小學語文低段閱讀理解訓練習題及答案

2024年3月25日發(作者：海底二萬里)

小學語文低段閱讀理解訓練習題及答案

【閱讀目標】

1.一邊讀一邊體會文章所表達的對秋天的喜愛與贊美的情

感。2.欣賞好詞佳句,理解語言文字,激發自己對祖國大好河山

的熱愛之情。

3.能知道短文有幾個自然段,說出每自然段有幾句話。

4.在引導孩子觀察大自然,閱讀文章的過程中,激發探究植

物奧秘的興趣和

欲望。

小山村

五歲那年的夏天,我跟著媽媽到鄉下舅舅家去。那個村的

西面、北面都是連綿幾十里的山。山上樹木茂密,山間溪水嘩

嘩,山下是一片片稻田,田邊是碧綠的荷塘。

白天,到處是人們的歡聲笑語。晚上,這里雖然很黑,但是很

有意思,青蛙、蟈蟈等的鳴叫聲匯成了一首動人的小夜曲。

我一到這里就被迷住了。

1.第一自然段寫了鄉下的______、______、______、

______和______這些景物。

2.第二自然段里表示時間的詞語有______、______。

3.你喜歡這個小山村嗎?為什么?

秋天的公園

秋天,公園里可真艷麗呀!

菊花隨處可見。有的還是花骨朵,含苞欲放;有的等不及了,

早已盛開,盡情地展現著XXX(xiāo)灑的英姿。

梧桐樹的葉子黃了,一片片飄下來,像艷麗的蝴蝶在空中飛

舞。楓樹的葉子紅了,遠遠看去,像火紅火紅的云彩。松樹和柏

樹照舊那么綠,高高地挺立著,像風雨中站崗的戰士。

1.短文共有______個自然段。

2.第二自然段寫了秋天公園里的

______________________________。3.梧桐樹的葉子飄下來時

像___________________________,楓樹的葉子像

____________________________,松樹和柏樹像風雨中站崗的

______________ _________________。

【瀏覽點津】

了解文中描繪的景物特點

1.多讀文章,明白文章所描畫的景物。

2.抓住文章的關鍵詞句,了解景物的特性。

黃山

黃山被稱為“天下第一奇山”。它集中國眾多名山勝景于一

身,特別是那里的奇松、怪石、云海和溫泉,被視為“天下四絕”。

“四絕”之首是XXX,它們形狀各異,多長在絕壁險峰之上。黃山

石以奇取勝,以多著稱,那些千奇百怪的巖石不但樣子逼真,還有

動人的傳說呢!云霧是黃山的神來之筆,每當云霧彌(mí)漫(màn)

群峰,黃山便成了云的海洋。那里的溫泉水常年流淌(tǎnɡ)不息,

還能治病呢!

1.照舊子,寫詞語。

光怪陸離______________________

．．

2.讀了短文,我們知道黃山被稱為“______________”,黃山

的________、________、________和________,被視為“天下四

絕”?！八慕^”之首是________。

我愛金色的秋天

秋天是什么顏色的?

住在南方的小弟弟說:“秋天是綠色的,你瞧,公園里都是綠

樹青草?！?

生活在大山中的大哥哥說:“秋天是紅色的,你看,石榴(liú)紅

了,高粱紅了,還有滿山的紅楓葉。”

我說:“小弟弟,年老哥,你們說得都對,又都紕謬。秋天本來

就是多彩的,在我的故鄉,最能代表秋天的顏色應該是金黃色。

你們看,田里的稻子熟了,稻穗(suì)黃澄澄的,大地像鋪上了金色

的地毯,秋風吹來,稻田里掀起一層層金色的浪花?！?

我愛多彩的秋天,更愛這金色的秋天,因為它是勞動的季節,

是豐收的季節。

1.在括號里填上表示顏色的詞。

()樹()草()楓葉()的浪花

2.秋天是什么顏色的?

3.“我”認為秋天是金黃色的,請在短文中用“____”畫出相關

的語句。

4.秋天真美啊!你還知道哪些關于秋天的詞語呢?試著寫一

寫吧。

誰的媽媽本領大

田野里,植物娃娃們正為“誰的媽媽本領大”而爭論呢,他們

請秋風姐姐來當裁判。

XXX夸媽媽:“媽媽給我們穿了一件容易破碎的衣裳,只要

輕輕一碰,種子就滾到泥土里了?！?

“阿嚏(tì)——”噴瓜打了個噴嚏,種子被噴出好遠。噴瓜得

意地說:“長見識了吧,媽媽給了我們噴射的本領,我們可以把種

子射出5米之外呢!”

野果們異口同聲地說:“我們的媽媽本領大,香噴噴的果肉吸

引著小鳥,種子隨小鳥的糞(fèn)便四海為家?！?

秋風姐姐笑著說:“你們的媽媽都很鋒利,可是我們更應該感

激地皮媽媽,是她給了種子們生根發芽的土壤?！?

“對,我們更應該感謝土地媽媽!”植物娃娃們開心地在土地

媽媽懷里打滾,盡情撒(sā)嬌。土地媽媽臉上笑開了花。

1.在括號里填入得當的量詞。

一()大樹一()噴嚏一()衣裳

2.《植物媽媽有辦法》和《誰的媽媽本領大》都寫了植物

傳播種子的方法?！吨参飲寢層修k法》一課寫了__________、

__________和__________傳播種子的方法,而這篇短文寫了

__________、____________和________傳播種子的方法。

3.你還知道哪些植物傳播種子的方法呢?快去查找資料吧!

五花山

小同伙,你們說山是什么顏色呢?

我家就住在大森林里,我知道山是什么顏色的。

春天的山是綠色的,可那綠色是淺淺的,許多樹葉兒冒(mào)

出芽(yá)兒來,嘴角上還帶著嫩嫩的黃色呢。

夏天的山也是綠色的,可那綠色是深深的,一片片樹葉兒,不

管是大的還是小的,都像被綠色的蠟(là)筆涂了,連雨點兒落上去,

都給染綠了。

秋天的山呀,可不再是一個顏色的。下了一場秋霜(shānɡ)

后,你看吧,有的樹林變成了金黃色,好像所有的陽光都到那里去

了;有的樹林變成了杏黃色,遠遠看去,就像枝頭上掛滿了熟透的

杏和梨;有的樹林變成了火紅色,風一吹,樹林跳起舞來,就像一

簇(cù)簇火苗兒在跳躍;還有的樹林變得紫紅紫紅,那顏色就像

劇場的大幕布。只有松樹不怕秋霜,針樣的XXX還是那樣翠綠

翠綠的。

秋天的山就是這樣五顏六色。一層金黃,一層翠綠,一層火

紅……人們給五顏六色的山起了個好聽的名字,叫“五花山”。

1.查字典,把下列字的音節補充完全。

y____n____r____m____c__

XXX染XXX

2.照例子,寫詞語。

(1)火紅____________________________

(2)翠綠翠綠(ABAB式)______________________3.用

“____”畫出漫筆中的比方句。

4.根據文章內容,在橫線上寫出適當的詞語。

春季的山是__________的,夏天的山是____________的,秋

天的山是__________________的。

【閱讀點津】

認識比喻句

1.比喻就是我們平時說的“打比方”,也就是利用兩種不同事

物之間的某些相似的地方,把一個事物比作另一個事物。

2.被比喻的事物叫本體,做比喻的事物叫喻體,連接它們的

詞語叫比喻詞。

3.常見的比喻詞主要有“像、似、仿佛、猶如、是、成了”

等。

秋天

秋天是收獲的季節。柿子樹上掛滿了小燈籠似的柿(shìsì)

子,

．

把枝頭都壓彎了。XXX(XXXɡfènɡ)樹的葉子火紅火紅的,

像一堆(duī

．．XXX)堆正在燃(ránrǎn)燒的火焰。那梧桐樹的枯葉在

秋風中紛紛飄

．

落下來,像一只只翩翩起舞的金蝴蝶。只有松樹、柏樹還

是那么綠,像一排排士兵,守衛著美麗的公園。

1.用“”把短文中加點字不正確的讀音畫去。

2.短文中有三個表示顏色的詞語,分別是__________、

__________和__________。

3.用“____”畫出漫筆中一處打比方的句子,然后再照舊子寫

一句。4.漫筆共有__________句話,依次描寫了____________、

__________、__________、__________和__________這五種景

物,表達了作者____________的思想感情。

美麗的葉子

我們看到的葉子,有綠的,有黃的,有紅的……色彩很美麗。

這是怎么回事呢?植物學家發現:原來是葉子的色素在變戲法哩!

太陽光一照,葉子就變出各種顏色。能使葉子變綠的,是葉

綠素;能使葉子變黃的,是葉黃素;能使葉子變紅的,是紅色的花

青素。花青素的本領最大,它還會隨著溫度的變化,變出各種顏

色呢!

1.葉子的色采很艷麗,是葉子的__________在變戲法。

2.把葉子的顏色和相對應的色素連起來。

黃色紅色綠色

花青素葉綠素葉黃素

3.哪種色素的本領最大?它有什么本領?

參考答案

小山村

1.山樹木溪水稻田荷塘

2.白天晚上

3.示例:喜歡。因為小山村景色迷人。

秋天的公園

1.三2.菊花3.蝴蝶云彩戰士

黃山

1.七上八下四面八方(供參考)

2.世界第一奇山奇松怪石云海溫泉黃山松

我愛金色的秋天

1.綠青紅金色

2.秋天是多彩的。

4.丹桂飄香金風送爽大雁南飛(供參考)

誰的媽媽本領大

1.棵個件

2.蒲公英蒼耳豌豆鳳仙花噴瓜野果

五花山

2.(1)杏黃草綠雪白天藍

(2)研究研究火紅火紅會商會商(供參考)

3.有的樹林變成了杏黃色……那顏色就像劇場的大幕布。

4.淺綠深綠五彩斑斕

秋天

2.火紅火紅金綠

4.五柿子樹楓樹梧桐樹松樹柏樹愛好秋天

美麗的葉子

1.色素

的本領最大。它能隨著溫度的變化,變出各

種顏色。

第三、四周

【閱讀目標】

1.積累詞語,體會詞語的節拍感。

2.認真瀏覽文章,體會文中人物的情感。

3.了解重點詞語及重點句,明白工夫的寶貴,懂得嚴格請求

自己,珍惜工夫。

4.抓住重點詞句進行品讀,體會表達的思想感情。

玩滑梯的小星星

小刺猬坐在田埂上。

它仰面朝天,看著滿天繁星——

它看到天邊有兩顆星星在閃爍,它知道,那是兩顆星星在聊

天。

它還看到,銀河里有那么多的細姨星在洗澡。XXX好像聽

到了星星們的笑聲、歌聲和流水的嘩嘩聲。

突然,一顆流星劃過天空。

小刺猬哭了起來。

媽媽問它為什么哭,XXX說:“有一顆星星掉了下來,它會摔

痛的?！?

“哦。”媽媽看了一下夜空,說,“傻孩子,哪里是星星摔了下

來,那是頑皮的星星小弟弟在玩滑梯,它一下子滑得好遠,你沒聽

到它的笑聲嗎?”

“是嗎?它是在玩滑梯嗎?”小刺猬掛滿淚珠的臉上綻開了笑

容,就像自己也在玩滑梯一樣。

1.小刺猬坐在__________,看到__________,好像聽到了

_________________。

2.小刺猬為何哭了起來?用“____”在漫筆中畫出來。

3.小同伙,細姨星還在做什么呢?想一想,寫一寫。

【瀏覽點津】

找中心句的方法

1.起歸納綜合和總述作用的中心句一般在段的開頭。

2.起承先啟后作用的中心句一般在段的中央。

3.起歸納和總結作用的中心句一般在段的開端。

4.起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。

火紅的楓葉

我在樹林里走來走去,想尋(xún)找一片火紅的楓葉。每當

我拾(shí)起一片時,總以為找到了最紅的?？墒遣痪?我會發現

一片更紅的。終(XXXɡ)于,在樹林深(shēn)處,我找到一片最紅

最紅的楓葉!它的顏色XXX(zhāo)霞還紅,樣子也很好看,就像我

小小的手掌(zhǎn

．．

ɡ)。

我把楓葉貼(tiē)在白紙上,寫上一首小詩,做成XXX(hè)卡

送給老師。因為在這美麗的秋天里,有一天是老師的節日。

1.()月()日是老師的節日。

2.讀短文中畫“____”的句子,用上加點的詞語仿寫句子。

3.教師節就要到了,你想對你的教師說些什么呢?把你想說

的話寫下來吧。

為中華之崛起而讀書

XXX爺爺小時候在一所小學讀書。有一次,校長問大

家:“你們為什么讀書呢?”同學們有的回答為了做官讀書,有的回

答為了不受欺負讀書。校長對他們的回答都不滿意。當問到

XXX的時候,XXX清晰有力地回答:“為中華之崛起而讀書?！?/p>

校長聽了,高興得連連點頭稱贊。

1.從漫筆中找出下列詞語的近義詞。

欺凌——清楚——贊揚——

2.仿寫句子,用上“有的……有的……”。

爺爺是為________________而讀書,其他同硯讀書

有的是為了______,有的是為了______________。

4.你為何讀書呢?請你用一兩句話寫一寫。

教師、蟈蟈兒和我

中午,我從老師的窗前走過。她伏在辦公桌上睡著了,一支

鋼筆還在手中握著。

呀,教師的辮梢上,正趴著一只大肚子蟈蟈兒?！跋X蟈兒,蟈

蟈兒!”它貼在教師的耳邊唱歌?！鞍?蟈蟈兒,教師太累了,讓她睡

吧,你不要跑來攪和!”我悄然地踮起腳,上前逮住了淘氣的蟈蟈

兒。

走出辦公室,我輕輕地把門窗關好,“老師,做個甜甜的夢吧,

醒來再讓蟈蟈兒給您唱歌!”

1.“我”怕________吵醒了教師,__________地逮住了淘氣的

蟈蟈,說明“我”________________教師。

2.你平時是怎樣關愛老師的?

孩子,你長大了

一個春天的中午,一位父親陪七歲的兒子在操場上玩。男

孩兒一會兒拍球,一會兒又使勁地想把球扔進籃筐,玩得那么投

入。父親坐在遠處的長凳上望著他,一舉一動都不放過。

不一會兒,幾個大孩子跑過來。他們把球搶走了,鬧(nào)鬧

嚷(rǎnɡ)嚷地你扔給我,我傳給你,高興地玩了起來。男孩兒只能

站在一邊當觀眾。

父親走到男孩兒眼前,問:“要不要我幫你把球拿回來?”男孩

兒說:“不,我想我能對付?！彼?jù)精會神地看著,耐心地期待

(dài),猛(XXXɡ)然抓住機遇接到了球,再把它傳給另一個大孩子,

那個大孩子又把球傳給了他。因而,男孩兒和他們融(rónɡ)到一

起,玩得興高采烈(liè)。

父親注視著兒子的身影,默默地說:“孩子,你長大了!”1.結合

短文理解詞語。

聚精會神:

興高采烈:

2.父親為什么默默地說“孩子,你長大了”?

打預防針

今天,全校同硯都去打預(yù)防(fánɡ)針(zhēn)。

開始打針了,排在我前面的同學說:“如果醫生可以給我們換

一根短針就好了。”還有的同學說:“如果醫生打輕一點兒就好

了?！甭牭剿麄冋f的話,再看看醫生用又尖又長的針扎進同學的

胳膊里,我的心越來越緊(jǐn)張。

終于輪到我了,我猶(XXX)豫(XXX)著把袖子向上挽了挽,

閉著眼睛把胳膊伸到醫生面前。許久,我感到胳膊涼涼的,以為

打完了,睜開眼睛一看,我的媽呀!醫生正把尖尖的針扎進我的胳

膊。我使勁咬住牙,臉往旁邊一扭。醫生什么時候拔出針來的,

我一點都不知道。

終究竣事了,我永遠記得針頭落到我身上時那種緊張、不

安、恐(XXXɡ)懼

(jù)的滋(zī)味,那種滋味真欠好受!

1.我還能寫出像文中出現的“尖尖的”這樣的詞語(AAB式)。

(至少寫兩個)

2.判斷下列說法,精確的打“√”,錯誤的打“×”。

①“我”不怕打針,同硯們都怕。()

②“我”和同學們都怕打針。()

③只有“我”怕打針,同學們都不怕。()

3.醫生把針扎進“我”的胳膊時,“我”表現怎樣?在文中用“”

畫出來。

4.針頭落到身上是什么滋味?用“______”畫出描寫這種滋

味的詞語?！緸g覽點津】

體會疊詞的妙處

1.增強語言的韻律感,讀起來朗朗上口。

2.表達豐富的思想感情,收到較好的藝術效果,給人以美的

享受。

他得的紅圈圈最多

XXX爺爺小時候就能寫一手好字,經常受到先生的夸獎。

當時,寫毛筆字是小學生的主要功課。先生要孩子們先用

紙蒙著字帖描,等練熟了,再照著字帖寫。寫得好的字,先生就在

上面畫個紅圈圈。每次寫字,XXX爺爺都能按先生的請求去做,

以是,他得的紅圈圈最多。母親知道XXX研究如許用功,心里

很高興。

1.當時,小學生的主要功課是

________________________________。2.將下面的句子補充完

整。

先生要孩子們先__________________________,等練熟了,

再____________。

我也能用“先……再……”寫一句話。

爺爺為何得的紅圈圈最多?

4.你覺得XXX爺爺的什么品質值得我們研究?

參考答案

玩滑梯的細姨星

1.田埂上滿天繁星兩顆星星在聊天

2.有一顆星星掉了下來,它會摔痛的。

火紅的楓葉

1.910

為中華之崛起而讀書

1.欺負清晰稱贊3.中華之崛起仕進不受欺負

老師、蟈蟈兒和我

1.蟈蟈兒悄悄愛

孩子,你長大了

2.因為小男孩兒依靠自己的能力奪回了球,并且和大孩子們

玩到了一起。

打預防針

1.牢牢地怦怦地(供參考)

2.①×②√③×

3.我用力咬住牙,臉往旁邊一扭。

4.緊張不安恐懼

他得的紅圈圈最多

1.寫毛筆字

2.用紙蒙著字帖描照著字帖寫示例:放學回到家,我

先做作業,再看電視。

3.因為他每次寫字都能按先生的要求去做。

4.示例:研究認真、用功的品質。

第五、六周

【閱讀目標】

1.認真瀏覽漫筆,感觸感染祖國的悠久歷史、大好河山、燦

爛文明等。2.體會作者對祖國的熱愛之情。

3.有感情地朗讀短文,抓住場面描寫的句子,體會人們的心

情。

西雙版納

西雙版納是花的海洋。這里的花有紅的、紫的、白的、黃

的,五彩繽紛,美麗極了!(因為不但只要)有芍藥、美人蕉、紫羅

蘭、丁香等美得如畫的奇花,(所以而且就)還有許多奇草。這兒

的果子也非常多,有香蕉、菠蘿,累累的果實掛滿了枝頭,肥碩的

木瓜簇擁在一起。還有一種芒果長得又肥又大,一個就有五斤

重,果肉有五寸厚,而核卻只有拇指大。

1.短文共有______句。

2.在括號里選擇正確的關聯詞語,并打上“√”。

3.從哪些句子能看出西雙版納是花的海洋?用“____”畫出

來。4.西雙版納的________多、________多。

長城

去年的一天,我登上了長城!

長城真高啊!比我家住的六層樓還高出好多好多。它全是

用大塊大塊的石頭砌成的。

長城真長啊!我一邊爬,一邊看那彎彎曲曲的XXX從這個

山頭連到那個山頭。

長城真美啊!它雄偉壯觀,站在長城上往下看,一大片紅紅的

楓葉就像紅色的海洋。

大人們常說:“不到長城非好漢。”我也登上了長城,我也是

好漢了。

1.填空。

短文共有______個自然段。

第一段寫去年的一天,“我”登上了長城。第二段寫長城真

高。第三段寫長城__________________。第四段寫長城

_______________。

2.讀句子,填空。

站在長城上往下看,一大片紅紅的楓葉就像紅色的海洋。

(1)這句話把一大片楓葉比作_______________。

(2)寫楓葉數量的詞語是_______________。

3.為什么說“我也是好漢了”?

【閱讀點津】

數數漫筆有幾個自然段

1.自然段是換行而又能表示一個完整意思的語言單位。它

是文章的最基本的結構單位。

2.一篇文章,只要前面空兩格開始寫的就是一個自然段。

祖國的寶島——臺灣

展開中華人民共和國的地圖,我們可以看到一個島,它像一

片葉子蓋在祖國大陸的東南海面上。這就是我國第一大島——

臺灣。

晴天,站在大陸海邊,可以清楚地看到臺灣島上的云霧。臺

灣有“米的世界”“東方糖庫”“水果之鄉”等美名。它的山嶺上,林

木茂密,四季常青;地下有幾十種礦產。臺灣四周還有豐富的海

產品和海底礦藏。它真是祖國的寶島。

勤勞勇敢的臺灣人民是我們同心相連的骨肉同胞。臺灣自

古以來就是我國領土不可分割的一部分。祖國統一的日子一定

會來到。1.臺灣島是我國的第______大島。

2.臺灣有“____________”“____________”“____________”

等雋譽。

3.短文第二自然段表達了作者()的思想感情。

A.贊美祖國寶島的美麗富饒

B.渴望臺灣島回來祖國

我的祖國

如果讓我畫幅畫,我會畫我的祖國。

千萬條河流是您飄逸(yì)的長發,

蜿蜒(wān yán)的山脈是您綠色的動脈,

洞庭的湖水是您明亮的眼睛,

喜馬拉雅山是您硬朗的脊梁,

梅花、牡丹點綴的大地是您美麗的衣裳……

我愿永遠歌頌(sònɡ)您:

我的祖國——中華人民共和國。

1.填空。

()的長發()的動脈

()的眼睛()的脊梁

2.詩歌表達了作者怎樣的思想感情?

3.新中國建立多少年了呢?

北京的立交橋

我登上——北京城里的大橋。

咦,水呢?魚呢?船呢?怎么什么也看不到?

啊!過來了,過來了,是汽車在飛跑;

啊!過來了,過來了,是人們在歡笑。

上下縱橫的柏油路,編織很何等巧妙。

站在高高的大橋上,我贊嘆工人叔叔的創造,

是他們把天上的彩虹,架成人間的大道。

1.北京的立交橋下為什么沒有水,沒有魚,也沒有船?()①水

。②橋太高了,看不清。③橋下是用來行車和走人的。

2.最后一句的“他們”指的是()。

①在橋上走的人們②建橋的工人叔叔們

小雪花

我是潔白的小雪花,從高高的云層輕輕地飄下。我給高山

披上雪白的紗衣,為屋頂蓋上一層閃亮的銀瓦;我落滿麥田,讓麥

田睡在松軟的“棉絮(xù)”下;我落滿樹枝,枝頭好像盛開著梅花。

我飄呀飄,整個大地落滿雪花。小朋友們,歡迎我吧!我凍死病菌

(jūn),把空氣凈化;我為麥苗解渴,莊稼豐收數我功勞大。我是潔

白的小雪花……1.從短文中找合適的詞填在括號里。

()的雪花()的云層()的紗衣()的銀瓦()的棉絮()地飄下2.“我”

為大地做了哪些功德?請用“______”畫出來。

3.請把你最想對“我”說的話寫在橫線上。

參考答案

西雙版納

1.五2.4.花草果子

長城

1.五真長真美2.(1)海洋(2)一大片

3.因為“我”登上了長城。

祖國的寶島——臺灣

1.一

2.米的世界東方糖庫水果之鄉

3.A

我的祖國

1.飄逸綠色明亮硬朗

2.詩歌表達了作者對祖國的熱愛和贊美之情。

北京的立交橋

1.③2.②

小雪花

1.潔白高高雪白閃亮松軟輕輕

2.我凍死病菌,把空氣凈化;我為麥苗解渴,莊稼豐收數我功

勞大。

第七、八周

【閱讀目標】

1.初步感知成語的特性并有搜集成語的樂趣。

2.認真閱讀文章,初步了解文章大意。懂得做任何事情都要

注意事物之間的聯系。

3.抓住文章中人物的語言進行比較、體會,理解人物的不同

性格;初步理解文章蘊含的道理。

鞋幫和鞋底

有這么一只鞋,它的鞋幫看不起鞋底。

一天,鞋幫對鞋底說:“看你,又黑又丑,怪不得主人把你踩在

腳下?？纯次?又漂亮又干凈,主人還常給我臉上擦油,你根本就

不配跟我在一起。”鞋底聽了,一句話也沒說,傷心地走了。

第二天,主人看見鞋子缺了鞋底,就把鞋幫扔進了垃圾堆。

垃圾堆又臟又臭,鞋幫懺悔也來不及了。

1.鞋幫為何看不起鞋底?

2.主工錢什么把鞋幫扔了?

3.讀了這個小故事,你明白了什么原理呢?

【瀏覽點津】

把握寓言故事的內容

寓言故事所描繪的對象非常廣泛,不僅有花草樹木、飛禽

走獸、日月星辰,還有我們人類。

1.從結構上看,大多分為故事和教訓兩部分。

2.把寓言當作故事來讀,弄清寓言敘述的是一件什么事,事

情的起因、經過、結果怎樣,故事中有哪些人物,主要人物是誰,

他們各自扮演了什么角色。

我等的是桃子

一只XXX住在桃樹旁的石洞里,想等桃子成熟了,美美地

吃一頓。

刮大風了,小桃樹被風吹得東倒西歪(wāi),他請XXX幫

忙,XXX說:“對不起,我等的是桃子?！?

小桃樹身上長蟲子了,蟲子開始吃小桃樹的葉子了,小桃樹

疼(XXXɡ)得直叫喚:“哎喲,哎喲!”他又請小猴子幫忙,小猴子

說:“對不起,我等的是桃子。”

到了秋天,小桃樹的葉子被蟲子吃光了,XXX還沒成熟就一

個個掉下去了。XXX來摘桃子時,一個桃子也沒有找到。他看

到小桃樹的樣子,很懺悔。他想:我要是幫小桃樹擋(XXXɡ)住大

風,捉出蟲子,今天我就能吃到鮮美的桃子了。

．．

1.用上加點的詞語仿寫句子。

2.用“____”畫出短文中小猴子說的話。

為何沒有吃到鮮美的桃子?

要想吃到桃子,應該如何做呢?

蟬和狐貍的故事

蟬在大樹的頂端唱著歌。狐貍想吃蟬,便想出一個計謀。

他站在樹下,羨慕地望著蟬,欣賞著蟬的歌聲,并邀請他下來,理由

是想看一看發出如此聲音的原因是什么。蟬懷疑狐貍設下陷阱,

就把一片樹葉扔了下去。狐貍躥上去抓住它,以為是蟬。蟬開

口說:“你上當了朋友,要我下來,你可打錯了算盤。自從看見你

的糞便里有蟬的翅膀后,我就一直警惕著你了?！?

1.短文共有________句話。

2.狐貍想吃蟬,想出了什么計謀?用“”畫出相關語句。3.蟬

為什么不上當?用“____”畫出相關的語句。

4.讀了這個故事,你明白了一個什么原理?

彩虹和古橋

雨后,藍天上出現了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。

雨后的古橋卻不是那樣,XXX的,不聲不響的,把古老的根

扎在堅實的土地上,任人們自由地來來去去。

彩虹看了看古橋,從牙縫里擠出一聲笑:“嘻嘻!你也能叫橋!

瞧我五彩繽紛高掛在藍天,多么時髦(máo),多么威風啊!可你,腰

彎得就像個駝(tuó)背的小老頭,你也配叫橋!”古橋沒吭聲,依然

靜靜地一聲不響,迎接著南來北往的人。

彩虹變得愈加得意?？墒?連它自己也搞不清楚是怎么回

事,突然間,它發現自己漸漸地消逝了。而那古橋,卻依然堅固地

站著。1.從漫筆中找出“五彩斑斕”的近義詞________________。

2.漫筆共有____個自然段。從第然段中找出三個和“不聲不響”

意義一樣的詞。

________________________________________

3.第然段中說彩虹“從牙縫里擠出一聲笑”,這種笑帶有什么

語氣呢?用一個詞表示是(可以用拼音代替):____________。

4.彩虹說古橋不配叫橋的理由是: