《太陽(yáng)》第一課時(shí)教案

2024年3月25日發(fā)(作者：陽(yáng)光明媚的反義詞)

《太陽(yáng)》第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱,知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生研究天體的熱情。

2．培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀說明文的方法及興趣。

3．理解"……其實(shí)……""看起來……實(shí)際上……""等關(guān)聯(lián)詞的作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的遠(yuǎn)、大、熱,知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀說明文的方法

及興趣。

三、教學(xué)過程

（一）故事入手，提出問題

1.太陽(yáng)，晴好的日子里，我們一抬頭就能看到，它可以算是我們最最熟悉又最最陌生

的事物了。因此，關(guān)于太陽(yáng)，有了許多古老而又美麗的故事，講述《后羿射日》。

2.師問：你知道這個(gè)故事的題目嗎？【板書：《后羿射日》】聽完了這個(gè)故事，這個(gè)故

事真實(shí)可信嗎？【板書：真實(shí)可信？】你們有沒有自己獨(dú)特的看法和感受？（這個(gè)故事是

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不可能發(fā)生的，事實(shí)果真如傳說那樣，太陽(yáng)能用箭射下來？）為什么呢？今天我們就來研

究這一個(gè)問題，接下來就讓我們到【板書：太陽(yáng)】這篇課文中去尋找答案吧。齊讀課題。

（二）圍繞神話，尋求答案

1.請(qǐng)大家捧起書本，朗讀課文，請(qǐng)看朗讀提示：

一讀：大聲朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

二讀：默讀課文，尋找理由，畫出相關(guān)句子。

三讀：讀讀句子，嘗試用自己的話說說看法。

2.學(xué)生匯報(bào)，體會(huì)特點(diǎn)。

【板塊一】遠(yuǎn)

▲ 預(yù)設(shè)1：其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。

①師：有多遠(yuǎn)？【板書：150000000公里】文章用數(shù)字說話【板書：數(shù)字】其實(shí)地

球和太陽(yáng)之間有一個(gè)更為精準(zhǔn)的數(shù)字，它就藏在我們書本的155頁(yè)的選學(xué)課文《妙不可

言的位置》中，請(qǐng)大家自由朗讀這篇課文，找到這個(gè)數(shù)字舉手示意一下。

②讓學(xué)生找找哪顆是地球，并說說是怎么找到的？（再次強(qiáng)調(diào)“由遠(yuǎn)及近”的順序）

師：就這么一個(gè)詞，讓我們很容易就在圖上找到了地球的位置，作者用詞可真準(zhǔn)確。

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