簡筆畫教案(9篇)

2024年3月27日發(作者：防靜電拖鞋)

簡筆畫教案（9篇）

簡筆畫教案 篇1

教學目標：

1.通過簡潔易把握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的愛好；

2.教會孩子們用簡潔流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生

活中常見的小動物，培育繪畫的基本功底；

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培育孩子們對生活的觀看力，

引導他們于平凡的景物中發覺生活的美妙；

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培育孩子們

的觀看力量、想象力量和制造力量。

教學重、難點：

1、 學習簡筆畫小動物的技巧，精確把握樣子和特點。

2、 熟識并把握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜愛的小動

物

一、情境導課：

老師：“同學們，你們喜愛小動物嗎？那老師說個謎語，你猜

猜他是誰？〔老師說謎語，同學猜。謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳

高本事大；不吃米，不吃瓜，專吃害蟲保莊稼。耳朵像蒲扇，身子像

小山，鼻子長又長，幫人把活干。〕你還喜愛那些小動物？他們有什

么特點呢？你能學一學他們的聲音或走路的姿勢嗎？”

“同學們說的真好！老師也帶來了一個有關動物的小故事，想

聽嗎？” 〔老師播放視頻《小貓釣魚》〕

第 1 頁

這個故事告知我們什么道理？同學們說的很對。我們做任何事

情都要用心，不能三心二意，這樣做事情才能勝利。”

故事里有哪些小動物呢？〔同學找出故事里的小動物〕

“看！它們來了！”〔老師展現小動物圖片〕你能說說它們的

特征嗎？你們想不想畫一畫它們啊？今日就和老師一起學畫動物簡

筆畫。〔板書課題：動物簡筆畫〕

二、學畫簡筆畫

1、學畫貓 “貓有什么特征？”跟老師學畫貓。

〔1〕老師示范畫貓 。

〔2〕展現同學作品并作評價。

同學們，你們覺得怎樣才能畫好貓呢？〔要抓住它的特征〕

2、同學自主學畫魚、蝴蝶、蜻蜓。

〔1〕請同學們依據動物的特征，認真觀看，把其它的小動物

畫出來吧。找幾名同學上臺畫

〔2〕老師巡察指導

〔3〕展現作品并評價

小結：同學們，你覺得怎樣才能畫好簡筆畫呢？對了，每個小

動物都有自己獨特的形象特征，只要我們抓住這個特征就能把它畫出

來。

三、自由創作

師：“同學們，這些小動物之間還會發生什么故事呢？你想不

想把他們放在一起，創作一幅有情境的簡筆畫啊？下面就開頭吧。”

第 2 頁

同學在美麗的音樂聲中創作。

老師展現同學作品并評出最正確創意獎和優秀小畫家獎。

四、課堂總結

同學們，動物是人類的好伴侶，你能為小動物做些什么呢？同

學們說的很好。愛護小動物就是愛護我們人類的生存環境。讓我們用

我們的真誠、愛心，還大自然界一片秀麗的綠色，讓小鳥自由翱翔，

讓小魚歡樂游玩，讓全部的動物都能舒適自由地生活。

簡筆畫教案 篇2

教材分析

教材分析：本課是專為低班級兒童進行人物動態訓練而設計的

初始課目，屬于“造型.表現”范疇。任務是繪畫語言中常見的形態，

本課從簡潔的人物造型入手，將人體分為四大部分：頭、身子、上肢、

下肢，用一個圓圈、幾條直線便概括成了簡筆畫人。如何能用寥寥幾

筆就把一個鮮活的人物形象畫出來，人物動態的練習是特別重要的一

環。教材主圖呈現了云南滄源巖畫《部落圖》。描繪了一個部落取得

成功后滿載而歸的情景。是一幅大型記事圖畫。教材引用此圖是為了

引導同學從遠古的巖畫中感受古文化的魅力，了解古人用簡筆畫人的

形式記錄大事，并仿照巖畫中采納簡筆畫人物形式表現人物各種動態。

教材中還呈現了單個簡筆畫人的繪畫步驟，以及不同動態的人物樣式，

設計了依據同一個頭和彎曲的軀干添畫四肢畫出其他不同動態的小

訓練。

學情分析

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一班級的同學活潑好動，愛好仿照，但對人體動態的認知力量

尚淺，如何生動的表現出人物動作學情對他們來說有些困難。

教學目標

學問與技能目標：學會用圓和長短的線條畫簡筆畫人物。

方法與過程目標：把握畫人物動態的基本方法，能畫出不同動

態的簡筆畫人。

情感價值觀目標：培育同學對人物動態的觀看、記憶、想象和

表現力量。引導同學用不同的動作表達內心情感;培育同學關注生活，

喜愛生活的看法。

教學重點

通過軀干和四肢的改變表現人物動態;

教學難點

如何運用軀干和四肢的位置改變畫出各種各樣的生動的人物

動態。

教學課時

2課時

教學方法

探究

教學預備

水彩筆

教學過程

1.嬉戲——請你跟我這樣做。

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A老師做動作，同學跟著做。

B出示動作動作，同學跟著做。

C出示簡筆畫動作，同學跟著做。

[通過嬉戲導入，讓同學了解簡筆畫的特征。]

2.導入課題。

第十七課內容——《簡筆畫人》。請同學看課本，了解課本中

都畫了哪些動作?

3.分組探究

分組探究站、坐、躺趴幾種動態的簡筆畫表現方法。

要求：每組成員輪番做出動作，其他同學用簡筆畫形式畫出來。

比一比，哪一小組想到的動作最多。

[通過小組探究，解決教學重點問題，讓同學了解通過軀干和

四肢的改變表現出人物動態。]

4.嬉戲糾錯——請你照我畫的做。

展現同學作品，請其他同學根據簡筆畫做出動作。

通過對比，找出正確的畫法。

[解決在探究活動中，同學作品中消失的問題，通過觀看對比，

讓同學了解正確的畫法。]

5.嬉戲，請你幫我來添畫。

老師出示幾組未完成的簡筆畫，請同學添加肢體。

[此環節提高繪畫難度。解決教學難點問題，讓同學了解只有

頭和軀干的位置有改變，才能畫誕生動的人物動態。]

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6.同學作業

在輕松的音樂中，請同學們畫一畫自己最喜愛的幾個動作。

[依據之前所學到的學問，檢驗同學們把握的狀況。學會用動

作表達內心思想感情。]

7.觀賞《村落圖》 從巖畫中體會古文化魅力

觀賞云南滄源巖畫——《村落圖》。你發覺了哪些人?他們做了

什么樣的動作?猜猜他們在做什么?

老師講解有關中國巖畫的學問。

8.拓展學問

隨著時代的進展，簡筆畫在我們的生活中應用更加廣泛。你們

有沒有留意到生活中的簡筆畫?交通標志 、運動標志。

9.總結

引導同學關注生活，主動樂觀的面對生活，美無處不在。

作業設計

用簡筆畫的形式畫一下自己喜愛的人物。

板書設計

簡筆畫人

步驟。

簡筆畫教案 篇3

《半個蛋殼》

【活動目標】

1、能夠聯系生活閱歷，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化

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的想象和猜想，并且清晰的表達。

2、在關心小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼改變帶來

的歡樂。

【重難點】

重點：依據圖片賜予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的

想象和猜想，并且清晰的表達。

難點：通過蛋殼變變變，能夠聯系生活閱歷想象出各種不同的

東西。

【活動預備】

小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、

蛋殼簡筆畫圖片若干張。

【活動過程】

一、談話導入：

小伴侶們，今日老師給大家帶來了兩位新伴侶，你們想熟悉他

們嗎?(想)。好，請看這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這節課我們

就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼

都像什么?

二、引導幼兒觀看半個蛋殼，并運用生活閱歷大膽想象。

半個蛋殼像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小伴侶們真聰慧，

能說出半個蛋殼像這么多東西。老師邊出示簡筆畫圖片，關心幼兒記

憶。下面我們再來熟悉其次位伴侶好嗎?出示小老鼠(幼兒和小老鼠打

招呼)老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小伴侶們想

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知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、?如今我們就來聽這個故

事。

三、老師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒

觀看圖片并猜想故事情節。

1、完好的講解并描述故事。

2、邊看圖邊提問：

(出示圖一)小老鼠皮皮來到了什么地方?看到了什么?

(出示圖二)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?有了蛋殼草

帽會怎樣?

(出示圖三)前面一條小河攔住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會

把蛋殼當成什么呢?

(出示圖四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好

累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好)

(出示圖五)皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么?你們看蛋殼怎

么了?為什么會碎的?(幼兒回答)

四、幼兒完好觀賞故事：半個蛋殼。

(1)蛋殼最終怎么了?為什么會碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破

了)

(2)我們應怎樣愛護蛋殼?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在

筐子里、把它抱住、放在盒子里)

今日小伴侶為小老鼠皮皮想出了許多好方法，小老鼠皮皮邀請

大家一起去旅行?你們想去嗎?帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起動身

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咯!

簡筆畫教案 篇4

繪畫目的：

培育幼兒的繪畫愛好，激發幼兒愛動物的情感。進展幼兒的繪

畫表現力。

繪畫動物簡介：

形象似馬，多為灰褐色，不威猛雄壯，頭大耳長。可耕作和乘

騎使用。每天耕作6-7小時，可耕地2.5-3畝。適于山區馱運及家庭

役用。

繪畫年齡：

托班幼兒。

導入活動、引起幼兒愛好：

今日老師帶來了一幅畫，你們知道畫上的是什么動物？(對，

是小毛驢)你們喜愛這幅畫嗎？今日老師就來教你們學畫小毛驢簡筆

畫。

繪畫步驟圖：

1、先畫出小毛驢的頭和身體輪廓。如上圖

2、畫出小毛驢的嘴。如上圖

3、畫出小毛驢的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上

圖

一只小毛驢簡筆畫就完成了。

小伴侶是不是特別簡潔！

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你們學會了嗎？

我們一起看一看。

評價展現：

將作品展現出來，幼兒互評。

活動結束：

學唱唱歌《小毛驢》結束活動。

附兒歌

我有一只小毛驢，我從來也不騎。

有一天我心血來潮，騎著去趕集。

我手里拿著小皮鞭，我心里正得意。

不知怎么嘩啦啦啦啦，我摔了一身泥。

網站溫馨提示：

幼兒藝術活動的力量是在大膽表現的過程中漸漸進展起來的，

老師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富幼兒審美

閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。

簡筆畫教案 篇5

教學目標：

1.教會同學畫一些日常能見到的人和物的簡筆畫，有助于同學

對身邊事物的樣子的認知

2.加深同學對顏色的掌控

3.熬煉同學的動手力量

教學重點：畫得最大限度地相像

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教學難點：

1.同學的握筆

2.對樣子的認知

3.對顏色的區分

教學預備：1. 鉛筆

2.有顏色的畫筆〔每人一筒〕

3.畫畫簿〔每人一本〕

4.打印一些示例圖片〔自行解決〕

教學過程：

1、跟同學互動熟悉

2、教同學畫畫的時候，如何握筆和動筆？

3、提問同學畫筆的顏色，讓同學舉手回答

4、開頭教同學畫簡筆畫

1〕給同學展現圖片

2〕在黑板上示范，并讓同學一步步地跟著畫

3〕最終讓同學自行上自己喜愛的顏色

4〕寫上今日的日期

5、最終總結陳詞

簡筆畫教案 篇6

教學內容與目標

1、了解人物頭像的基本結構和特征。

2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。

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3、訓練同學的發散思維，激發同學的想象力。

教學的重點與難點

教學重點：觀賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的

一半制造性的添畫另一半。 教學難點：發散和想象，運用不同方法

進行表現。

教學預備：

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學過程

一、啟發談話引入新課

大家在一班級時就從《畫自己》開頭學習了一系列的人像畫的

方法，對人像早就不再生疏，〔師出示一組人物頭像〕，同學們你們來

觀賞一下，說說這些人像作品各有什么特色〔繪畫風格、人物特點〕？

二、新授

出示課本中供應的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1、簡潔歸納臉型、五官的的基本特點。

2、觀賞作品中不同年齡和性別的人物特點

3、簡析作品的繪畫特色及風格：

a素描注意光影和體積感的表達；

b立體派油畫注意形塊的空間表達，簡化人物的詳情；

c中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導 我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比

較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

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同學答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，

用夸張的顏色來表現；可以用油畫棒添畫，用顏色明度對比的方法來

表現另一半； 可以用顏料來添畫，仿照印象畫派的風格。

三、同學練習，師巡回指導

作業要求：依據不同人物頭像的基本特征，有制造性地畫出人

像的另一半。

老師巡察，對需要關心的同學供應關心。

對發覺的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，賜

予準時點撥、啟發，關心同學解決。

簡筆畫教案 篇7

教學目標：

1.初步了解簡筆畫的基礎學問，把握人體的結構與比例。了解

人物直立、動態的畫法。提高人物簡筆畫的基本繪畫力量。

2.通過講授使老師們了解人物簡筆畫的步驟和技法。

教學重點：

人體的結構與比例。

教學難點：

人物直立、動態的畫法。

教學時數：

一課時

教學過程：

一、組織教學

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導出本課的教學內容板書課題

二、簡筆畫基礎學問：

〔一〕、什么是簡筆畫

簡筆畫就是用最簡練的線條和平面圖形概括表現出物體的基

本樣子和主要特征，亦可以稱為減筆畫。

簡筆畫注意圖形表達的象征性。簡筆畫看起來簡潔，然而是對

物象特征的概括和提煉。

〔二〕、簡筆畫的特點：

平面化、幾何化、概括化、簡略化

〔三〕、簡筆畫的繪畫要素：

點、線、面

〔四〕、簡筆畫的造型原理：

無論多么冗雜的結構、繁瑣的詳情，都可以歸納為幾種簡潔的

基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現物體形象，具有

可行性和簡便性。簡筆畫就是運用這一形體構成的基本原理，制造出

平面化、幾何化、概括化、簡略化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構成外框輪廓的物體，

都可以直接用正或長方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或形狀不規

章的`物體，同樣可以概括其形象特點用各種方形或梯形、菱形、平

行四邊形等變異方形概括地表現它們的形象。

2、三角形：

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由三條主要連線構成外框輪廓的物體，應依據其形狀特點分別

用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡略地畫出它

們的形象。

3、圓形：

圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態。太陽、球類應畫成正圓形，

禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫成半圓形。

4、線形：

凡是能感知為線形的物體都可以用線條來表現，如樹枝、須發

等，動物、人物出可以根據其骨骼結構，用單線畫出不同動態或靜態。

5、組合形：

結構冗雜的物體，須依據各主要部分的形象特點，分別用方形、

三角形、圓形和線形組合成完好形象。

三、人物的畫法：

〔一〕、人體的結構與比例

1、人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡筆畫中

則用一個圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡筆畫中男女的區分主要

在頭發和衣服。

2、人體的比例〔留意：同時畫幾種姿態要留意互相間的比例。〕

〔1〕成年人比例。

一般以頭為標準，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個半

頭高；軀干約為三個頭。上肢共三個頭長；下肢共四個頭長：大腿二

個頭長，小腿二個頭長。

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兩臂左右平伸時，兩手指尖距離等于全身高度。

手臂下垂體旁時，手指到大腿中段。

人坐在椅子上的高度約為五個半頭長。

席地而坐約為四個頭長。

〔2〕小孩的比例。

小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個頭高，四五

歲為五個頭高。

〔二〕、人物直立的畫法

留意：直立人物正面、側面、反面各具特點，

要細心觀看、刻畫。

正面——五官、四肢、衣領、衣袋

側面——發型、足尖、鼻尖

反面——發型、服飾、足

〔三〕、人物動態的畫法

1、動態的規律：

人體動態千變萬化，在這些冗雜的改變中，要把握它的規律，

要抓住兩點：

〔1〕運動局限：人有頸椎關節、腰椎關節、肩、肘、腕、髖、

膝、足等關節，活動的關鍵在于這些大關節。人的動作姿勢受到這些

關節的限制，這就是運

動局限。

〔2〕運動方向。

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2、運動的類型

畫人物動態要留意重心，人的運動是在平衡與不平衡中進行的，

走路時甩手的動作時頭、身、手、腳的姿態都起平衡中心作用。

重心——重量中心〔臍下〕

重心線——通過人體重心向地面引的垂線

支撐面——支撐人體的面積

留意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關系，重心線在

支撐面內，重心平衡，在支撐面外，就失重。

四、大動態人物的畫法

抓住動作的大形大勢，捕獲最劇烈的第一印象，運用動態線畫

好人物動態。

1、動態線

表達動態特征的輪廓與結構的線條。一般指頭頸、軀干、有力

的腿所形成的動態主線。

2、幾種常見的動態特征

坐——靜態動作，關鍵部位在頭與手的改變。

走——單、雙支撐交替進行，手腳搖擺方向相反，重心重復改

變，步距和手搖擺幅度大小與速度有關。

跑——單支撐狀態，重心向前，身體向前，速度越快，步距越

大，手搖擺幅度越大。

五、課堂練習

六、小結

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反思：

教學是一門藝術,簡筆畫就是老師制造教學藝術的重要手段之

一,它的直觀性、生動性、簡潔性和幫助性對教學有重要作用。在本

節課中，首先，我通過幾組簡筆畫圖片展現，讓老師們對什么是簡筆

畫有了個感性的熟悉。接著，我再把簡筆畫的概念及簡筆畫與其他種

的區分對老師們進行講解，使老師們對簡筆畫有了肯定的了解。然后，

依次介紹了簡筆畫的有關學問，使老師們對簡筆畫有了更深一步的熟

悉。這節課的重難點是人物的畫法，在這，我通過邊講解邊演示，收

到了不錯的效果。

簡筆畫教案 篇8

教學目標：

1.通過簡潔易把握的簡筆畫，激發孩子們對繪畫的愛好;

2.教會孩子們用簡潔流暢的線條和基本的幾何圖形來概括生

活中常見的小動物，培育繪畫的基本功底;

3.通過貼近生活的簡筆畫圖案，培育孩子們對生活的觀看力，

引導他們于平凡的景物中發覺生活的美妙;

4.讓孩子們能運用畫筆表達自己的所感所想，啟發培育孩子們

的觀看力量、想象力量和制造力量。

教學重點與難點：

1、 學習簡筆畫小動物的技巧，精確把握樣子和特點。

2、 熟識并把握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜愛的小動

物。

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教具預備：粉筆、小圖、好玩的謎語、故事、削好的鉛筆、橡

皮、紙張等。

教學過程

一、比比誰的紅旗多?(3分鐘)

分發畫筆，并宣布上課紀律，表現好的小組嘉獎紅旗(畫的)，

看哪個組紅旗多，假如全班表現好，完成教學任務，就嘉獎一個小故

事。

二、猜猜我是誰?(5分鐘)

在正式上課之前，列出一些好玩的猜小動物謎語，讓大家猜：

(隨堂而定，猜5個左右)

1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾

巴。(青蛙)

2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論

壽命大邊。(烏龜)

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 (大

象)

4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小

鴨子)。

5.年紀并不大，胡子一大把，不管遇見誰，總愛喊媽媽。(山

羊)

6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。(公

雞)

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7.名字叫做牛，不會拉犁頭， 說它力氣小，背著房子走。(蝸

牛)

8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)

三、跟我學畫畫(20分鐘)

1、開頭教同學畫小動物，從簡潔的教起。(如蜻蜓和魚)

2、教同學畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同

畫法。

四、我手畫我心(10分鐘)

1、引導孩子們自己畫出自己寵愛的小動物,鼓舞他們用自己的

方式和對動物平常的印象創作新的形象。

2、畫完之后，展現作品，假如臺下的同學說得出那是什么動

物，就賜予表揚，畫的不好的賜予鼓舞。

3、選擇優秀作品貼在墻上。

五、作業布置(1分鐘)

下一次課,請同學們自己回去觀看并畫一種蔬菜或水果.

六、輕松一刻(剩下時間)

依據課堂表現，時間充分高班級講故事，低班級講小故事或者

教兒歌。(如紀昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)

七、教學總結：

基于農村學校的孩子們可能比較沒有美術基礎的考慮，開頭的

時候比較多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松好玩的

課堂氣氛中調動孩子們的主動性，參加到課堂繪畫中來，讓上課不但

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有益而且好玩。在后面階段可以引導(尤其是高班級的同學)孩子們自

己作畫，學會去觀看生活，去發覺美妙，同時在幫助的教學活動(如

猜謎、講故事)中也能增長學問。

簡筆畫教案 篇9

活動目標

1、在繪畫中學會牽牛花的兒歌。

2、邊說兒歌分部學畫牽牛花。

活動預備

1、《牽牛花》兒歌。

2、牽牛花的分解圖。

3、一張大籬笆墻的海報。

活動過程

1、小伴侶在上美術課之前，我們先來學一首兒歌，看看有誰

知道兒歌里說的是什么？

2、小伴侶要隨著老師一句句的讀。

3、讀《牽牛花》兒歌。

4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？

5、那么來看看這張圖，就知道答案了。

6、對就是牽牛花，那老師畫得好不好看啊？

7、那和老師來邊說兒歌邊學畫牽牛花好不？

8、依據兒歌學畫牽牛花

——花萼拽個大氣球，

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——星星畫在球里頭，

——拿支黃筆涂一涂，

——紅花綠葉掛枝頭。

9、小伴侶是不通過兒歌，可以學會畫牽牛花，顏色也可以一

起涂完啊！

10、小伴侶們都舉起你們手中的畫，讓老師看看畫好沒，畫好

后把屬于你自己的牽牛花我們一起粘在老師給你們預備的籬笆墻上

吧！

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