小熊過橋

2024年3月26日發(作者：童話故事作文怎么寫)

小熊過橋

活動目標：

1、感知、理解兒歌的內容。

2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表

現出來。

3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。

活動準備：

1、有走獨木橋的經驗2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木

橋等。

活動過程：

一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內容。

二、學習朗誦兒歌的內容，進一步體驗兒歌的情感。

1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2、根據圖片學習兒歌。

A教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。

B學習兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過

橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一

定能夠走過橋。

三、朗誦兒歌，創編動作。

1、集體朗誦兒歌。2、加上動作和表情。

四、分角色表演。

五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。

教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？

六、：唱一唱歌曲《小熊過橋》

因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽

的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。

活動反思:

1、本次活動屏棄了以往傳統的“老師教，幼兒學”的方法，采

用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主

導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒

自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內

容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表

演做了很好的鋪墊。

2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運

用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感

受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的

眼球深深的被吸引。

3、在活動中，教師設計的提問始終是開放式的，例如在問到怎

樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子

說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀

飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限

制，可以大膽的想象。

4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循

幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主

的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。

5、本次活動的設計比較完整，教師對整個教學過程掌握得也非

常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內容時對

于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為

了怕后面的學習時間不夠，教師對此方面的內容有所忽略，如

果在這部分能夠放手大