人教版四年級音樂上冊 《大海啊故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

2024年3月22日發(fā)(作者：銖錙必較)

中小學(xué)課堂教學(xué)教案

授課教師： 授課時間：

課 題 《大海啊故鄉(xiāng)》

課

時

教

學(xué)

目

標(biāo)

2.能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》

3.通過欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情

感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好

情感。

1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,感受歌曲的思想情感 、能夠自信地、有

感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》2. 以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)

用圓潤、自然的聲音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

教學(xué)手段

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)入：

做到連貫流暢地演唱歌曲

視聽體驗(yàn)合作教學(xué)

鋼琴、多媒體

教學(xué)內(nèi)容 教師活動

課型 新授課

學(xué)生活動

朗讀范唱

《大海啊，故

鄉(xiāng)》

聆聽感

悟：

讓學(xué)生思考關(guān)于思念家鄉(xiāng)、

思考問題，朗誦詩句或唱思念

親人、朋友、祖國等題材的

有關(guān)歌曲。

詩句、歌曲，朗誦或唱一唱

給同學(xué)們聽。

教師朗誦《靜夜思》。

參與欣賞感悟音樂形象說出作

品主題

教師范唱《月之故鄉(xiāng)》讓學(xué)

生根據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂感

受說出歌曲表現(xiàn)的主題或

音樂形象。

本節(jié)課我們在學(xué)習(xí)一首關(guān)

于這個主題的歌曲《大海

啊，故鄉(xiāng)》

1.歌詞質(zhì)樸深情,借助對大海

1.初聽音樂:播放歌曲《大

的思念與贊頌,抒發(fā)人們對哺

海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

育我們成長的故鄉(xiāng)和祖國的熱

愛之情。

歌曲抒發(fā)了怎樣的情

感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給

你怎樣的印象?

2.歌中的大海總體上給人以微

2.復(fù)聽音樂:進(jìn)一步感起波瀾的印象,顯得較為平和,

受歌曲

這是由三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)以及

優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏

教師用鋼琴伴奏，體驗(yàn)

所決定的。

三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對歌

曲的印象(以聽唱法代替視

唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)

學(xué)生隨琴聲哼唱并劃拍

3.學(xué)唱歌曲 ：

隨伴奏演唱歌曲以不

同演唱形式(齊唱,領(lǐng)唱)使

學(xué)生更加熟悉歌曲(整體把

握歌曲的風(fēng)格,節(jié)拍特點(diǎn)及

歌曲的主題思想)

4.深入體驗(yàn)歌曲

（1）旋律線

(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱

一邊劃旋律線)

邊唱邊劃旋律線

學(xué)生：像大海的波浪

學(xué)生：歌曲節(jié)奏較為舒展,

切分節(jié)奏的運(yùn)用較明顯,重復(fù)

教師：劃出的旋律線象

多次(集體練習(xí)節(jié)奏)

什么?

學(xué)生：切分節(jié)奏的運(yùn)用生

動描繪出大海帶給我們的印

（2）節(jié)奏

象；平靜中略帶波瀾,使我們很

這首歌曲節(jié)奏有何特

自然想到大海的潮起潮落。

點(diǎn)?運(yùn)用到的典型節(jié)奏型是

學(xué)生：切分節(jié)奏的運(yùn)用及

什么?

旋律線都象是真切展現(xiàn)出大海

教師：這一節(jié)奏的運(yùn)用

波濤起伏的樣子,二者巧妙融

合在一起,完美而統(tǒng)一。

有什么作用?

教師：這首歌的旋律線

的起伏和節(jié)奏特點(diǎn)對與表

達(dá)歌曲的情感有聯(lián)系嗎?

小組練習(xí)并討論回答：“大海