2024年3月28日發(作者:意識形態工作情況)

《草原上》教案
教材分析:
這首歌為4拍子歌曲,羽調式,音樂語言簡練,基本素材只有一個包含兩個樂句的8小節樂段,其節奏舒展、旋
律優美,形象地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光,抒發了牧民舒暢愉快的心情。
教學目標:
1、讓學生感受蒙古音樂的風格特點。
2、能夠有感情的演唱歌曲。
3、了解有關蒙古族的風土人情。
教學重、難點:
1、感受蒙古民歌的風格特點,指導學生有感情的演唱歌曲《草原上》。
2、唱準“3、5、6”三音的音高,掌握四分音符及八分音符,并進行即興編曲唱一唱。
教學用具:
電子琴、課件、鈴鼓、 沙錘
教學過程:
一、了解解蒙古族
同學們,我們國家是個多民族的大家庭,知道你們屬于哪一個民族嗎?(生談)你還知道哪些民族呢?(生談)
蒙古族是我國少數民族之一,他們過著游牧生活,馬和蒙古人有著密不可分的關系,有著“馬背上的民族”的稱
號。他們住在蒙古包。他們的服飾很可漂亮了。男女都穿身寬袖長的長袍,束以腰帶,穿著高可及膝的長筒皮靴,
蒙古族人民是能歌善舞的民族。馬頭琴是蒙古民族的代表性樂器。。。。
二、學習歌曲
1、導入新課。
同學們,想不想跟著老師去玩一玩兒?那讓我們聽著音樂,騎上小紅馬一起出發吧!
2、初聽歌曲,小紅馬把我們帶到了哪里呢?
3、二聽歌曲,來到了美麗的大草原,你都感受到了哪些風景?
4、復習四分音符 二分音符 全音符并進行分組合作
5、三聽音樂,你來聽一下這首歌曲情緒是怎樣的?速度快還是慢呢?(生答)
6、教師范唱旋律(這首歌主要是由三個音組成的,你聽出來了嗎?(3、5、6)。
7、隨著琴來唱唱這三個音名,打亂順序再唱一唱。并且做出科爾文手勢
8. 跟琴學唱旋律,做出節奏
9、加上歌詞有感情的演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、同學們還記得我們學過的蒙古族舞蹈動作嗎?讓我們來一起回憶一下。(硬肩、提壓腕、騎馬等動作)。
2、分組加上動作表演歌曲。
3 分為舞蹈組 唱歌組 伴奏組進行表演
四、小結
這節課我們走進蒙古草原,學習了蒙古族歌曲,還學跳了蒙古族舞蹈,我想同學們一定對蒙古族有了很深的理解,
這是個熱情好客的民族、一個能歌善舞的民族,那讓我們再次唱起來吧!
本文發布于:2024-03-28 00:29:35,感謝您對本站的認可!
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