幼兒園大班美術《剪窗花》教案5篇

2024年3月25日發(作者：優勢教育)

幼兒園大班美術《剪窗花》教案5篇

教師帶領幼兒了解新年的習俗“剪窗花”，可以講一講這個習俗

的由來，并教會幼兒一些簡單的窗花剪法，讓孩子們動手實踐一下，

體驗剪窗花的樂趣，培養幼兒的動手實踐能力，還可以拓展一些其他

的過年習俗。

大班美術教案《剪窗花》含反思設計背景1、體驗人們貼窗花迎

新年的傳統過節方式。

2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

活動目標

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒

對民間藝術的美好情感。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養

幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

重點難點

讓幼兒發現窗花是對稱的。

活動準備

1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活動過程

1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感

受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。

1

2、幼兒第一次探索剪窗花。

(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

(2)幼兒自由討論制作方法。

(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

(4)請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!

(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么?

小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，

它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學習剪窗花。

(1)你們想不想學習剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花的方

法。生共同評價，學習剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組(第一組：

自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。

第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小

手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒制作，同時放《新年好》。

5、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

誰想展示一下自己剪的窗花?請問，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

6、互評窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的

2

展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

教學反思

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒

對民間藝術的美好情感。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養

幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗

花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，

孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第

二個環節;示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指

導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀

和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有

的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖

形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是

幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施，

通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的

圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足：1、在讓孩

子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而

是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這

時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信

經過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

3

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的

延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活

動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及

教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

（2）大班語言課教案《剪窗花》活動目標：

1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。

2、感受詩歌生動有趣的風格。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。

2、經驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。

活動過程：

一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花

的意義。

二、學習詩歌。

1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了

慶祝新年也剪了好多窗花，據說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽

一首詩歌就知道了。

2、教師有感情的朗讀兒歌一次。

3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些圖案？

5、圖案上的小動物好像是在做什么？

6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用

詩歌里的語言進行小結。

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7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？

9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結）

討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？

教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜

鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。

三、學習朗讀兒歌。

1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記

2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受

兒歌的生動有趣。

四、組織活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。

（3）大班教案《剪窗花》含反思設計背景

1、體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。

2、因為要過新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質

活動目標

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒

對民間藝術的美好情感。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養

幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

重點難點

讓幼兒發現窗花是對稱的。

活動準備

5

1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。

2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活動過程

1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感

受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。

2、幼兒第一次探索剪窗花。

（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論制作方法。

（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么？

小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，

它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學習剪窗花。

（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花

的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：

自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。

第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小

手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒制作，同時放《新年好》。

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四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

互評窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的

展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

教學反思

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒

對民間藝術的美好情感。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養

幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗

花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，

孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第

二個環節；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的

指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形

狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，

有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖

形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是

幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施，

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通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的

圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在２點不足：１、在讓孩

子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而

是急忙告訴答案。２、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這

時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信

經過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的

延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活

動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及

教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

（4）大班手工教案《剪窗花》活動目標

1.了解剪紙是我國的民間藝術。掌握剪紙的一些基本方法，感受

民間藝術的奇妙。

2.嘗試自己設計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，并樂意與人交流、

合作進行創作。

3.通過學習窗花兒歌，體驗兒歌中有規律的韻腳和韻律，感受兒

歌趣味的語言情境，并能通過創編表演動作表現文學作品。

重點難點

1．剪紙的方法和技巧。

2．如何剪窗花。

活動準備

1．幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。

2．彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。

活動過程

活動1窗花

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一、談話活動。

教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什

么地方、什么時候經常看到它？（幼兒討論，回答問題）

二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。

1.教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節奏和韻律感。

2.請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？兒歌中都描

繪了哪些小動物，你能說說嗎？

三、詩歌表演。

1.教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續欣賞、熟悉兒歌內容。

2.幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創編動作，進行詩歌

表演。

3.幼兒自由組合，進行動作表演，增進游戲趣味性。

四、美工活動：剪窗花。

1.教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。

2.幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼兒掌握剪紙

的技巧為止。

3.師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。

活動2我設計的窗花

一、談話活動。

1.教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自

己來設計一個窗花作品，好嗎？

2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規律。

二、幼兒設計窗花活動。

1.教師可給予幼兒有關設計的一些基本方法，如：先將紙對邊折

疊（也可幾折），然后在折疊痕處開始起筆進行描畫，設計自己喜歡

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的圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一副精美的窗花就完成了。

2.幼兒進行設計，教師予以指導。

三、展示自己設計的作品。

幼兒將設計的作品介紹給大家，并剪給大家進行欣賞，互相進行

評價。

活動延伸：

同家長一道收集有關剪紙的圖片資料，進一步感受、認識這一民

間藝術，積累相關經驗。

設計背景

讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養孩子熱愛祖國。熱

愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道

祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。

（5）大班活動教案《剪窗花》含反思設計背景

1、通過剪窗花，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。

2、因為要過新年了，剪窗花，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

活動目標

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒

對民間藝術的美好情感。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養

幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

重點難點

讓幼兒發現窗花是對稱的。

活動準備

1、多媒體設施及課件：《美麗的窗花》。

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2、紙制房子四幢。

3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活動過程

1、引導幼兒欣賞環境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感

受剪紙藝術的美，激發對剪紙的興趣。

2、幼兒第一次探索剪窗花。

（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論制作方法。

（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什么？

小結：

剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左

邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

3、學習剪窗花。

（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示范講解剪窗花

的方法。生共同評價，學習剪窗花的技能。

4、幼兒制作窗花。

（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：

自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。

第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）

小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小

手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒制作，同時放《新年好》。

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四、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

五、互評窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的

展示區，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

教學反思

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標

1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現美的快樂。

2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養幼兒的探索精神激發幼兒

對民間藝術的美好情感。

3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養

幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗

花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，

孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第

二個環節；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的

指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形

狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，

有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖

形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是

幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標延續著繼續實施，

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通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的

圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在２點不足：１、在讓孩

子們進行討論可以剪什么圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而

是急忙告訴答案。２、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這

時老師總是為孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信

經過這樣的反思，在以后的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的

延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作為教學活

動目標的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及

教師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標的達成。

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