新教科版科學二年級下冊精品教案《磁鐵的兩極》

2024年3月25日發(作者：屬相排名順序)

教科版科學二年級下冊1.3《磁鐵的兩極》教學設計

課題 磁鐵的兩極 單元 一 學科 科學 年級 二

《磁鐵的兩極》屬于物質科學領域的教學內容。磁鐵是生活中常見的物體，大多數學生

都見過、玩過磁鐵，并對磁鐵現象感到新奇和有趣。通過前兩課的學習，學生已經初步了解

了“磁鐵能吸引什么”、“磁鐵怎樣吸引物體”。本課是目標很明確，就是引導學生探索磁

鐵不同部位的磁力大小。

本課教材內容分為三部分：“聚焦”部分，“磁鐵的各個部位都有磁力嗎？”、“磁力

教材

的大小相同嗎？”兩個問題明確指向“磁力”的概念，以及磁力分布“兩端強、中間弱”的

分析

特點；“探索”、“研討”部分，通過借助回形針、鐵粉盒等材料，讓學生觀察到條形磁鐵

兩端吸引的能力更強，并由此現象得出條形磁鐵不同部位的磁力大小是不同的，從而建立磁

極的概念；“拓展”部分，讓學生利用本課所學的方法判斷蹄形磁鐵的磁極，進一步體會“磁

鐵有兩個磁極”。

從整個單元的編排看，主要是讓學生通過老師設計的實驗，在觀察中發現現象，根據現

象進行研討，從而初步認識此現象，為高學段“能量”單元的學習打下基礎。

二年級學生已有一年多的科學學習經歷，觀察、實驗、合作、分析的能力也經過了一些

訓練，具備了一定的科學學習基礎。就本課的內容而言，學生在前兩課學習的基礎上，已經

了解了磁鐵能吸引鐵一類的物質，了解了磁鐵具有一種看不見的磁力，并還會隱約感覺到磁

學情

分析

的磁力大小是否有區別”的認識是模糊的，在前概念中可能存在許多不同的認知，如“各部

分磁力一樣大”、“中間大、兩頭小”、“兩頭大、中間小”、“一頭大、一頭小”等，這

是本課教學需要解決的重點問題。

科學概念目標

1. 磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。

2. 條形磁鐵的兩端磁力最大，中間磁力最小。

科學探究目標

學習

目標

1. 能在觀察中發現問題，提出問題，對問題做出推測。

2. 能夠通過實驗獲取證據，用證據檢驗預測。

3. 能用多種方法探索磁鐵不同部分的磁力。

科學態度目標

1. 能體會認真實驗和細致觀察的重要性。

2. 初步養成用證據說話的意識。

鐵兩端的磁力比較大，這些都為本課的學習做了很好的鋪墊。但學生對“同一塊磁鐵各部分

科學、技術、社會與環境目標

初步運用簡單材料設計實驗，學習用實驗解決問題的方法。

重點 運用不同的實驗方法來探究磁鐵不同部位磁力的大小。

難點 設計多種方法來檢驗磁鐵不同部位磁力的大小。

教學

準備

教師：多媒體課件，鐵粉盒，條形磁鐵、蹄形磁鐵。

小組：條形磁鐵、回形針，實驗記錄單

教學過程

教學環節

導入新課

教師活動

出示課前準備的條形磁鐵，小圖釘、小鋼珠、鐵粉

盒，塑料尺，曲別針、蹄形磁鐵。

講授新課 視頻導入，說一說視頻里的小鋼珠為什么會自動跑

到條形磁鐵的頂端而且不會掉下來呢？

將條形磁鐵放入圖釘堆里，觀察條形磁鐵吸引圖釘

后的現象。

現象：將條形磁鐵放入圖釘堆里，輕輕拿起后發現

小圖釘總是被吸引在磁鐵的兩端。

將蹄形磁鐵放入曲別針堆里，觀察蹄形磁鐵吸引曲

別針后的現象。

現象：將蹄形磁鐵放入一堆曲別針里，輕輕拿起后

發現曲別針總是被吸引在磁鐵的兩端。

我們知道磁鐵有磁性、磁鐵的各個部位都有磁力

嗎？

活動一 利用曲別針感受條形磁鐵的磁力分布情

況。

將磁鐵放置在水平桌面上不動，手拿曲別針但不接

觸磁鐵，慢慢地從磁鐵的一端移動到另一端，感覺

到了什么呢？

我們的感覺是曲別針在磁鐵兩端時感受到了更大

的吸力；遠離兩端吸力越來越??；在中間的位置幾

乎沒有感覺到吸力。實驗重復操作幾次并記錄。

活動二 移動條形磁鐵吸引曲別針。

學生自由猜想

并討論，然后

小組代表或課

代表回答。

學生觀察現象

后，自由回答。

學生重復實驗

兩次，觀察記

學生通過仔細地

觀察體會條形磁

鐵上的磁力變

化，初步感受到

條形磁鐵兩端磁

力較大。

通過實驗二使學

生更加明確了條

學生活動

設計意圖

形磁鐵兩端磁力

大，中間磁力小

的認識。

慢地靠近曲別針，你發現了什么？

注意：A.7個曲別針要排成一條直線

B.條形磁鐵要穩定地平行推進

C.觀察并記錄7個曲別針先后被吸引的順序

磁鐵兩端磁性最強，從兩端到中間磁性逐漸減弱。

實驗重復操作幾次并記錄。

補充延伸進一步利用實驗來檢驗結果。

也可把條形磁鐵懸掛起來，用曲別針懸掛來檢驗磁

鐵的各部分磁性的大小。

活動三 怎樣借助鐵粉盒感受條形磁鐵不同部位

磁力的大??？

將鐵粉均勻地灑在玻璃器皿中，將小條形磁鐵放入

玻璃器皿中，將蓋蓋好，我們均勻地搖晃，讓鐵粉

與小磁鐵充分接觸。

現象：通過實驗我們發現，鐵粉全部被吸在了磁鐵

兩端的位置。磁鐵兩端磁性最強，從兩端到中間磁

性逐漸減弱。

小結：通過實驗現象我們可以發現，條形磁鐵上的

磁力分布是兩端磁力大，中間磁力?。淮帕ψ畲蟮?/p>

部位叫磁極，條形磁鐵有兩個磁極。

提問：條形磁鐵的磁極在兩端，那么其它形狀的磁

鐵的磁極在哪里呢？用曲別針怎樣找到蹄形磁鐵

的磁極？

將曲別針均勻地平覆在桌面上，將蹄形磁鐵平放在

曲別針上面，再將蹄形磁鐵拿起，你們發現了什

么？

現象：我們發現曲別針大部分都被吸引到蹄形磁鐵

兩端的位置。

用小鋼珠怎樣找到蹄形磁鐵的磁極？將鋼珠放在

活動三意在使學

生仔細觀察鐵粉

在條形磁鐵的影

響下的分布狀態

（磁場）。

意在利用實驗結

果得出結論。

將曲別針與磁鐵這樣擺放好，（對應磁鐵從一端到

另一端，均勻放置7枚曲別針），將磁鐵勻速、慢

錄結果。

蹄形磁鐵的中心位置，讓小鋼珠在蹄形磁鐵凹槽處

自由滾動，你發現了什么？

也可用手把小鋼珠放在磁鐵中間,它會很容易滾到

這端或那端,用磁鐵的不同部位去吸小鋼珠,小鋼

珠總是被吸到磁鐵的一端,而吸在兩端的小鋼珠再

不會滾到中間去。

現象：我們發現鋼珠被吸引到蹄形磁鐵兩端的位

置。

小結： 我們發現大部分曲別針和鋼珠都被吸引到

蹄形磁鐵兩端的位置，說明蹄形磁鐵兩端的位置磁

性最強，即為磁極（兩個）。

課堂小結 我們認識了磁鐵能吸引一些物體，了解到磁鐵

具有一種看不見的磁力后，發現了磁力有強有弱。

我們借助曲別針和鐵粉盒進行實驗，發現條形磁鐵

不同部位的磁力大小是不同的，我們觀察到的條形

磁鐵兩端吸引的鐵粉最多、吸引曲別針的能力更

強，進一步認識了條形磁鐵的磁極。

板書

磁力兩端大，中間小

磁鐵的兩極