故事紀錄片成長的秘密觀后感

2024年3月27日發(作者：企業微博)

故事紀錄片成長的秘密觀后感

《成長的秘密》是中國第一部長期跟蹤記錄兒童生活的故事紀錄片，這是一部關于兒

童的生活戲劇——發生在真實環境里的真實故事。下面是店鋪給大家整理的紀錄片成長的

秘密觀后感，僅供參考。

紀錄片成長的秘密觀后感篇一

《成長的秘密》是央視記錄頻道播出的一套真實記錄幼兒園孩子生活的故事記錄片，

把一個個深層次的心理發展現象和一些孩子的成長經驗帶給觀眾。看完該片之后我不禁深

深的被其感動，并引起層層反思。

再看《錫坤闖世界》這一集中，看著畫面中的錫坤，我的眼前便浮現出另一個小男孩

的身影，他與影片中的錫坤有著那么多的相似之處，一樣的可愛英俊，一樣的調皮愛闖禍，

就連闖的禍都是一樣的。他叫洋洋。

在一段時間里她像錫坤那樣特別愛扔玩具，往往是嘩啦一下子把整筐的玩具全部倒在

地上，我們幾位老師看到這種情況便會很生氣的立即阻止他，接著就是對他嚴厲的批評，

然后令他把玩具撿起。但是他會很不情愿的撿玩具，會很抗拒，總要叫好幾遍，很嚴厲的

批評之后，他才會慢慢的把玩具撿起。我試過很多方式，但效果都不明顯。當洋洋把玩具

扔的滿地都是而不往筐里撿時，我盡力控制著我的情緒，讓他和我比賽向投球一樣把玩具

投入筐里，這樣可算是讓他把玩具撿進筐中，但仍不能制止他扔玩具的行為。有一次洋洋

又扔玩具還不撿，我氣壞了，把其他的孩子全部領出了教室，留下洋洋和另外一位老師，

并告訴他不撿完玩具就不能走了，這一招還挺管用，洋洋快速的把玩具撿了起來，但還是

不能讓他停止亂扔玩具。也不能他每回摔玩具時，都把其他孩子領出去呀。

而影片中大李老師又是怎樣做的呢?她在孩子去午睡的時間里，讓錫坤留下一段時間，

當錫坤想仍撒玩具的時候給他一個默許的眼神，讓錫坤把玩具撒得滿地都是，讓錫坤盡情

的享受玩具落在地上發出的聲音所帶給錫坤的這種游戲的快樂，并在旁邊真心的和錫坤一

塊玩，這里只有錫坤一個人，這樣既不會讓其他孩子跟著學，又可以讓錫坤玩個痛快，錫

坤和大李快樂的玩著，那份快樂連我都覺得羨慕。錫坤玩夠了，大李幫他一起把玩具收起

放好，這時的錫坤則是心甘情愿的收玩具了。

在故事的最后大李老師指出孩子進行空間的認識，完成空間建構的時候，因為成人們

將一切東西都放置的那樣整齊，展示不出孩子的建構的這方面的能力，所以孩子要把秩序

打亂，然后在再把東西放起，來展示自己的能力，成人們正可以利用這一點引導孩子學會

秩序的歸位。

我很遺憾在洋洋出像這種行為時我沒能看到這部紀錄片，沒能給洋洋正確的引導，而

有時竟采取一些強迫恐嚇的手段，我當時也確實認為洋洋的這種行為問題很嚴重，哪里知

道這其實只是成長過程中的一段小小插曲。雖然沒能用正確的方法使洋洋的行為得到改善，

洋洋現在長大了一些，也不會經常把玩具往地上扔了，越來越乖，也越來越可愛了。

生活中本身就會有很多遺憾，教育中也一樣，但遺憾會讓人記憶深刻，也許遺憾與失

敗本身就比成功更能發人深思，讓人不能忘懷吧!

紀錄片成長的秘密觀后感篇二

看《窗外的小豆豆》時，很羨慕那個能在電車上上課、能在四處玩耍的巴學園，時隔

多年，沒想到在紀錄片《成長的秘密》里，那個巴學園竟然復活了，孩子們生活豐富多彩，

身心自由發展，小豆豆當年經歷的一幕，正在北京一家幼兒園里上演。影片真實地記錄了

幼兒園小朋友們的一舉一動，他們天真大膽地想法，充滿童趣的話語還有每天點滴的變化，

都會帶你回到童年，走進兒童世界，分享他們成長的喜怒哀樂?？赐耆?，我突然明白，

原來孩子的教育并不復雜，成龍也好，成鳳也好，不過是大人的美好祝愿罷了，其實，教

育的根本目的就是讓孩子健康快樂的成長，而實現這一目的的方式很簡單：順其自然。我

們來看看《成長的秘密》里告訴我們的秘密。

一、營造寬松的環境。巴學園的外觀就給人這種感覺。木柵欄圍成的大院，有花有草，

有沙坑，有帳篷，還有各種體育設施及各類兒童玩具，因此，走進巴學園，感覺就像走到

了戶外，走進了兒童樂園。睡覺房很獨特，沒有一張床，被褥沿四面墻鋪開，大家一個挨

一個地睡在地板上，有點野外宿營的味道。尤其值得稱道的是，這里的老師對孩子的管理

很寬松。老師沒有規定入園時間，也沒有規定活動內容，入園后你可以自己選擇玩伴，選

擇游戲方式，一切全按照孩子們的興趣組織。一個叫南德的男孩幾乎天天遲到，而一個叫

辰辰的女孩就喜歡這個南德，每天辰辰早早入園，她來的第一件事就是站在院子里等南德，

有時一等就是一兩個小時，即使到了早餐時間，大家都進去吃飯了，她仍然執拗地守在外

面，此時，老師沒有一句批評，稍稍勸說后，發覺無效，老師就陪著女孩耐心等待，還同

她親熱地聊天。南德終于出現了，迎接他的不是呵斥，不是罰站，而是辰辰的歡呼，老師

的擁抱。這樣，對兩孩子來說，新的美好的一天又開始了。再如，當老師給喜歡聽故事的

小朋友講故事時，池亦洋不喜歡，他可以在地板上懶洋洋地打滾，也可以走出去干他男孩

子喜歡干的'挖陷阱。老師看在眼里，不會訓斥，也不會制止，更不會日后排斥。

二、玩耍、游戲中學習?，F在的孩子，幼兒園里學識字、學拼音、學算術，課余培訓

班里學學琴學舞、學繪畫，為了不輸在起跑線上，小小年紀就忙得不亦樂乎。這種情景在

巴學園看不到，我們看到的是他們在忙著過家家，搭帳篷，挖泥坑，葬死兔，升國旗，踢

足球等等。當然，孩子若喜歡表演、看書，老師也會在閱覽室里指導他們看、講、扮演角

色等。有人說，孩子的靈氣來自于身心的互動和知情的互動，而輕松自在的游戲正好體現

了這兩個原則，它給了孩子豐富均衡的營養，在這種營養滋潤下成長起來的孩子，縱使沒

有多大靈氣，我想，也不會成為問題孩子。

三、不過多干涉孩子間的糾紛。與人相處，矛盾難免，孩子也不例外。遇上孩子們吵

架或者打架，無論老師還是家長，我們常要苦口婆心地教導一番，甚至訓斥恐嚇懲罰。巴

學園的老師從不過多干涉孩子的事情，只是引導他們宣泄情緒。兩個女孩一起玩耍，一女

孩的話語惹怒了另一女孩，她連聲高喊：“我要大發雷霆!大發雷霆!”老師走了過來，彎

腰輕聲問：“你為什么要大發雷霆?”女孩哇的一聲大哭起來，“她···她們···總是···欺負

我?！薄罢f說看，你怎么大發雷霆?老師能不能幫助你?”女孩想了一會兒，她說她的大發

雷霆就是要把這事報告給天上的雷公，讓他來把女孩捉去，用雷轟，用鞭抽。老師就按照

她說的，扮演雷公，抱起欺負她的女孩演示了一番，逗得兩個小女孩咯咯地笑了。你看，

一場糾紛，在老師的引導下，竟成了一個美麗的童話。一次戶外活動，池亦洋一不小心，

下巴咳撞痛了佳佳，佳佳伸手打池亦洋，池亦洋迅速溜了，吃了虧的佳佳不依不饒，哭著

一路追攆，老師走過來拉住佳佳，說：“我知道你受委屈了，你看，這里有棵樹，你就把

它當作池亦洋，狠狠地踢幾腳吧?！奔鸭丫髲姷嘏み^頭，干脆地說：“不?！薄澳抢±?/p>

師的手，跑起來，追趕他們，好不好?”佳佳愿意了，跟老師跑著跑著，這小家伙感覺在

比賽，剛才的怒氣拋之腦后。

四、適當懲罰。順其自然不是聽之任之，巴學園也有相應的約束，那就是誰做錯了，

就要接受懲罰，懲罰方式很特別，脫鞋，爬上高臺，一個人坐在反思椅上，獨自呆上四分

鐘，然后再下來參加小朋友們的活動。池亦洋在足球比賽中，以手拍球，被老師判為犯規，

他不服，和老師理論，老師跟他解釋，他氣呼呼地扔下球，拒絕比賽，說老師不懂足球。

為了讓他懂得足球規則，也為了殺殺他的傲氣，老師讓他到反思角反思，池亦洋再次拒絕，

老師蹲下來做工作，池亦洋最后服從。懲罰方式孩子們都能接受，更為關鍵的是，小小的

懲罰讓他們明白了一些原則性的東西，平時就注意約束自己的行為，而不是為所欲為。

《成長的秘密》讓教育理論變得生動淺顯，秘密不再成為秘密，真是一部難得的紀錄

片。

紀錄片成長的秘密觀后感篇三

暑假期間，接到幼兒園通知，看成長的秘密，也許平日的我都是消息閉塞的，其實內

心十分渴望能有這樣類型的案例記錄片，然我更深一層次的審視自己的教育觀，價值觀，

得到這樣的建議，我非常認真地觀看了系列片，被巴學園里孩子的天真爛漫所感動著，屏

幕中，頻繁出現老師去垃圾箱找東西的情景然我十分感動，看見老師陪著辰辰在教室外面

等伙伴的細節，讓我體會到心里的那份絲絲溫暖情懷。

正如馮教授說的：作為一個幼教工作者，第一任務就是要了解兒童、理解兒童。之前

我也只認為我比較了解孩子，也比較尊重他們，但看完這部片子，我真的有些慚愧。從片

子中老師們的行為看，我認為他們是真的把孩子們作為一個有智慧、有思想、懂道理的人，

一個平等的對話的對象來對待的。比如辰辰在等南德這件事，開始我在想大李老師為什么

不引導辰辰去交往別的朋友呢?但后來我發現他在遵循著一個原則：尊重孩子，讓他們擁

有充分的自由，把孩子放在了教育的絕對的主體的位置，老師只是發揮著觀察、協助幼兒

自我發展的作用。再如，辰辰在大雪天等南德時，也許處于愛護孩子的角度，我會把她抱

進教室，而大李老師既表現出關心愛護，如把自己的圍巾取下給孩子圍上，更表現出理解

和尊重，陪著她等。

片中，李躍兒說過一句話，孩子道德的建立，可以有很長的時間去完成，但是，孩子

空間知覺的建立，就這短暫的一段時間，非常寶貴，聽了這些話，我非常震驚，結合自己

平時的實踐，我們是難以忍受孩子穿別人的鞋子到處亂跑，難以接受孩子將整個貨架弄倒，

難以接受別的孩子在吃飯，而允許孩子在一旁自顧自地玩耍，更不會陪孩子睡覺，讓孩子

在自己的臉上“探索”，大李老師對錫坤事件的處理，更讓我震撼。對于錫坤這個小家伙

所做的一切，我想不管在家還是幼兒園，都不會允許他這樣做的，可大李老師做到了。試

想我在工作中的一聲聲大聲地呵斥，扼殺了多少孩子們的探索欲望，佩服大李老師同時，

不免有些慚愧。

老師所給予孩子的并非一個“愛”字就可以詮釋，則需要老師的教育機智，和提供適

時的幫助。尊重孩子，與孩子平等的交流才是當今教育的最終目的。

片子里有太多我學習的東西，有太多感觸、感慨。忽然找不出合適語言來形容，有心

靈的震憾，有情感的升華。

授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到

好處?這的確是值得我們探究的一個話題，也是現代教育理論時常爭論的話題。而這部片

子讓我們看到了亮點，再愛也要有權利，再愛也要有規則。

真心希望我們的孩子都生活在巴學園，是在和老師平等關系自由發展中長大，回歸自

然，那時候的生活就是教育。正如校車上那句意味深長的話“孩子是腳，教育是鞋”。

【故事紀錄片成長的秘密觀后感】