莊子與惠子游于濠梁之上教學設計

2024年3月25日發(作者：什么進曹營一言不發)

莊子與惠子游于濠梁之上教學設計

（經典版）

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莊子與惠子游于濠梁之上教學設計

這是莊子與惠子游于濠梁之上教學設計，是優秀的八年級下冊語

文教案文章，供老師家長們參考學習。

莊子與惠子游于濠梁之上教學設計第 1 篇

教學目標：

1．積累常用的文言詞語，豐 富文言知識。

2．了解《莊子》及莊子生平、思想。

3. 感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意，了解莊子的志趣，

并對“游濠梁”引發的辯論作出評價。

教學過程：

一、預習反饋

1.莊子：（約前369—前286）名周，宋國蒙（今河南商丘東北）

人。戰國時哲學家，道家學派主要代表人物。與老子并稱為道學之祖。

2.背景：莊子視富貴榮華如敝屣，其高潔的生活情趣，使他很難

找到知己?；葑泳褪乔f子的一個談得來的朋友。他們都好辯論，辯才

犀利無比;他們亦很博學，對于探討知識有濃厚的熱情。

莊子與惠子由于基本觀點的差異，在討論問題時，便經常互相抬

杠，通常情況下，莊子都是站在自己的哲學觀點上，而他最大的用意，

則在于借惠子來抒發己意。

他們兩人在現實生活中固然有距離，在學術觀念上也相對立，但

在情誼上，惠子卻是莊子的摯友。《莊子與惠子游于濠梁之上》一文

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