第十三章 教育改革與發展

2024年3月24日發(作者：黨費收繳)

第十三章 教育改革與發展

第十三章教育改革與發展

第十三章教育改革與發展

[內容摘要]

教育改革是教育發展過程中的一項宏觀改革，它源于社會、政治和經濟的需要。教育

在改革中發展，改革在發展中發展，創新已成為教育進步的不竭動力。

20世紀是教育改革的世紀，教育改革的浪潮此起彼伏。本章回顧了20世紀教育改革

與發展的歷程，20世紀前葉的教育面臨著滿足工業化和民主化的要求，經歷了從傳統教

育向現代教育的變革；第二次世界大戰后，面臨著科技進步的挑戰，世界教育進入了新的

發展階段；20世紀80年代以來的教育改革則是一場涉及世界各國面向21世紀的改革。

教育改革使世界教育發展水平實現飛躍，教育規模迅速擴大，受教育人數顯著增加，

教育體制和結構靈活多樣。本章從教育體系入手，描述和比較了世界不同國家和地區學前

教育、初等教育、中等教育和高等教育的發展水平，特別是突出了中國當前的教育發展水

平。

當代世界教育思潮的宏觀演變體現出四個相關的特征：一是從“學會生存”到“學會

關心”；二是從科學主義、經濟主義到推崇教育的社會價值取向；三是從國家主義教育到

國際化教育；四是從階段性教育到終身教育。

展望21世紀世界教育的發展趨勢，大致表現為：全民教育正在從觀念走向行動；教

育民主化；教育信息化；教育的全球化和個性化。

[學習目標]

1.認識教育改革的意義，把握教育改革、發展、穩定的關系。2.分析20世紀教育改

革與發展的階段背景和特點。

3．掌握教育發展水平的主要指標，明確我國在世界教育發展中的地位4．了解世界

教育思潮宏觀演變的相關特征及其背景與影響。5．分析世界教育發展趨勢，提出政府、

學校、教師的應對措施。[關鍵詞]

教育改革、教育發展水平與教育思潮

現代社會是一個不斷變革和追求進步的社會，現代教育在這樣的環境中運行，改革必

然成為它的存在方式。教育改革就是要把教育發展過程中舊的、不合理的部分或內容變得

更好，以適應客觀情況。因此，教育既在改革中發展，又在

改革在發展，而教育的發展需要相對穩定。

第一節教育改革與發展歷程的世紀回顧