小班教案《笑臉哭臉》

2024年3月25日發(作者：好人好事范文)

小班教案《笑臉哭臉》

小班教案《笑臉哭臉》

1、小班教案《笑臉哭臉》 活動目標：

1. 知道笑與哭是人常見的情緒表現。

2. 能夠大膽交流自己開心與不愉快的經歷。

3. 愿意參加集體游戲，樂于關心別人。

4. 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

PPT課件;操作卡片。

活動過程：

1. 聽聲音，辯表情。

師：聽這是什么聲音這個寶貝怎么啦那你遇到什么事情會這么傷心的哭，要

把哪個表情娃娃送給他

觀察笑臉娃娃，這個娃娃怎么啦那你遇到什么事情會這么開心的笑。

2. 表情表演

師：來我們一起表演表演開心的表情，那哭的表情是什么樣的呢

3. 觀看圖片，引起幼兒興趣

出示笑的圖片

師：大家表演的都很棒，咦!這個小朋友她怎么啦他的表情怎么樣(很開心)

我們把哪個表情娃娃送給他

依次出現第二三張圖片。原來有這么多開心的事啊!那你們平時還有什么別

的開心的事嗎

出示哭的圖片(同上)

4. 玩游戲“我哭你笑”

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師：聽你們說了這么多開心和不開心的事老師想和你們玩一個游戲，名字叫

做：我哭你笑，老師笑了你們就要哭，和老師做相反的動作，想不想玩那就準

備好了哦!

5.幼兒操作，

師：這個游戲好玩嗎，那你們現在的心情是什么樣的請把你的心情畫下來。

和客人老師一起分享。

2、小班教案《端午節》 活動目標：

1、了解端午節的來歷和習俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。

2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。

3、樂于參與端午節的活動。

4、知道端午節是幾月幾號。

活動準備：

1、插艾草、劃龍舟的圖片。

2、活動前請家長向幼兒介紹端午節的來歷和包粽子的方法。

3、幼兒用書

活動過程：

一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片，引出活動主題。

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎什么節日

人們會舉行劃龍舟比賽呢(引導幼兒知道是端午節。)

二、引導幼兒了解端午節的來歷與習俗。

1、教師：你們知道端午節是怎么來的嗎

2、教師請幼兒說一說。

3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節的由來。

4、教師：端午節為什么要劃龍舟呢教師講述劃龍舟的來歷。

5、教師：你們知道端午節初了吃粽子、劃龍舟之外，還有什么風格習慣嗎

教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因。

6、帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌。(兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插

艾草，劃龍舟呀真熱鬧。)

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三、讓幼兒完整聽屈原的故事

1、故事中的屈原是一位什么人呢

2、他為什么要跳江自殺呢

3、人們為什么要包粽子、吃包子和劃龍舟呢

教師小結：原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈

原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事擔憂，眼看著國家就要面臨災難

卻無法挽救，于是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但

是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月

初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚

蝦，怕他們吃掉屈原的尸體，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦，也是怕他吃掉屈

原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊

四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。

教師：馬上就是端午節了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用

到哪些工具呢

1、這些包粽子的工具要作哪些準備呢

教師小結：每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯

米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以

在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!

3、小班教案《小火車》 活動目標

1、利用小椅子做小火車游戲，發展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體

配合、協調能力。

2、培養幼兒學會遵守游戲規則，不依賴別人，不害羞，主動參與游戲，增

強自信心。

3、學習游戲的玩法及規則。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

1、發展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協調能力。

2、培養幼兒積極主動的心態，增強自信心。

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活動準備

塑膠小椅10只、VCD、碟子。

活動過程

1、幼兒進場，兩邊站立。教師放VCD，在音樂的伴奏下，師生一起熱身。

2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的，但

是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。

3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲，游戲是怎樣玩法的，請幼兒示

范自己的玩法。

4、帶領幼兒把椅子擺好，請他們一個個坐上“火車”，讓一位幼兒扮演火

車司機，火車開始啟動。

5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規則進行評價，表揚幼兒的團結合作精

神。

6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。

7、幼兒離場。

教學反思

在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合

群， 做事沒有信心的個性，不斷調整活動方案。

幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行

為，遵守活動規則，在互動活動中，引導他們發揮個人的特長，通過游戲，我

逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活

動，促進幼兒各方面的均衡發展。

這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發展了幼

兒的自我動手能力，培養了幼兒積極主動的心態，增強自信心。經過對整個活

動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活

潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創建了一個較為輕松

的心理環境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

如果給我重新上這節課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒

的自信心和自我參與欲望。

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4、小班教案《笑臉娃娃》含反思 活動目標：

1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學習用模板來畫笑臉娃娃。

2.體驗簡筆畫的樂趣。

3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰(幼兒

進行猜測)。

(2)師出示模板：笑臉娃娃。

師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢眉毛長在哪那嘴巴

呢(引導幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大

大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一

樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。

二、教師示范畫，引導幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。

師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎先看我來畫一畫。(教師邊講解

邊示范)

步驟：

(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板

把圓圓的臉蛋畫下來。

(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉

毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。

要求：

(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。

(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。

三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。

教師引導幼兒作畫，幫助有困難的孩子。

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四、講評活動，提高幼兒的審美觀。

(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

(2)幼兒進行交流、分享。

(3)教師進行評講并獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續努力。

活動反思：

本次的教學目標已基本達成，環節也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充

分調動孩子的興趣，因此大部分孩子表現的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃

的特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發現有個別孩子不怎么會描圓，畫

到一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進行了個別的輔導，但效果不

怎么明顯，我想這一點，也是我在今后所要思考、解決的問題。

5、小班教案《認識石榴》 活動目標

1、初步的了解石榴。

2、知道石榴由那些顏色組成。

3、探索、發現生活中石榴的特征。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質。

活動準備

1、一個石榴。

2、石榴相關圖片。

活動過程

一、了解石榴

1、石榴的外形及顏色。

——漿果球形，黃紅色。

2、把石榴掰開兩半。

3、石榴籽的形狀和顏色。

——小白圓球，紅色的果肉。

4、說說石榴里面是什么樣的。

——石榴的里面有多數子粒。

二、認識石榴樹

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1、樹干呈灰褐色，樹根黃褐色。

2、石榴樹滿身都是綠色的葉子，葉面光滑。

3、石榴樹上開的石榴花瓣紅色或白色。

三、小結

1、在活動中靈活運用圖片。

2、在教學中有不足的地方要及時補充。

6、小班教案《小兔子》 活動目標：

喜歡小兔子，在看看、說說、裝扮的過程中認識小兔子。

了解小兔子的基本外形特征。

發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動重點：

在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的基本外形特征。

活動難點：

裝扮成小兔。

活動準備：

1、 小兔

2、 裝扮材料每人一份

3、 青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干

4、 游戲的音樂

活動過程：

一、 情境激趣(目的：引起幼兒興趣)

1.師：今天，肖老師請來了一位動物朋友，猜猜誰來了(如果換成是你，你

想請誰來)

2.分解出示小兔

師：這是我朋友的耳朵，(出示長耳朵)你們看它的耳朵是怎么樣的。(幼：)

小結：我的朋友有長耳朵。

師：這是我朋友的尾巴，(出示尾巴)它的尾巴長的象什么(幼：)

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小結：它的尾巴象……是長長的,還是短短的

師：短尾巴的朋友有

師：我的朋友有長耳朵、短尾巴、身體摸起來毛絨絨的，你們知道是誰了嗎

(幼：)師：(出示整張圖片)原來，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。(你好，

小兔) 你們喜歡它嗎

二、 感官體驗(目的：掌握小兔的基本外形特征)

1、了解小兔基本外形

提問：最喜歡小兔身上什么地方啊(2—3個幼兒)

如果喜歡它，你會對它說些什么呀(3——4個幼兒)(預作引導：幼兒回答，

小兔我真喜歡你)

師：肖老師也有話要對小兔說，你們聽聽我是怎么說的

師：小兔我喜歡你白白的毛，小兔我喜歡你長長的耳朵、小兔我喜歡你紅紅

的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴)

師：你們會像我一樣告訴小兔嗎

師：有幾個小朋友說得真好，把小兔哄得可開心啦!

2、觀察小兔、鞏固小兔的外形特征

指導語：老師請來的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔說了，我

還有許多的好朋友也想來小5班做客，我們把它們也請出來好不好(老師直接介

紹)這是小灰兔、這是小黃兔。

師：小白兔和它的好朋友長的像嗎哪里象

小結：小兔都有長長的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。

師：小兔子們真可愛?，F在我們來夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、誰

來試一試

你們都會像他一樣的夸嗎現在去找找自己喜歡的小兔，對它們說說想說的話

三、 裝扮引趣(目的：學學小兔，體驗快樂)

師：小兔說它想讓我們變成和它們一樣，一起做游戲，好不好

師：我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。(兔耳朵豎起來，尾巴

怎么帶，從腳上帶上去)

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師：你們也快點變成小兔寶寶吧!(幫助個別能力較弱的幼兒)

(兒歌在此導入:小兔小兔真可愛，長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺。)

師：哇，都是可愛的兔寶寶啦，現在，跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍!

師：看，那里有許多蘑菇，我們一起過去吃掉吧。兔寶寶們，你們喜歡吃的

蘿卜在那里，趕快跳到大蘿卜的旁邊，把大蘿卜也吃掉。

師：寶寶們，你們吃飽了嗎跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見啦!

7、小班教案《小花貓》 活動目標

1.通過觀察，了解其外形特征及生活習性。

2.在情境活動中主動探究知識。

3.激發關愛小動物的情感。

4.引發幼兒學習小花貓的興趣。

5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動過程

1.引起話題，激發興趣。

(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎

(2)師：你為什么喜歡小花貓

幼："我喜歡小花貓，它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠

"(3)師即時插問："老鼠有什么不好"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要

偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……(愛憎分明的基礎上，話題自

然而然的轉向貓捉老鼠。激發和保持幼兒的學習意向，調動和發展幼兒的思維

參與。)2. 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動，探究貓的外形和生活習性。

(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓

的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

師："小花貓為什么用腳捉老鼠"幼兒仔細看、摸，然后回答：它有尖尖的爪

子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

(3)師："小花貓在夜里怎樣捉老鼠呢"幼兒討論后小結：貓的眼睛像兩盞

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燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會轉動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠

一動就能捉住它。

(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦"幼兒回答：不會的，貓走路很

輕很輕的。

(5)師："貓走路的聲音為什么會這么輕呢"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒

恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么

輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它"幼兒回答：貓跟著往上爬。

(7)師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它"幼兒回答：貓跟著往下跳。

小結：原來貓會爬上跳下捉老鼠。

(8)師："貓跳下來會不會受傷呢"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高

處跳下來，一點沒有受傷，幼兒高興地拍手。

(9)師："為什么小花貓從高處跳下不會受傷"幼兒回答：腳底上有肉墊。

教師再請幼兒看貓第二次跳下時，觀察尾巴怎么樣

原來除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來不會受傷。

教育幼兒懂得平時看見貓，不能拉它的尾巴。

(從貓捉老鼠這個有趣的問題開始，了解貓的生活習性和主要特征，摒棄了

對動物的外形特征和生活習性的枯燥的解說從一個饒有興趣的話題打開"思維閘

門"，在情境游戲活動中達到預期的效果。)3.梳理拓展知識經驗①幼兒摸摸小

花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

②游戲：貓捉老鼠。

幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲

中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復習鞏固

對貓的特征和生活習性的認識。

活動評析

我認為何種教育理論、教學方法，其目的都是為了實現--幼兒愿意、快樂的

學習，活動設計始終把孩子推在活動的前沿，關注孩子的興趣點，圍繞"貓怎樣

捉老鼠"展開積極有效地探究式互動，感知貓的外形和生活習性，幼兒始終伴隨

愉快的情緒體驗。

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關注幼兒在活動中的表現和反應，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣

抓。敏感地覺察他們的需求，及時以適當的方式應答，形成合作探究式師幼互

動，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、

被限制，而且主動圍繞話題，進行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充

分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。

8、小班教案《豆芽種植》 活動目標：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。

2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與

種植活動的興趣。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

活動重難點：

了解豆芽的外型特征及生長過程。

活動準備：

1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，

綠豆種若干。

2、多媒體課件。

3、燒熟的豆芽每人一份。

活動過程：

(一)導入激趣：

演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。

(二)了解豆芽的特征。

1、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣

子的

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的”幼兒自由講述，老師出示電腦畫

面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

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2、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊

送邊說：“黃(綠)豆芽，我送你回家?！?

(三)了解豆芽的生長過程。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎“幼兒自由回答

演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

(四)了解豆芽的作用。

“你們知道豆芽有什么作用”

出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營

養的，要多吃豆芽。

(五)師幼合作種豆芽。

教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

9、小班教案《穿衣歌》 活動目標：

1、 感知兒歌節奏和“子”字押腳。

2、 學習自己穿衣服的順序和方法。

3、 獲得自己事情自己做的成就感。

4、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、 培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、 兒歌：《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》

2、 幼兒及大人的衣服各兩件。

活動過程：

一、 請小朋友一起觀察一件開衫衣服，指導他們認識衣服的領子、袖子、

扣子等。

二、 與幼兒一起練習脫衣、疊衣，在活動中大家共同念兒歌《脫衣歌》、

《疊衣歌》。

三、 大家一起來念兒歌學穿衣!

——表演穿衣，引導幼兒觀察先怎樣穿，又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內

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容，將之與穿衣動作聯系起來，如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出

洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。

——邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與。

——再拿出一件套頭衫，請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌

來穿穿看，哎呀，這樣穿不起來。

——請幼兒討論穿套頭衣服的過程，并嘗試將穿套頭衫的兒歌內容與穿衣服

的動作聯系起來。如“抓邊子，鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子，將頭套進衣服

內)。

區域活動：

角色活動區

投放略為寬松的衣服、褲子，讓幼兒練習疊衣、穿衣、脫衣。

活動評價：

1、 愿意自己學習穿、脫衣服。

2、 能有節奏的念兒歌。

10、小班教案《家庭成員》 活動目標

體會父母對自己的關愛。

愿意表達自己對父母的熱愛。

初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

錄音機、攝像機。

幼兒與全家人的合影或生活錄像。

父母與幼兒曾交談過其工作情況。

彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

過程建議

1、談話：我的家人

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

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幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如

“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么

工作的在什么地方工作如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

2、幼兒思考、討論

(1)家中成員為你們都做了些什么

(2)爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那

他們會怎么樣呢小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢你喜歡到幼兒園來嗎

為什么

3、為家庭成員送一件禮物

(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎將幼兒

的講述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導：爸爸媽媽下班回家

一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢(制作面條、點心等)

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

延伸提示

把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的

父母。家人為小冊子添加相關的內容(趣事、愛好)。

11、小班教案《小兔搬家》 【活動目標】

1.練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。

2.激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

【活動準備】

塑料圈每人一個，山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干，小皮球、小枕頭、可

樂瓶若干(幼兒人數的3-4倍)，錄音機、磁帶。

【活動過程】

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(一)幼兒手拿圈開汽車進場，跳開心舞。

(二)游戲：“狼來了”。

1.搭建小兔的家。

教師：我們把圈連成圓形或方形搭成小兔的家，然后在兔媽媽的帶領下去為

新家購買物品。

2.講解購買物品的要求：每次只能買一樣物品，買來的物品要用雙腿夾住跳

回家。當老師喊：“狼來了!”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老師說：

“大灰狼走了?！毙∨笥言俪鰜碣I東西。

(三)游戲：“小兔搬家”。

1.教師與幼兒共同討論怎樣幫小兔想辦法。

師：“大灰狼真討厭，經常偷襲我們，我們還是搬家吧?！?

討論：怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走。

示范夾物跳的搬家方法。

2.造新家。

自選小橋路(塑料地墊鋪成曲折的小橋)或小樹林路(可樂瓶搭成)，夾著圈跳

到家的新址，把圈搭成一個新家(圓形或方形)，再爬過小山坡(堆成山坡狀的墊

子)，鉆過山洞，回到原處。

3.介紹搬家的路線。

自選小橋路或小樹林路，夾一樣東西跳到新家，把物品放進新家的筐里，再

爬過小山坡，鉆過山洞，繼續搬家。

(四)放松整理活動。

1.東西分類。

2.放松活動：互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

活動延伸：

戶外活動：帶領幼兒進行這一游戲。

12、小班教案《鹿柴》 教學目標：

1.學習《鹿柴》這首詩，理解詩句內容，體會作者的思想感情。

2.根據詩句，展開想象，體會詩人的思想感情。

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3.正確背誦《鹿柴》這首詩。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

5.理解詩歌所用的比喻手法。

教學重難點：

指導學生理解詩句的意思，領會情感，培養學生的想象能力。

教學過程：

一、導言激趣

古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花，它以和諧的韻律，敏銳的觀

察，奇妙的聯想，精巧的構思，精練的語言，含蓄的表達，博得人們的喜愛。

今天我們一起來學習一首描繪大自然美麗景色的古詩，齊讀課題。

二、復習學習古詩的方法。

以前，我們學過許多古詩，請同學們回憶一下，我們是怎樣學習的

在學生回答問題的基礎上，教師出示投影，明確學習古詩的方法。

1.知詩人，解詩題。

2.解詞連句知大意。

3.展開想象悟詩情。

談話導入：這節課，我們就運用上述學習古詩的方法，學習《鹿柴》這首古

詩。

三、學習古詩《鹿柴》。

1.知詩人，解詩題。

1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。

請學生補充介紹有關王維的資料。

2)解詩題。

“柴”，通“寨”，指導有籬落的鄉村別墅。

2.讀詩解意。

1)學生自讀全詩。要求：讀準字音，畫出不懂的詞語。

2)指名讀全詩，糾正以下字的讀音。

“鹿柴”的“柴：讀作“zhài”，不要讀作“chái”。

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“返景”的“景”讀作“jǐng”，不要讀作“yǐng”。

“青苔”的“苔”讀作“tái”，不要讀作“tāi”。

3)自學詩中的生字。

“景”，不要多加“彡”。

“復”中間是“日”不是“目”。

3.解詞連句知大意。

1)根據書的注釋自學古詩，把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。

青苔：深綠色的苔蘚植物，生長在潮濕的地面上。

2)自己試著把句子的意思說一說。

一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人。

三、四句句意：只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。

4.展開想象，悟詩情。

1)自由練讀、背古詩，體會詩的意境。

2)請學生看書中插圖，結合詩句內容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一

種什么樣的景象。

(這首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來

反襯空山的幽靜，著重從聽覺方面描寫環境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返

光，反襯出山林深處的幽暗，是從視覺上來描寫環境的幽美。聽覺與視覺相結

合，構成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、

深綠的青苔，色彩豐富、絢麗。空山中有“人語”，深林中有陽光，使描寫的

環境有了生字。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。)

3)給點時間讓學生討論：

①在這首描繪的景象中，給你印象最深的是什么為什么會有這種感受

②學生這首詩你還有哪些疑問

(為什么前兩句明明寫“人語響”，我們卻說它寫空山的寂靜后兩句寫“返

景”“復照”，我們卻說它寫深林的幽暗)

4)教師小結：

《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為

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一體的美妙感覺。

5.練習朗讀，試背誦。

1)有感情地朗讀全詩，想象意境。讀時注意自然停頓，讀出韻味。

空山/不見人，

但聞/人語響。

返景/入深林，

復照/青苔上。

2)自己試背。

3)同桌互背。

4)集體背。

四、作業：

背、默古詩;預習下一首古詩，查有關作者資料。

13、小班教案《石頭畫》 活動目標：

1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。

2、嘗試運用顏料進行裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽創作，感受石頭畫的藝術美。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、PPT。

2、石頭畫范例。

3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。

活動過程：

一、引起興趣，交流討論。

師：今天老師帶來了一樣東西，請你聽一聽，猜一猜，里面會是什么。

師：你在哪里見過它它可以用來做什么

師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢

二、出示課件，欣賞石頭畫。

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師：原來呀石頭還可以做藝術品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭

畫，為什么

師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎

三、教師示范，講述要求。

1、教師示范石頭畫。

2、引導幼兒欣賞其他范例。

師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

師：你們想試一試嗎老師也給你們準備好了工具，一起動手來畫一塊自己的

石頭畫吧!

五、展示作品，講評。

師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰愿意來介紹一下。

六、活動延伸，欣賞藝術家作品。

師：謝謝你們創作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣

的石頭畫。

小結：原來石頭畫也可以這樣創作，成為一件藝術品，孩子們，帶上屬于你

們的藝術品回班級給同伴欣賞一下吧!

14、小班教案《動物洗澡》 活動目標：

1、了解不同的動物有不同的洗澡方法。

2、培養幼兒多向性思維，激發幼兒對動物的興趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

1. 幼兒用書《動物洗澡》，親子單《動物洗澡》。

2. 配套掛圖。

3. 音樂《大公雞》。

4. 大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。

活動過程：

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一、創設情境，引出問題

1. “有一天，天氣很好，太陽很大，很熱，小朋友樂樂和一群小動物們快

樂的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的非常開心，

一會兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了，請小朋友幫他想個辦法，他怎么

樣就可以感覺到舒服了呢”(讓他去洗澡)

2. 幼兒發言回答，鼓勵幼兒想的方法和別人的不一樣。

“樂樂聽了小朋友的方法，回家拿水洗了個澡舒服極了，那小動物們怎么樣

洗澡呢我們來猜猜?！?

二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。

向幼兒介紹操作紙以操作方法。

“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請小朋友給他們連一

連，猜猜它們用什么洗澡的?！?

“這是表示用什么洗澡呀”(大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡)

幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒快速的完成。

三、通過視頻和圖片揭秘動物洗澡的方式及原因。

①通過視頻了解大象洗澡的方式。

“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎”(用自己的鼻子吸了水，再沖在自己身上

洗澡的。)

“真的是這樣嗎”

播放大象洗澡視頻。

“哇，真的是這樣!大象為什么這樣洗澡啊”(鼓勵幼兒大膽的表述)

教師小結：大象喜歡往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽下也能覺得很涼

爽。

②了解河馬洗澡的方式及原因。

“河馬是怎么洗澡的呢”(用泥洗澡的)

展示河馬用泥洗澡的圖片。

“誰知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢”(鼓勵幼兒大膽說出

自己的想法)

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“原來泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿之后就的“皮膚”，

這樣就不會被太陽曬傷，而且蚊子也咬不動了?！?

③了解雞洗澡的奇特方式及原因。

“大象是用水洗澡的，河馬用泥漿洗澡的，小雞們是怎么洗澡的小朋友知道

嗎”(幼兒回答不出的話播放《大公雞》的歌曲提醒幼兒)

“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的”(用沙子洗澡的)

“你們見過雞用沙子洗澡嗎”(沒有)

播放《雞洗澡》視頻。

“那我們一起去看看吧!”

“好奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡

呢”

教師告訴幼兒：“因為雞用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上

的寄生蟲也通通逃走呢?！?

四、請幼兒說說自己知道的動物洗澡方式。

“有誰知道其他小動物洗澡的方式呢”

五、請幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。

“現在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧!那么我們用水筆再來連連看。”

教師總結：

“在動物世界里，還有許多不同的有趣的洗澡方式，讓我們再來看看吧!”

播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。

15、小班教案《小牙刷》 活動目標：

1.初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

2.學習正確的刷牙方法，養成刷牙的習慣。

3. 培養幼兒良好的刷牙習慣.

4.學習在集體活動中表達和傾聽同伴表達，初步形成樂意幫助他人的情感和

意識。

5.引發幼兒學習牙齒的興趣。

教學重點、難點

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;1.了解牙齒的作用。

2.學習正確的刷牙的方法。

3.培養幼兒從小保護牙齒的意識。

活動準備

1.用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。

2.小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。

活動過程

一、好吃的大嘴怪

1.出示“大嘴怪”，引發幼兒學習興趣。

2.請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

二、“大嘴怪”的煩惱

1.引導幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

(幼兒自由表達牙疼的原因。)

2.請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。

(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答的內容及時進行歸納、小結。)

三、“大嘴怪”學本領

1.討論刷牙的方法。

(幼兒討論交流，“大嘴怪”邊聽邊做各種刷牙的動作。)

2.創編刷牙歌。

(師幼一起創編刷牙歌《大家來刷牙》：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。

上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊

刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)

3.與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

4.與“大嘴怪”再見。

四、幫小動物刷牙

復習鞏固《刷牙歌》。)

活動延伸：要求家長在家里配合、鼓勵幼兒，養成良好的刷牙習慣。

教學反思

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教學反思:方案設計的教“大嘴怪”刷牙，雖然激發了幼兒學習的主動性和

樂于助人的情感，但我們嘗試一下就知道，在實際生活中幼兒給自己刷牙和給

別人刷牙是有很大區別的。對于成人或者大點的孩子來說，這可能只是個簡單

事情，但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操

作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習給自己刷牙，但活動結束

后，我認為還可以把步驟細化些，比如，增加“幼兒自己模仿練習刷牙，教師

指導”“幼兒互相觀看，糾正刷牙動作” 等內容，以幫助幼兒真正學會正確地

給自己刷牙。

16、小班教案《天線寶寶》 活動目標：

1、學說“你好”“再見”等禮貌用語.學習與同伴交往，樂意參加集體活

動，與同伴一起跳舞、擁抱，感受集體活動的樂趣。

2、幼兒認識紅、黃、紫、綠四種顏色。

3、初步認識1-4這四個數字，并能數、讀。

4、喜歡參與游戲，體驗。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

重難點：

感知天線寶寶的顏色及數量。

用肢體語言來表達活動帶來的快樂。

設計理念：

在輕松愉快的活動氛圍中，引導幼兒樂意參與活動，讓幼兒在說說、看看、

玩玩中體驗活動的快樂。

設計思路：

小班幼兒剛入園，對新環境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人

交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借

助幼兒喜歡的天線寶寶形象，在活動以《天線寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓

幼兒學習常用禮貌用語，樂與同伴一起跳舞、擁抱。通過認識天線寶寶，知道

紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個數字，并能簡單的數一數、讀一讀。

在輕松愉快的活動氛圍中，引導幼兒樂意參與活動，讓幼兒在說說、看看、玩

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玩中體驗活動的快樂。

活動準備：

1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶玩具4個，天線寶寶頭飾每人一個。

2、 紅、黃、紫、綠四種顏色的實物若干。

活動過程：

一、入座

1、師：“今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發吧!”

2、幼兒聽音樂并入座。

二、認識天線寶寶，知道1-4數字。

教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：

(1)、有幾個天線寶寶(4個，幼兒數數)

(2)、和天線寶寶問好：教師播放動畫片片段的同時請幼兒和天線寶寶說你

好。

(3)、我們還記得天線寶寶它們叫什么名字是什么顏色的我們一個一個來認

識好嗎(教師邊講述邊出示天線寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波：紫色、綠色、黃

色、紅色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字是什么顏色的我們平時還見過什么東

西是紫色的(出示實物圖片)B、出示迪西: 它叫什么名字是什么顏色的我們平時

還見過什么東西是綠色的(出示實物圖片) C、出示拉拉: 它叫什么名字是什么

顏色的我們平時還見過什么東西是黃色的(出示實物圖片) D、出示小波: 它叫

什么名字是什么顏色的我們平時還見過什么東西是紅色的(出示實物圖片)

三、和天線寶寶交朋友

抱一抱。教師放動畫片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓

勵幼兒相互擁抱。

1、師:“天線寶寶都已經出來玩了。我們去看看他們準備玩什么好嗎”(播

放動畫片)

2、師：“小朋友，我們也來學天線寶寶抱抱好不好啊”(幼兒戴頭飾跳舞、

擁抱，體驗活動的樂趣)

四、和天線寶寶說再見

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幼兒回座位，觀看結束部分，邊看邊和和天線寶寶說再見。

17、小班教案《爸爸媽媽》 活動目標：

1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。

2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

1、小鳥一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

活動過程：

一、故事導入。

1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的

3、小結：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風擋雨。

你的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢

二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么

3、小結：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應該怎樣愛護

爸爸媽媽呢

三、表達對爸爸媽媽的愛。

1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。

四、結束部分。

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸

爸媽媽會更開心更愛你們的。

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延伸：

講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽

的照片，游戲結束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你

爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎

18、小班教案《泡花茶》 【活動目標】

.通過不同感官探索鮮花和花茶，比較它們的不同。

.了解沏茶的過程，品嘗并表達對花茶的感受。

.樂于探索、交流與分享。

.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

.玫瑰花、菊花、茉莉花。

.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。

.玻璃茶壺、熱開水、杯子。

【活動過程】

形式：小組

1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。

2、請幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發現，例如花的質

感、香味、形狀和顏色等。

3、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。

4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶，請幼兒看一看、聞一聞、摸一摸花

茶，然后說說他們的發現，比較鮮花和花茶的區別。

5、教師把花茶分別放進玻璃茶壺，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變

化。

6、花茶放涼后，請幼兒聞一聞、嘗一嘗其中一種花茶的味道，然后分享感

受。

活動評價

.能比較鮮花和花茶的區別。

.能通過不同感官探索花茶的特點。

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.能說出喝花茶的感受。

活動建議：

.提醒幼兒在觀察時，要小心熱水和茶壺燙手。

.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏。

19、小班教案《自制果汁》 【活動目標】

1、知道水果可以榨出果汁，對榨果汁有興趣。

2、愿意嘗試用榨汁器榨果汁，喜歡喝果汁。

3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

【活動準備】

榨汁器(事先消毒)、橙子(切成一半)、橙汁、托盤(裝橙子)、人手小毛巾一

塊、一次性桌布、一次性杯子。

【活動過程】

一、喝現成果汁。

(價值取向：在觀察交流橙汁的特征的過程中對橙汁有興趣。)

1、提問：這是什么果汁你怎么知道的

小結：用亮亮的眼睛看出來橙汁是橙色的。

2、聞聞、嘗嘗果汁。

提問：橙汁聞起來有什么氣味，喝起來是什么味道

小結：橙汁橙汁香噴噴，橙汁橙汁酸又甜。

3、小結：你們用眼睛看、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法知道這是橙汁。

二、動手榨果汁。

(價值取向：對榨果汁有興趣，愿意嘗試用榨汁器榨果汁。)

1、提問：你們有什么辦法把橙子變成橙汁

2、介紹榨汁器。

提問：看看它有什么奇特的地方

3、自制橙汁。

①幼兒第一次操作。

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提問：你用了什么好辦法榨出果汁的

小結：橙子橙子放放好，壓一壓、擠一擠、轉一轉，哎呦哎呦，橙汁出來

了。

②幼兒第二次操作。

要求：試一試剛才我們說到的方法，榨出更多的果汁。

三、喝自制果汁。

(價值取向：品嘗自己榨出的果汁，激發幼兒喜歡喝自制果汁的興趣。)

提問：橙汁榨好了，怎樣喝到果汁。

小結：小手小手真能干，果汁果汁有營養，果汁果汁真好喝。

活動反思：

果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料，平時他們喝得最多的是牛奶，對于這種水果

飲料特別的感興趣，首先讓幼兒根據顏色和味道分辨各種水果飲料，帶著這份

好奇心幼兒自己調制水果飲料，幼兒知道將水倒進杯子后要用勺子攪拌均勻，

這樣飲料才能充分溶解，讓幼兒體驗自己調制水果飲料的樂趣。

20、小班教案《朋友多》 【活動目標】

1、根據物體的用途，嘗試匹配相關物體。

2、能仔細觀察，發現能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關物體之間

的關系。

3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、樂意參與活動，體驗朋友多的樂趣。

【活動準備】

1、關于演示、講解的白板課件。

2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。

【活動過程】

一、情景導入，引起幼兒興趣。

師：今天我們去看看小兔，好嗎，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔

啊，我們和他們問個好吧。(朋友老師好)

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師：小兔你怎么了放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能

幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎好，我們一起來找一找吧。

二、整理房間，用簡單話說原因。

師：被子放哪里(小床上)為什么呢(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉

盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時

候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴

上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干

凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到

哦。

三、出示材料，明確操作要求。

師：第一份禮物：智慧盒。

盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認識回家了，請幫他們找到好

朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢小勺小勺的家在哪里插在智慧盒的

面。那她的朋友是誰，應該放哪里呢放在小勺的下面。(為什么碗是調羹的朋友

呢因為吃飯的時候要用到碗和調羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做

出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。

師：第二份禮物：聰明卡。

我們看看聰明卡的這邊有什么這邊又有什么這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋

友。我們應該怎么辦呢哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋

友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎找的時候還要說說

為什么他們是好朋友。

四、幼兒操作，鞏固已學知識。

師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來

找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說說，你

幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)

五、教師講評，擴展經驗。

師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎我們一起來看一看吧。這份

有意見嗎找到對嗎這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢誰來找一找呢原來有些

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東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。

六、小結。

師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友

說一說，好嗎和客人老師、小兔再見吧。

21、小班教案《好吃的瓜》 教學目標：

1、運用多種感官認識冬瓜、南瓜、黃瓜、西瓜和它們的主要特征。

2、喜歡與同伴一起參加活動。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、體驗解決問題的成就感。

教學準備：

1、各種瓜果實物及圖片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。

教學過程：

1.回憶交談：出示圖片，“這是什么你認識它嗎”引導幼兒說出各種瓜的名

稱及特征。

2.指認瓜果：“這些瓜看上去一樣嗎你可以來摸一摸、抱一抱。感覺怎樣”

3.引導幼兒回憶生活經驗：“你吃過這些瓜嗎怎么吃的什么味道”

4.品嘗瓜果：(1)請幼兒說說西瓜、哈密瓜的明顯不同點。

(2)幼兒自由品嘗、分享。

22、小班美術教案《笑臉娃娃》含反思 活動目標：

1.感知笑臉娃娃的臉部特征，初步學習用模板來畫笑臉娃娃。

2.體驗簡筆畫的樂趣。

3.培養幼兒良好的作畫習慣。

4.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰(幼兒

進行猜測)。

(2)師出示模板：笑臉娃娃。

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師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什么樣子呢眉毛長在哪那嘴巴

呢(引導幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大

大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一

樣的表情并動一動感知眉毛與嘴巴的位置。

二、教師示范畫，引導幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。

師：那么，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎先看我來畫一畫。(教師邊講解

邊示范)

步驟：

(1)先把模板放在白紙上，然后一只手按住模板，另一只手用蠟筆照著模板

把圓圓的臉蛋畫下來。

(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉

毛，最后畫上一個翹翹的大嘴巴。

要求：

(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。

(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最后畫翹翹的嘴巴。

三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。

教師引導幼兒作畫，幫助有困難的孩子。

四、講評活動，提高幼兒的審美觀。

(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

(2)幼兒進行交流、分享。

(3)教師進行評講并獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續努力。

活動反思：

本次的教學目標已基本達成，環節也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充

分調動孩子的興趣，因此大部分孩子表現的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的

特征，但是在使用模板作畫的過程中，我發現有個別孩子不怎么會描圓，畫到

一半就不知道怎么把手繞過去再畫，于是，我進行了個別的輔導，但效果不怎

么明顯，我想這一點，也是我在今后所要思考、解決的問題。

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23、小班教案《小兔請客》 活動目標：

1、能區分"1"和"許多"，并能用語言表達。

2、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是許多。

3、體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

1、 大信封一個，信封上畫有小兔子頭像

2、 圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許

多玩具

3、 蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個

4、 兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子

5、 糖果每人1個

6、 能直觀辨別"1個"物體和"許多"物體

活動過程：

一、創設情境，導入活動，初步學習區分"1"和"許多"。

1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信

2、師：信封里有什么呀我們一起看一看吧!

(出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導幼兒用"1"和"許多"表達圖片上的物

體。)

3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好!我很想念你們!我的

生日到了，請所有小朋友到我家做客!

二、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。

1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興小兔過生日，我

們應該給小兔準備什么禮物呢(請幼兒簡單討論小兔喜歡什么給小兔準備什么禮

物)

2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們去采些蘑菇送給小兔吧!

3、游戲：采蘑菇

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(1)請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇(許多)

(2)請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說："我采了1個蘑菇。"

(3)觀察并討論：地上還有蘑菇嗎你采了幾個蘑菇

(4)教師總結：許多蘑菇分成了1個1個……。

(5)請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘑菇。"

(6)觀察討論：現在筐子里有多少蘑菇

(7)教師總結：1個1個……合起來是許多蘑菇。

三、進一步感知體驗"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是

"許多"。

1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧!(到小兔家后，可以滲透簡單的

禮儀，如：敲門、問好等)。

2、游戲：拔蘿卜

(1)小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎

(2)請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說："我拔了1個蘿卜。"

(3)觀察討論：地里還有蘿卜嗎你拔了幾個蘿卜

(4)教師總結：許多蘿卜分成了1個1個……

(5)請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘿卜。"

(6)觀察討論：現在筐子里有多少蘿卜

(7)教師總結：1個1個……合起來是許多蘿卜。

四、品嘗糖果，進一步體驗"1"和"許多"。

1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說："你有幾個糖果

"

2、請幼兒品嘗糖果。

活動延伸：

1、在區域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子

里，再將水果1個1個……放回筐中。

2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是"許多"。

24、小班社會教案《笑臉娃娃》 活動目標：

第 33 頁 共 45 頁

1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

2、知道會笑的孩子大家都喜歡。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、視頻《巧虎上幼兒園》。

2、多媒體《笑娃娃哪里去了》

活動過程：

一、看動畫片《巧虎上幼兒園》

師：

1、今天老師請你們看一個好看的動畫片，想不想看啊

看完了，老師現在有個問題想考考你們。這是什么地方誰在哭她為什么哭后

來呢

2、那我們上幼兒園能不能哭啊不能哭，那我們應該什么樣子呢(上幼兒園的

時候是什么樣子的呢)你們說的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽

媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，

辛不辛苦呀那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔心呀我們怎么做爸爸媽媽就不

會擔心了呢你們說得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給

老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓!還有一個笑臉娃娃藏起來了，我們把

它找出來好嗎

二、游戲《笑娃娃藏起來了》

請一個小朋友說一說，笑娃娃藏在哪一個的后面你愿意做一個什么樣的娃娃

早上上幼兒園應該怎樣

三、歌曲《寶寶哭了不好看了》

師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見!。

25、小班教案《搶位》 活動目標：

通過多種平衡凳游戲，發展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析

第 34 頁 共 45 頁

判斷力、思考力和創想能力。

通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

培養幼兒手眼協調的能力。

活動準備：

平衡凳10個

活動過程：

一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。

1、 當聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、 聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、 聽到擊掌聲時，換位。

4、 區分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。

5、 用眼睛來區分，三個手指為有效移動信號。

6、 請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區分各種干擾信號，例如口令

擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、 綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形,繼續玩平衡凳游戲

1、 將平衡凳的數量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡

凳上。

1) 每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面

上坐下來。

2) 僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋

2 開始不提示，讓全體幼兒嘗試

2 適度提示，以站立姿勢來嘗試

2 提示幼兒應多想到同伴，采取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙

1、 幼兒以行走的姿勢跨越障礙

2、 幼兒以小跑的姿勢跨越障礙

3、 幼兒以快跑的姿勢跨越障礙

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4、 將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動作過障礙

四、幼兒繞場慢跑放松后回班

活動結束：

能促使師生共同開動腦筋，創想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的

密度，減少搬運和布置器材的時間，值得倡導

26、小班教案《動物皮毛》 活動目標：

1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。

2、喜歡、親近黑白皮毛小動物。

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

前期經驗：去動物園觀察各種各樣的動物，認識一些常見動物

材料準備：ppt課件、黑白皮毛小動物圖片若干、常見小動物圖片

活動過程：

一、創設情境，激發興趣

1、點擊ppt圖1：森林游樂園開張了，今天是開張第一天，熊貓經理宣

布：第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會有哪些朋友來(幼兒

自由討論)

2、小結：熊貓經理身上的皮毛是黑色和白色組成的，所以只有身上皮毛是

黑色和白色組成的動物才能來。

二、猜測、推斷，感受動物的皮毛特征

1、點擊ppt圖2：先后出現大棕熊、北極熊和小企鵝

(1)大棕熊是熊貓的朋友嗎為什么

(2)北極熊你們認識嗎它生活在哪里它是熊貓的朋友嗎為什么

(3)出示企鵝，它生活在哪里它是熊貓的朋友嗎為什么

2、小結：小企鵝的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊貓經理一樣，小企

鵝的皮毛是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。

三、猜朋友。

第 36 頁 共 45 頁

1、哎呀只來了一個朋友太少了，我們再來請請看，好嗎

(引導孩子學講“穿黑白衣服的動物朋友你們快來呀，快來游樂園玩呀”)

2、猜一猜，是誰呀為什么猜它是斑馬呢

點擊ppt圖3 ：出現斑馬局部皮毛、再次點擊ppt圖3 出現斑馬全身圖

3、猜對了嗎斑馬是熊貓的朋友嗎(引導幼兒學說斑馬穿的衣服也是黑白的，

一條一條的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。)

4、聽動物叫聲，猜猜是誰

點擊ppt圖4 ：先點擊聲音

5、它是誰呀奶牛是熊貓的朋友嗎為什么(引導幼兒說出奶牛穿的衣服也是黑

白的，一塊一塊的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。)(點擊ppt圖5)奶牛有什

么特殊的本領呢我們每天生活中離得開牛奶嗎(點擊ppt圖6)喝牛奶對我們有

什么幫助(引導孩子謝謝奶牛，你們辛苦了。)

6、森林游樂園一共來了幾個朋友呀分別是誰呀

點擊ppt圖7 ：先后出現企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋

7、師結：企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動物朋友。它們的花紋有的

是黑白一條一條的，有的是黑白一塊一塊的。

8、咦，它是誰怎么還有黑白一點一點花紋的

再次點擊ppt圖8 ：出現斑點狗

小結:它的名字叫斑點狗，它的皮毛上面有一點一點的小黑點，比奶牛的花

紋小。和熊貓經理一樣，斑點狗的皮毛也是黑色和白色組成的，可以去森林游

樂園玩。

9、點擊ppt圖9 ：熊貓經理的朋友們在游樂園玩得真開心。

四、找朋友。

穿黑白衣服的小動物還有好多，我們去邊上看一看找一找，找到了帶他們去

游樂園玩。

27、小班教案《采野花》 活動目標：

1、能從詩歌中體會大自然的美麗和盡情游戲的快樂情感。

2、仔細觀察換面，用較連貫的語言講述自己對畫面的理解。

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3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、萌發對文學作品的興趣。

活動重點：

認讀重點字詞：燦爛、戴。

活動準備：

1、幼兒準備：小圖書人手一冊。

2、教師準備：大圖書、錄音帶、大字卡、鮮花。

活動過程：

(一)、導入活動

教師出示一束漂亮的鮮花：小朋友們，你們看，這是什么漂亮嗎這是XX小

朋友昨天到郊外去玩，采來送給我們的野花!你們喜歡嗎我們的這本書里，有一

首詩就叫《采野花》，請小朋友們打開看一看，畫面上都有些什么

(二)、自由閱讀

1、幼兒自由觀察詩歌畫面，猜測詩歌內容。可邊看邊與同伴交流，說說自

己的看法。

2、教師巡回指導，引導幼兒觀察畫面上都有些什么小朋友們在干什么請幼

兒用自己的話較連貫的講出來。

(三)、大圖書閱讀

1、大圖書閱讀，理解詩歌的主要內容。

(1)先整體的看圖，你看到了什么

仔細觀察畫面，小朋友在干什么(菜花)采了多少花(一大把)

(2)請幼兒仔細觀察花兒的各種顏色。引導幼兒學習“五顏六色”。這些顏

色看起來很美!請小朋友用一個詞來形容它，鼓勵幼兒多想多說，教師出示“燦

爛”的大字卡，幼兒學習認讀“燦爛”一詞。

(3)小朋友用花干什么花環編的怎樣

小朋友們把花環怎么樣了戴在頭上漂亮嗎

2、教師：“剛才小朋友都用自己的話說出了這首詩歌的意思，現在就來聽

聽詩歌里是怎么寫的?！币龑в變宏P注詩歌的節奏。

第 38 頁 共 45 頁

3、理解體會詩歌中大自然美好的意境和快樂的情感。

交流討論：詩歌里說了一件什么事為什么說我們變成春姑娘大自然美嗎你喜

歡大自然嗎學了這首詩歌后你的心情怎樣幫助幼兒體會詩歌中大自然美好的意

境和詩歌蘊含的快樂情感。

4、幼兒聽錄音，跟讀詩歌一遍。

(四)、朗誦詩歌

1、再一次欣賞詩歌，引導幼兒邊聽邊打節奏，發現詩歌的節奏特點。

2、學習按照詩歌的節奏，邊表演邊有感情地朗誦詩歌。

(五)、結束活動

師幼共同整理、收拾物品。

活動延伸：

游戲：采野花。

玩法：幼兒分組從貼滿“花”的背景墻上“采”下自己最喜歡的兩朵花，看

看藏在里面的字卡念什么，大聲念出來，并將采到的花分別放入裝有“燦

爛”、“戴”的字卡花籃里。

28、小班教案《娃娃手偶》 活動目標：

1、培養幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。

3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。

4、感受作品的美感。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、教師的教具：制作好的娃娃兩個，半成品一個。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀。

活動過程：

1、介紹手偶娃娃，激發興趣

老師戴著已制作好的手偶娃娃東東和芳芳向小朋友們打招呼：小朋友們好，

我叫東東，站在我旁邊的是芳芳，我們是好朋友，我們在上同一個幼兒園。

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2、引導幼兒向手偶娃娃東東和芳芳打招呼。

3、手偶娃娃會向別人介紹自己，真能干。你們想制作一對這樣的手偶娃娃

嗎

4、老師介紹制作方法：

(1)將手偶紙卡1和2分別取下。

(2)沿虛線位置折一下，將小朋友身體部位粘起來，再將頭部粘貼起來。

(3)將娃娃紙偶套在手上，用它做自我介紹吧

5、介紹制作材料：紙卡 漿糊

6、幼兒開始制作，教師巡回指導。

展示評價：

1、幼兒向老師介紹自己的作品。

師：小朋友們真能干，幫你做的娃娃取個名字去告訴大家，然后到前面來讓

手偶娃娃介紹一下自己吧。

2、欣賞同伴的作品，學習評價。

師：娃娃真多，你們說說，哪只娃娃最會介紹自己，聲音響亮又說得好呢讓

幼兒說出自己認為還好的介紹。

3、幼兒和手偶娃娃一起做游戲，在音樂聲中結束活動。

29、小班教案《認識菠蘿》 活動目標：

1、通過運用各種感官，感知認識菠蘿的特性。

2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒在活中能仔細觀察、主動探索。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、人手一個菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。

活動過程：

一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征

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1、 猜謎

師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰

幼兒根據已有經驗進行猜謎，發現這種水果是菠蘿。

2、 交流

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的幼兒自由回答。

小結：我們發現菠蘿

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

3、 玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。

4、 講菠蘿

幼兒講述自己的發現和感受，教師根據幼兒的回答，出示相應的字卡。

(菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等)

5、 削菠蘿

菠蘿為什么又重又硬它里面到底藏著什么(幼兒根據已有經驗猜測。)

請出水果超市的叔叔，當場示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：

去疙瘩。

在看削菠蘿時，你發現了什么

小結：因為菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。

三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實的味道。

1、泡菠蘿

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎

為什么切好后菠蘿必須經鹽水浸泡才能吃

2、吃菠蘿

幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

30、小班教案《認識蔬菜》 活動目標

1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑

食的好習慣。

2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。

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3、知道常見蔬菜的實用方法及營養價值。

4、培養觀察，比較蔬菜能力。

5、發展幼兒的動手能力和創造力。

教學重點、難點

重點： 通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

難點：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

活動準備

1、各種蔬菜(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一

份)

2、魔術箱

3、白菜奶奶頭飾一份

4、音樂

活動過程

開始部分：

一、 導入：師幼做律動《小手拍拍》

(!)師出示魔術箱，引起幼兒興趣。

基本部分：

二、摸一摸，猜一猜。

(1) 讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。

(2) 請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導幼兒

能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

(3) 師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點(形狀是圓

的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的)。

(4) 師向幼兒介紹各種蔬菜的營養價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑

食。

(5) 提問：讓幼兒說一說(西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒)這些蔬

菜都可以怎么吃哪些蔬菜可以生吃哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃

(6) 讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么

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結束部分：

三、小結：

游戲(1)師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰啊(幼回答)今

天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好

不好”我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。

(2)總結：小朋友們，今天我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營

養，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。

延伸環節：

鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節約糧食，做個不挑食的好孩子。

教學反思

活動一開始我出示魔術箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測以及親

自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個環節中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一

種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬

菜有著豐富的營養。最后以游戲活動結束，在整個活動過程中，幼兒始終處于

寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的

主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養了幼兒不挑食、不浪費

的好習慣。

通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課

程和內容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。

31、幼兒園小班健康《笑臉娃娃》優質教案反思情緒反思 設計意圖

幼兒園健康教育影響著幼兒的身心健康發展，其中良好的情緒情感是影響幼

兒行為的重要因素，對幼兒積極人格、個性品質的形成有重要的作用。《指南》

指出：3-4歲的孩子情緒比較穩定，很少因一點小事哭鬧不止。我班孩子年齡

小，情緒不穩定，不能有效控制和調節自己的情緒，缺乏對自我情緒的認知意

識。因此如何幫助小班孩子建立良好的情緒，讓他們保持開心的情緒，我設計

了本次心理健康活動《開心娃娃》，希望改變傳統教法讓孩子們在真實生活中去

關注情緒，解決情緒問題，為形成積極人格，擁有良好個性品質奠定基礎。

活動目標

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1.有做開心寶寶的愿望，感受體驗開心寶寶最可愛、最漂亮。

2.能在游戲情境活動中，用語言、表情、動作等表現快樂的情緒。

3.能觀察識別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達自己的認知。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.體驗游戲的快樂。

重點難點

重點：能在游戲情境活動中，用語言、表情、動作等表現快樂的情緒。

難點：能觀察識別熟悉的表情，并操作笑臉圖卡表達自己的認知。

活動準備

材料準備：泡泡槍、照相機、笑臉圖卡

經驗準備：歌曲律動《表情游戲》《哈哈笑》

活動過程

一、情景游戲：抓泡泡，體驗開心的樂趣。

師：我是開心姐姐帶你們到了開心樂園，我們一起玩一個好玩的泡泡游戲，

好多的泡泡，泡泡飛起來了，飛到你頭上臉上了。

二、欣賞熟悉的圖片表情，體驗開心的表情最漂亮。

1、出示吹泡泡游戲時幼兒的表情照片，引導幼兒說說自己和同伴的表情。

師：吹泡泡游戲好玩嗎你們的心情怎么樣

這是誰，他是什么表情(笑瞇瞇的表情)

猜猜他的心情怎么樣(開心)

小結：你們在玩游戲時好開心呀，都在笑是開心寶寶真漂亮。

2、欣賞生活中多種熟悉的表情，體驗開心表情最漂亮。

(1)說一說自己熟悉的表情并做一做。

師：笑起來就像這樣。 (出示笑臉娃娃)除了笑的表情，你還知道哪些表情

(對應出示相應表情娃娃哭、生氣)

師：生氣的時候心情怎么樣(難受)哭的時候心情怎么樣

(2)欣賞幼兒園生活中熟悉表情，進一步體驗要做開心寶寶。

小結：所以我們要經常做一個開心的寶寶，會自己穿衣服開心，幫助別人也

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開心，認真玩游戲也開心，

三、操作活動：送笑臉。

(1) 師：你們平時生活中什么事情讓你最開心

(2)幼兒操作：送笑臉娃娃。

師：你們剛剛說了這么多在家里開心的事，我這里有很多幼兒園開心的事

情，請你們笑臉娃娃送給讓你開心的事情上。

(生生互動，師幼活動，讓幼兒討論分享幼兒園的開心事)

小結：在家里有這么多開心的事，在幼兒園也有很多讓我們很開心的事情，

喜歡上幼兒園，開心上幼兒園。經常讓自己做一個開心娃娃，因為開心寶寶最

健康，開心寶寶最漂亮。

四、兒歌表演：《表情游戲》，再一次體驗快樂情緒。

幼兒找好朋友一起開心舞起來。

活動反思

本次活動目的在于幫助小班孩子有一個正確的意識，知道幾種讓自己開心的

方法，感受開心娃娃最漂亮，鼓勵幼兒喜歡笑，排除他們的不良情緒，盡快適

應幼兒園生活?；顒又幸杂變簽橹黧w，運用多種方式，充分調動幼兒的多種感

官參與活動，師幼互動，生生互動，讓幼兒在體驗中感受到開心，知道幾種簡

單的能讓自己開心的方法。老師選取的是幼兒非常感興趣的游戲活動，幼兒的

情緒高，愉悅的參與了游戲活動，活動從頭到尾都給幼兒營造了一種愉快開心

的氛圍，讓幼兒在體驗式學習中感受到開心娃娃最好看，最漂亮。

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