人教版六年級上冊語文草原教案

2024年3月28日發(作者：朋友生日祝詞)

人教版六年級上冊語文《草原》教案

【教學目標】

1.會寫“毯、陳、裳”等8個生字，正確讀寫“綠毯、線條、

柔美”等詞語。

2.朗讀課文，想象草原迷人景色，讀出自己的感受。背誦第1

自然段。

3.揣摩文中在寫景中融入作者感受的句子，體會這樣寫的好處。

4.體會蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，試寫與人惜別的經歷。

【重點】

朗讀課文，想象草原迷人的景色，體會“蒙漢情深”，讀出自己

的感受。

【難點】

體會學習作者在寫景中融入感受的寫法。

【教學策略】

1.字詞教學

本課共有8個生字，可以引導學生用找規律、猜字謎等方法來

識記。如“蹄、腐、裳、虹”都是形聲字，就利用形旁表義的特點

進行歸類識記；“毯”字則用猜字謎來記：一堆毛，兩團火，睡在

上面很暖和。生字的書寫按結構進行歸類，“陳、虹、蹄、稍”這

四個左右結構的字中，注意“稍”右邊“月”的撇變豎；“毯、腐”

這兩個半包圍結構的字中，強調“毯”的最后一筆為點。

2.閱讀理解

本文語句優美，富有形象感和畫面感，可引導學生細細品讀，

邊讀邊想象畫面：一碧千里的草原風光,喜迎遠客的熱鬧場景,敬酒

聯歡的開心場面。學生在想象中披文入情，既習得了閱讀方法，又

品味了語言，深切地感受到草原的風光美和人情美，體會蒙漢兩族

人民之間的深情厚誼。

3.表達運用

學生通過一些精彩的語句領略草原的秀美景色，體會作者的感

受，例：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨

線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，

既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗

的小詩。

上面哪句是直接寫草原景色的？哪句是寫作者的感受的？在寫

景中融入感受有什么好處？先讓學生體會這樣寫的好處，然后進行

遷移訓練，達到舉一反三的目的。

【學前準備】

1.預習提綱

（1）查閱書籍或上網查找資料，初步了解有關草原的自然風光

和民族風情，例如：服飾特點、生活習慣等。

（2）搜集古今文人描寫草原的詩詞、文章。

（3）初讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文。

（4）再讀課文，思考：草原給你留下了什么印象？

2.課時目標