音樂三年級上人音版第三課歌曲《草原上》教學設計

2024年3月28日發(作者：不必在乎)

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音樂三年級上人音版第三課歌曲《草原

上》教學設計

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音樂三年級上人音版第三課歌曲《草原上》教學

設計

標簽：基礎教育小課題研究教師隨筆教育課題學

習資料分類：課題學習資料

教材分析：這首歌曲為4/4拍，羽調式，歌曲的

音樂語言十分簡練，基本素材只有一個包含兩個樂句

的8小節樂段。其節奏舒展，旋律優美，形象地勾勒

出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，使人置身于

一望無邊的遼闊草原情景之中。歌曲的第2至第3小

節運用了七度大跳，抒發了牧民舒暢愉快的心情，刻

畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對家鄉無比的

熱愛和贊美的情感。

學情分析：三年級學生經過兩年的音樂學習和實

踐，已經掌握了一些最基本的音樂基礎知識。

教學目標：

1、從情感態度與價值觀上：通過聽、唱、看、舞、

奏、創等大量的音樂實踐活動，初步感受內蒙古地區

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的民族風格；

2、在過程與方法中：內蒙古地區的音樂往往是歌

舞一體的，指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達

歌曲的意境，并能根據歌曲的情緒選擇不同的表演方

式進行歌舞表演，培養學生的創編力;

3、從知識與技能方面：唱準“3、5、6”這三個音

高，并掌握二、四分音符;并引導學生創編動作與師生

互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，并

進行表演，養學生創造力和想象力。

教學重點：學習蒙古筷子舞，并進行即興編舞，

培養學生的創造力。

教學難點：有感情地唱好《草原上》，唱準“3、5、

6”三個音高，并在聽、唱、看、奏等音樂實踐活動中，

培養學生創造力和想象力。

課型：綜合課

課時：第一課時

教學過程：

一、常規練習

隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，

有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節

奏）。

二、講授新課：

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