北師大版初三英語作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例

2024年3月23日發(fā)(作者：輾轉(zhuǎn)流年)

房山區(qū)作業(yè)設(shè)計

一、基本信息

學(xué)校

****

年級 初三

單元主題

基本信息

學(xué)科 英語

教科書版本 北師大版

Unit 6 Role Models

姓名

***

二：作業(yè)設(shè)計說明：

（一）

單元教學(xué)

內(nèi)容說明：

1 內(nèi)容框架：

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出英語課程具有工具

性和人文性雙重性質(zhì)，即英語課程要培養(yǎng)學(xué)生基本英語核心素養(yǎng)，同

時提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生

綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活

經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良

好的品格和正確的人生觀與價值觀。

現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強調(diào)語言學(xué)習(xí)的實踐性，主

張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運

用語言。英語課程提倡采用既強調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)

習(xí)成效的語言教學(xué)選徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中

運用語言的機會。鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、

探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷

調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

本單元是北師大版《初中英語》九年級（全一冊）教材Unit6 Role

Models，話題為偶像。

Lesson16中，通過閱讀，學(xué)生了解姚明的職場生涯及慈善事業(yè)以及不

定式作賓語和賓語補足語的用法，談?wù)摓榱诉_到既定目標(biāo)，應(yīng)該做怎

樣的努力；在Lesson17中，學(xué)生在聽力練習(xí)中學(xué)習(xí)三位同學(xué)談?wù)撍麄?/p>

自己的偶像，學(xué)習(xí)識別說話人的觀點，并討論優(yōu)秀的偶像應(yīng)該具備的

素質(zhì)；在Lesson18中，通過閱讀，學(xué)生了解史蒂夫·喬布斯的生平，

就喬布斯是否是年輕人的好榜樣這一話題展開辯論。Communication

Workshop部分，學(xué)生通過閱讀能夠獲取Kylie眼中一個好的偶像應(yīng)該

具備的品質(zhì)，以及怎樣用事例來展示偶像所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，最終達

到能夠用一篇文章描述偶像以及怎樣向偶像學(xué)習(xí)

2目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的五級標(biāo)準(zhǔn)，在寫的技能中語言技能方面，學(xué)生

應(yīng)該1．能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材。2．能獨立起草短文、短

信等，并在教師的指導(dǎo)下進行修改。3．能使用常見的連接詞表示順序

和邏輯關(guān)系。4．能簡單描述人物或事件。在寫的技能中語言知識方面，

學(xué)生應(yīng)該能夠理解并運用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式描述人和物；比較人、物體

及事物等。在五級標(biāo)準(zhǔn)中的情感態(tài)度方面，學(xué)生應(yīng)該能在小組活動中

積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。遇到問題時能主動

請教，勇于克服困難。

單元目標(biāo)：

1

（1） 知識目標(biāo)：了解本單元的話題內(nèi)容：姚明，我們生活中的

人們和史蒂夫.喬布斯掌握和能夠運用不定式。掌握以下詞匯：Getting

ready:quality, behave Lesson 16: modest,hardworking,draft,

name,voting. Lesson 17: policeman, treasure,

importantly, original,owe, Lesson 18；digital, birth, formal,afford,

Communication workshop: beyond, pressure. 掌握語用功

能：介紹人物及陳述理由。

（2） 語言技能： 能夠通過聽，獲取說話者描述自己偶像的信息

能夠談?wù)摓榱诉_到既定目標(biāo)，應(yīng)做怎樣的努

力。介紹自己的偶像，并能夠說明偶像具備的素質(zhì)。就喬布斯是

否是年輕人的好榜樣這一話題展開討論。

能夠通過閱讀，了解姚明的職場生涯及慈善事

業(yè)。通過閱讀，了解史蒂夫.喬布斯的生平.

能夠?qū)懸黄恼陆榻B自己的偶像。

（3）情感態(tài)度目標(biāo)：能夠確立評價好榜樣的標(biāo)準(zhǔn)，從知名人士和

身邊的人們身上學(xué)到優(yōu)良品質(zhì)。

3 課時分解

第一課時： Lesson 16 Warm-up----Reading:

第二課時： Lesson 16 Grammar---Speaking；

第三課時： Lesson 17 Warm-up----Listening:

第四課時： Lesson 17 Speaking:

第五課時： Lesson 18 Warm-up----reading:

第六課時： Lesson 18 Reading-help ---Speaking:

第七課時：Communication workshop Writing:

（二）學(xué)情分析

本單元授課對象為九年級5，6班65名學(xué)生，為普通班。班中學(xué)

生英語水平層次相差較大，所以教師在設(shè)計教學(xué)活動和實際上課過程

中要低起點、小步走，盡可能照顧到不同層次的學(xué)生，讓每一個學(xué)生

都能在本單元學(xué)習(xí)中學(xué)有所得。

（三）作業(yè)目標(biāo)

能夠理解作者觀點，分析觀點和材料的關(guān)系，把握作者的論述思

路，學(xué)習(xí)思辨的方法；發(fā)現(xiàn)疑難問題，獨立思考，有自己的見解；能

夠?qū)W習(xí)課文中介紹偶像的方法，遷移運用到自己的實踐運用中；能夠

根據(jù)基本要求完成介紹自己偶像的文章；在實踐中學(xué)習(xí)和掌握聽說讀

寫的基本技巧，提高聽說讀寫的能力和綜合素養(yǎng)。

1：通過閱讀完成閱讀任務(wù)：回答問題

2：通過閱讀完成閱讀任務(wù)：完成閱讀時間線，閱讀填空

3：語法練習(xí)：補全句子

4：語法練習(xí)任務(wù)： 填空

5：口語練習(xí)任務(wù)： 完成對話

6：聽力練習(xí)任務(wù)： 通過聽聽力材料獲取信息完成排序

7：聽力練習(xí)任務(wù)： 通過聽聽力材料獲取信息完成問題

8：口語練習(xí)任務(wù)： 角色扮演

2

（四）作業(yè)類型