繪本閱讀教學設計

2024年3月24日發(作者：趙智鳳)

繪本閱讀教學設計

繪本閱讀教學設計1

教學目標：

1、初步了解圖畫書構成中的“護封、勒口”，初步了解宮西達也。

2、感受故事的趣味和溫暖，體驗分享的快樂。

3、借助圖畫豐富想象力，想象圖畫書的內容。

4、激發閱讀圖畫書的興趣。

教學準備：

繪本課件，圖畫書《今天運氣怎么這么好》

教學課時：

一課時

教學過程：

一、導入：

聽過大灰狼的故事嗎？在你印象中，大灰狼是怎么樣的？今天，

老師跟你們講一個有關大灰狼的故事，相信聽完之后，你對大灰狼有

不同的印象。

二、介紹宮西達也和了解護封、勒口：

1、今天老師要讓大家認識一個非常著名的日本繪本作家——板書

“宮西達也”，他最喜歡寫大灰狼的故事了。今天我們就來讀讀他作

的繪本故事——今天運氣怎么這么好（出示圖畫書）

2、你們發現這本繪本有什么特別？——硬書皮外面還有一張紙，

這就是護封，護封的圖跟封面是一樣的，但是勒口藏著有用的信息，

不能錯過喲，要想知道宮西達也還有什么好的作品，就好好看看勒口

了。

三、看封面、扉頁，猜故事：

1、看封面：我們已經知道了，封面藏著故事。仔細看看封面，看

看題目，猜猜這個故事講什么？

2、看扉頁：剛才從封面上，我們看到的’是遠遠地躲在樹后的大

灰狼，現在呢？（我們看到了躲在樹后的大灰狼正在偷樂：今天運氣

怎么這么好）

四、串講故事：

1、以活靈活現的語言講故事“有一天，大灰狼烏魯走進午睡林，

小豬們正在睡午覺呢。

哇——這么多，今天，運氣怎、怎么這么好呢！”（讀出大灰狼

驚喜的語氣。）他怕吵醒小豬，小聲地數了起來：“1只、2只、3只、

4只……11只、12只、13只、14只……”數呀數啊，可怎么數也數

不完，“這么多，我一個人也吃不過來呀。

今天，運氣怎么這么好呢！對了，我去告訴大家。”烏魯笑嘻嘻

地跑開了。

過渡語：到底烏魯去告訴了誰呢？我們繼續聽故事。

2、“烏魯來到好朋友哇嗚的家，咚咚咚咚，哇嗚，你在家嗎？我

到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……剛說了這么一句，