《草原》教學設計一等獎3篇

2024年3月28日發(作者：情人節鮮花)

《草原》教學設計篇16

教學目標：

1、學會本課10個生字，認識4個字。

2、學習第一自然段，通過語句的理解和圖片的展示讓學生感受大自然的美

麗。

3、有感情地朗讀課文。

教學重難點：

通過理解重點語句，讓學生感受大自然的美麗。

教學過程：

一、導入

播放圖片讓學生欣賞，想想看到是什么地方？有什么感受？

二、提示課題，簡介作者。

三、學生初讀課文。

1、畫出生字新詞，認真拼讀。

2、想想這篇課文主要講什么？

四、反饋

1、檢查生字學習情況。指名學生拼讀，糾正讀音。

2、齊讀生字。

3、讓學生說說這篇課文主要講什么？

五、學習第一自然段。

1、學生自由讀課文、用“——”畫出作者描寫了哪些景物？用“△”標出

景物特點的詞，用“（）”標出寫作者感受的句子，讀一讀。說說自己的體會。

2、有感情地讀一讀這一段。

3、反饋探究

抓住寫景的四句話：“那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是

那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”“在天底下，一碧千里，

而并不茫茫。”“羊群一會兒上了小丘。”“一會兒下來，走在那里都像給無邊

的綠毯繡上了白的大花。”“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，

不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入去際。”和最后兩句寫感

受的句子。指導學生理解、朗讀。通過圖文結合感受大自然的美。

4、指導朗讀。

教師范讀，要用高興、贊美的語氣讀，學生練讀，指名學生讀。全班讀。

六、課后作業。

1、背誦第一自然段。

2、搜集有關蒙古族的資料。

七、板書設計

1草原

天空可愛明朗

空氣清鮮

草原（大美）小丘綠柔美像中國畫）

平地綠遼闊

羊群美（像白色的大花）

駿馬和大牛靜立不動

教學反思：