目光不行觸及的地方，用那劇烈的熱量撒在我們的身上。臉上的淚水和

汗水一并落下，又苦又澀。完全是一種煎熬，我更為想家了。想那陰涼的

房間和吹出泌人心脾的涼風(fēng)的空調(diào)。

看到有同學(xué)暈倒了，我也快堅(jiān)持不住了。可想到從前始終被人稱為藥

罐子，毅力就上來(lái)了。告知著自己，這并不算什么，只是太陽(yáng)烈了些，氣

溫高了點(diǎn)。假如這都堅(jiān)持不下去那以后的高中三年就無(wú)法過(guò)下去了。

在緊接而來(lái)的幾天里，我們有被教官懲處過(guò)，也有跟教官戲鬧過(guò)。就

這樣磕磕碰碰的過(guò)了四天，軍訓(xùn)的最終一天也已經(jīng)降臨了。我們帶著教官

和班主任的期望走上了會(huì)操的賽場(chǎng)。即使我們有破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的士

氣，但始終沒有給教官、班主任以及班集體帶來(lái)絲絲的榮譽(yù)，有的只是聲

聲的嘆息。我想同學(xué)們都很后悔，要是當(dāng)時(shí)不那么懶散就不會(huì)落得如此田

地。這次的過(guò)失對(duì)我來(lái)說(shuō)便是一個(gè)教訓(xùn)，以后對(duì)待什么事，做什么事都要

從一而終，不要做亡羊補(bǔ)牢之舉。由于我不是項(xiàng)羽，就算破釜沉舟也打不

贏勝仗。學(xué)習(xí)也如此，不是靠運(yùn)氣就有好成績(jī)，要有肯定的努力和奮斗。

天下無(wú)不散之筵席，集合回到教室后，教官只留下幾句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)。

可那幾句話卻像一片落葉飄落到水面一樣，在我心中泛起圈圈波浪，久久

都不能平靜。軍訓(xùn)的這段記憶是我無(wú)法抹去的美妙。在跌落人生低谷時(shí)，

我會(huì)想起。給以我鞭策，鼓舞我奮勉向上。在榮譽(yù)披身時(shí)，我亦會(huì)記起。

給以我警示，告誡我不行得意忘形，一切輝煌的背后都有數(shù)不盡的辛酸。

偶然經(jīng)過(guò)我們班的訓(xùn)練場(chǎng)地時(shí)，我便會(huì)開頭緬懷。觸摸著那不再赤熱

卻滴滿了同學(xué)們的汗水的跑道上，內(nèi)心是澎湃的。由于那是力氣的分散地。

輕風(fēng)拂過(guò)，仿佛帶來(lái)陣陣參差不齊的口號(hào)聲，雖然并不響亮，但都是我們

心底里最純真的聲音。不知過(guò)了多久，那一幕莫訓(xùn)練的場(chǎng)景才不再消失在

我的腦海里。它悄悄的沉淀了，眼眶卻無(wú)法抵擋淚水的侵襲，終是缺堤了。

淚滴劃過(guò)臉頰又落在手心，這不是哀痛，只是在惋惜時(shí)間的消逝罷了。

軍訓(xùn)也已經(jīng)過(guò)去了，不管成與敗。我都會(huì)放下那糾結(jié)的心情，從新?lián)?/p>

起自信念和勤奮，迎接新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。生活就猶如清風(fēng)搖曳著竹子，流水

帶走落花。全部都是迫不得已，心有不甘。但我們總能換個(gè)角度看問題，

最終就能演化成，竹子因清風(fēng)的拂來(lái)變成曼妙的女子，落花因飄落在流水

的身上而得以周游各地。一切都會(huì)變得美妙起來(lái)。

六上語(yǔ)文寫演講稿篇7

大家好：

我姓馬，名晴。父母盼望我活潑開朗，一路陽(yáng)光，樂觀向上，給我起

名為晴。或許是這個(gè)原因吧，我真的`是這樣一個(gè)人，一天到晚都是嘻嘻

哈哈，嘰嘰呱呱地說(shuō)話，快歡樂樂的，似乎永久沒有苦惱。

我敢說(shuō)，我?guī)Ыo四周同學(xué)的是歡樂。活潑的我讓人覺得我很好玩。但

我也成認(rèn)，我的話曾經(jīng)損害過(guò)同學(xué)。或許是我太快人快語(yǔ)，想到什么就說(shuō)

什么。有時(shí)是對(duì)同桌的一句批判，對(duì)干部的一條意見;有時(shí)是對(duì)同學(xué)不經(jīng)

意的稱贊。前者是善意的，但應(yīng)以委婉的方式，后者則應(yīng)盡量避開。

我還是一個(gè)“多管閑事”的人。記得初中的時(shí)候，聽到班上男同學(xué)在

談一個(gè)我感興趣的話題，我想或許我能幫幫他們，就湊過(guò)頭去發(fā)表見解。

誰(shuí)知他們不領(lǐng)情，一個(gè)男生說(shuō)：“關(guān)你什么事?”我只好用一句很不雅的話

自圓其說(shuō)：“關(guān)我屁事!”班上的好幾個(gè)科代想必已經(jīng)留意到了我，我總會(huì)

很積極地提示他們的工作，或者提建議，但我也是出于對(duì)班級(jí)的喜愛，望

不要見怪。

我也算是樂于助人吧。有一次同學(xué)打電話問題目，我便滔滔不絕地講

起來(lái)，可她怎么也聽不懂，她說(shuō)，我還是先看看書吧。真是急得我直跺腳。

于是我又重新講起來(lái)，雖然我已經(jīng)不耐煩，可我是個(gè)完善主義者，我講不

清心里就不舒適，還是連續(xù)講，最終，那位同學(xué)聽懂了。我舒了口氣。

我就是這樣一個(gè)人，熱忱奔放，樂觀向上。我不盼望大家都像我這樣

熱忱，但我盼望大家能和我一樣樂觀地學(xué)習(xí)和生活。感謝大家!