江蘇省南通市如皋市2023-2024學年七年級上學期11月期中語文試題(有答

2024年3月24日發(作者：惜雙雙)

2023-2024學年度第一學期七年級期中學業質量監測試卷

語 文

注意事項

考生在答題前請認真閱讀本注意事項：

1．本卷共6頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。考試結束后，請將答題紙上交。

2．答題前，請務必將自己的姓名、智學號用0.5毫米黑色字跡簽字筆填寫在試卷及答題紙

指定的位置。

3．答案必須按要求書寫在答題紙上，在草稿紙、試卷上答題一律無效。

蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華。”近期，學校將開展“少年正是讀書時”主題學習活動，讓

我們讀經典，悟人生，在閱讀中涵養心靈，潤澤生命。

一、讀書交流（30分）

下面是小文與同學交流讀書心得的文稿，請根據1～2題，完善文稿。（4分）

讀書，豐盈了我的生命 A 我讀到冬天的濟南是一塊kōnglíng的藍水晶，史鐵生筆下

lànmàn的菊花洋溢著濃濃親情，加拿大醫生白求恩是一個chúncuì的人······讀書，讓我們尋

覓到溫暖的陽光地帶，采擷到五彩繽紛的花朵，領略到生命的高尚偉岸。

1．根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。（3分）

2．A處應填的標點符號是 。（1分）

3．文學社準備設立一塊文化名人展示墻，請指出下面有錯誤的一項（3分）

A.朱自清的《春》是一篇精美的敘事散文，表達對未來的希望，流露出積極進取的精神。

B.莫懷戚的《散步》敘寫一家人散步的生活小事，表現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。

C.冰心的散文詩《荷葉·母親》借助荷葉、紅蓮等物象寄托情感，贊頌偉大的母愛。

D.海倫·凱勒《再塑生命的人》中，莎莉文老師對“我”啟迪世間真理、給“我”深切關愛，展

示了莎莉文老師高超的教育藝術。

4．江海中學擬開展“書香滿校園，共享讀書樂”為主題的讀書活動，請你參與。（11分）

（1）學校文學社準備邀請周老師擔任讀書交流評委。下面是小文擬寫的邀請函，其中加點

詞使用不恰當的一項是（3分）

邀請函

尊敬的周老師：

為激發同學們閱讀的興趣，文學社將于11月8日13：00在學校報告廳舉辦讀

書分享會。誠摯邀請您蒞臨指導，望不吝賜教，并對同學們的表現提出您的拙見。

如能賞光，不勝感激。

“雛鷹”文學社

2023年11月2日

A.蒞臨 B.賜教 C.拙見 D.賞光

（2）請你為本次主題活動再設計一個欄目。（2分）

欄目一：詩詞朗誦會 欄目二：名人故事會 欄目三：

（3）名著閱讀分享。（6分）

《朝花夕拾》記錄了魯迅從少年到中年的成長軌跡，其中不乏陪伴前行的導師、同伴等，

根據以下名著閱讀任務單，完成表格。

地點

百草園

人物

長媽媽

藤野

先生

范愛農

相關情節

①

添改講義

修正解剖圖

處理匿名信事件

酒樓敘舊

報館案風波

平凡風采

勤勞樸實

真誠善良

熱情誠懇

治學嚴謹

無民族偏見

③

成長影響

激發對文學的熱愛，加深對底

層人民的認識。

② 仙臺

紹興

認識到舊社會的黑暗不公，更

加堅定追求真理的決心。

5．用課文原句填空。（12分）

日月經天，風雨四季。隨王灣宿北固山，體會“（1） ，風正一帆懸”（《次北

固山下》）的開闊；隨曹操登碣石山，領略“（2） ，洪波涌起”（《觀滄海》）的磅

礴；隨馬致遠體悟“（3） ，小橋流水人家，古道西風瘦馬”（《天凈沙·秋思》）

的孤獨寂寞。“峨嵋山月半輪秋，（4） ”（《峨嵋山月歌》）是山月對李白心靈的

撫照。“（5） ， ”（《＜論語＞十二章》）是孔子對學習與思考辯證關系

的闡述；“（6） ， ”（《誡子書》）是諸葛亮教誨兒子人生當志存高

遠。

二、文化探尋（20分）

（一）閱讀下面古詩，完成6-7題。（6分）

【甲】夜上受降城聞笛

唐·李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

【乙】春夜洛城聞笛

唐·李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳

①

，何人不起故園情。

景物，創設出一種寧靜蒼茫的意

的感情。（4分）

【注】①折柳：即《折楊柳》笛曲，內容多寫離別情緒。

6．《夜上受降城聞笛》第一、二句中 、

境。（2分）

7．兩首詩歌中都借助于 表達了

（二）閱讀下面文言文，完成8-11題。（14分）

【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，

相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友

人慚，下車引之。元方入門不顧。

（選自《陳太丘與友期行》）

【乙】

魏文侯與虞人

①

期獵。 是日，飲酒樂，天雨。 文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，

天又雨，公將焉之

②

？” 文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉

③

？” 乃往，身

自罷之

④

。魏于是乎始強。

（選自《資治通鑒》）

【注】①虞人；管理山澤的小官。②焉之：去哪里。③豈可不一會期哉：難道可以不遵守約定嗎？④身自

罷之：親自宣布停止這次宴席。

8．請用“／”給下面句子劃分朗讀節奏。（每句停一處）（2分）

（1）元方時年七歲

（2）吾與虞人期獵

9．解釋下列句中加點的詞。（4分）

（1）太丘舍去 （ ）

（2）相委而去 （ ）

（3）魏文侯與虞人期獵 （ ）

（4）乃往 （ ）

10．將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）待君久不至，已去。

（2）是日，飲酒樂，天雨。

11．甲乙兩文都告訴了我們為人一定要講誠信的道理，但選材角度卻完全不同，請結合內容

試做分析。（4分）

三、涵養心靈（30分）

（三）閱讀下面的文章，開展“讀懂父親”話題討論活動。（16分）

父親的課堂

①十年后，我還記得中考結束那年，父親回家探親時，進家門第三天，就嫌棄我的憊懶、

柔弱、優柔寡斷與吃飯慢，決定帶我去騎行川藏線。

②身為，父親說干就干，立刻買了一輛新的山地車、折疊式帳篷、迷你壓力鍋，還

有沖鋒衣之類的，馬上帶我進行適應性訓練，每天騎行50公里。

③當時，我很不樂意父親這般不容分說地干預我的生活，中考好不容易結束了，不是應

該躺在沙發上緊握游戲手柄嗎？我好幾天幻想著自己在父親面前爆發并摔門而去，然而，不

知為什么，一到父親那張黑紅的國字臉面前，我就像新兵見到連長，滿腹的委屈與憤懣都咽

了回去。

④母親看著不忍，在廚房里小聲爭辯，說我還沒有完全發育好，我身體瘦高，穿著沖鋒

衣頂風上坡時，像一只翼裝大鳥，“你就不擔心他路上生病嗎？”

⑤父親淡淡地說：“我唯一的兒子，我有數。聽著，我不想他長大后經不起磋磨。”

⑥母親不聲響了，只是給父親的行囊中硬塞了十幾條巧克力和6支防曬霜。

⑦十年以后，在那場砥礪風雨和暴曬的騎行中，父子間起過什么爭執，我已經忘了。我

記得的，是父親滿是老繭的大手，一手死死地摁住我的腦瓜，一手幫我涂防曬霜的場景；是

父親把方便面底下臥著的茶葉蛋，硬塞到我碗里的場景；是高原上的冰雹雨降臨時，父親不

容分說把唯一的不銹鋼臉盆頂在我頭上的場景；是父親站在高坡上，朝坡下倒臥不起的我怒

目而視的場景······是的，我是怎么撐下來的，這318國道上煉獄般的25天？可能，支撐我

的，是父親不經意間流露出的些許輕蔑與失望吧，父親跟沿途的修車鋪老板、小飯館伙計、

小旅館老板表達了同一個意思：“這小子，沒個男子漢的氣概，老劉家的精神氣，到他這一

輩，恐怕要斷。我這一趟拉他出來，就是想練一練他的精神氣。”

⑧我一直不服父親給我貼的標簽：我怎么就沒男子漢的氣概了？老劉家的精神氣，為什

么由你說了算，而不是由我說了算？等著吧，總有一天，我的筋骨會結實，我的目光會銳利，

我會修山地車，會在強風中搭帳篷，會看北斗七星尋找方向，會在曠野上點燃篝火，我將會

比你更耐壓、更有眼光。我等著，等你老了，看你會不會像今天這樣自以為是、剛愎自用。

⑨為此，我在騎行的后半段路上目光如炬，沉默是金，連父親給我挑破腳上的水泡，并

給膝頭敷上膏藥時，我都咬著牙一聲不吭，我看到，父親臉上深不見底的威嚴裂開了口子，

一絲戰栗掠過他的腮幫肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”時，那條口子已經合攏。父親掉

頭而去，絲毫不帶感情地說：“熄燈睡覺，明天6點半開始騎行，要躲過下午3點以后的雷

暴。”

⑩我最終和我滄桑滿面的自行車，一同見到了布達拉宮。仰望那聳立在高天薄云之下的

神圣殿堂，一塵不染的白色樓宇中簇擁著肅穆的深紅樓宇，只一瞬間，我的眼淚就流了一臉。

?十年后，我成為一名博士生，在大學的高分子實驗室里，師兄弟們一邊做著對比實

驗，一邊聊起“父親的課堂”。我發現，大部分都市男生都在成長的某一刻，受到父親毫不留

情的敲打。

?可能，相比母親那種柔軟包容的管教方式，父親的教育都是有點硌人的，可到男生

成年后，回過頭來看，這種嚴厲的課堂，卻是為我結結實實補了一次鈣，讓我從精神上到身

體上，都強健了起來。

（選自2022年第8期《青年文摘》，有改動）

12．根據文章內容，完成“閱讀卡片”。（7分）

《父親的課堂》閱讀卡片

教師：父親

學生：我

授課原因：（1）

（2分）

授課內容：騎行川藏線

授課波折：

波折一：父親帶“我”進行適應性訓練，“我”感到（2）

。（2分）

波折二：騎行路上，父親流露出對“我”的輕蔑與失望，“我”感到不服。

閱讀質疑：

第⑨小節畫線句中兩處寫到“口子”，有什么含義？（3分）

(3)

13．這次騎行經歷讓“我”讀懂了父親，請賞析第⑦段畫線句子。（4分）

14．有同學認為，父親這種“敲打”式的“課堂”會打擊孩子的自尊心，不利于孩子成長。結合

文章和自己的經歷，說說你的看法。（5分）

（四）閱讀下面一篇文章，完成15～18題。（14分）

讓生命走向蓬勃

①樓下有個角落，多少年來無人打理，總是稀稀拉拉長些雜草。一天，兒子吃完西瓜后。

將一把西瓜籽撒到那里，嚷著說要種個西瓜。我笑道：這么荒僻的角落，還想種西瓜，想得

美呢！然而。事實卻有些出乎我的意料。

②幾周后，在這個角落里。竟長出了四株西瓜藤。最粗壯的那一株幼苗，盤繞著絨絨的

卷須，這里試試，那里試試，吐出一片又一片厚實帶毛的綠葉子。沒幾天，蔥綠的西瓜藤似

蛇一般攀爬。沿著圍墻一角，不斷延展，擴大著自己的地盤。

③一株小小的植物，竟然有如此旺盛的生命力！你看，它是那么安靜從容，毫不張揚，

卻一直在艱苦惡劣的自然環境中執拗地做好一件事：在貧瘠的泥土里，聚精會神，拼盡全力

地生長發芽，舒展枝葉，綻放花朵，凝結果實。瓜熟蒂落之后，待種子萌動，又將在下一輪

的生長過程中重啟戰斗，繼續拼搏，以期瓜能綿綿，與天長久，想到這些，心里就有樸素的

感動生了出來：越是處在某種原始的生命狀態，越是具有旺盛的生命力。

④那些來自山海村野的人，面對生活中的苦難，為什么依然擁有那么多真實的歡樂，依

然那么富于生命力？或許，是因為他們沒有從自然的母體中剝離開來，是大自然賦予了他們

粗礪而渾樸的生命力。

⑤反觀今天的部分年輕人，身逢中國經濟騰飛的盛世，身為獨生子女備受寵愛，他們被

一群無怨無悔的親人源源不斷地、無微不至地照料著。作為巨大的消費終端、食物鏈的最高

端，他們享受著科技進步帶來的各種便利，被快遞、外賣、家政、電子支付圍繞著。然而，

這些年輕人卻陷入了低迷的人生狀態。

⑥種種外部因素的加持，反而使他們失去了直接從大自然母體獲得生活能力的機會，在

激烈的社會競爭面前，這部分年輕人難以承受生命之重，于是他們不再向外拓展、探索，而

是向內收縮、斂藏。他們躲進自己的小世界，過早陷入激情消退、精神老化的生命狀態。對

他們來說，奮斗變得虛無，理想變得矯情，情懷變得可笑。他們活在生活的表層，享受物質，

與世無爭，只想躺平。

⑦旺盛的生命力，一定存在于不斷拓展成長空間的過程之中。要知道，人的成長沒有天

花板。成長，本就是一個不斷設置新目標，拓寬生命廣度的過程，也是一個不斷尋求新挑戰、

提升生命高度的過程。拓展成長的空間，勢必會遇到艱難崎嶇，一定會遭受阻撓壓抑。越是

深切地陷入被阻撓、被壓抑的痛苦，越有可能深切地表達自己，激發無比強盛的抗爭意志。

抗爭必然帶來突破和超越，每一次突破和超越，都是一個自我發現的過程。不斷突破和超越

的生命，將會在不斷的驚喜中變得越來越強大，生命力也愈加旺盛。這樣的人會自己舔舐傷

口，或者根本不在乎什么傷口。他自然會專注于自己該做的事情。讓生命照進光亮！

⑧野地里的無數生命，都是像這樣受著自身生命力的驅使而歡快騰躍，那么，為什么不，

讓蓬勃的生命力貫穿我們所經歷的時光？看著眼前枝葉葳蕤的西瓜藤，我這樣想。

15．說說第①段中畫線句的作用。（4分）

16．第③段“越是處在某種原始的生命狀態，越是具有旺盛的生命力”中“原始的生命狀態”指

的是什么？（2分）