人教版美術 九年級下冊 第三單元 第2課 動漫形象設計

2024年3月28日發(作者：吉光片羽的意思)

第2課 動漫形象設計

一．教學目標

1.知識與技能目標：了解動漫形象設計風格和表現特點，初步掌握動漫形象的設計步驟、方

法；提高學生的觀察力、想象力及藝術表現力。

2.過程與方法目標：通過欣賞優秀動漫形象，激發學生的學習興趣；引導學生分析、討論，

發現并總結動漫形象設計的特點， 在實踐創作中學習動漫形象的表現方法。

3．情感態度價值觀：激發學生學習美術的興趣；樹立健康的審美觀念。設計有創意的動漫

形象，培養學生的想象力，增添他們的幽默與智慧，豐富他們的精神世界。

二．重點難點

教學重點：掌握動漫形象設計的方法和步驟。

教學難點：如何激發學生的想象力和創造力，設計出性格鮮明、生動活潑的動漫形象。

三．教學過程

活動1【講授】創設情境 導入新課

一、播放視頻《優秀動畫形象集錦》。

提問：你最喜歡的動漫形象是什么？它的哪些特點吸引了你？

二、游戲導入，猜一猜？

今天老師請來了四位“卡通明星”，大家一起來猜一猜他們是誰？

教師小結；大家心中肯定都有一個最喜愛的卡通明星。他們均來自我們看過的一些動畫片、

漫畫書中。既然大家都這么喜愛卡通形象，那么大家就跟著老師一起設計動漫形象吧！

設計意圖：展示學生熟悉的動漫形象，學生欣賞并回答問題。把學生帶到輕松、快樂的動漫

世界里，喚起學生的生活記憶，激發學生的學習興趣。

活動2【講授】明確概念 設疑討論

一、什么是動漫形象設計？

提問：什么是動漫形象設計？教師進行全面總結。

動漫形象設計是指在動漫作品中角色形象的造型設計。

二、動漫角色造型設計的類型。

課件展示一組動漫形象圖片，請學生把這些動漫形象按照一定的規律進行分類。

1、漫畫風格

2、寫實風格

3、其他風格、

設計意圖：引導學生探究動漫形象設計的藝術特點

三、分析研究

問題：動漫形象與生活中的形象有什么差別？

出示對比圖片：真實猴子的照片和動畫片《大鬧天宮》中孫悟空的照片。

總結：動漫角色的表現特點：

1、創造性

2、夸張性（擬人）

3、幽默性

設計意圖：通過對比了解動漫角色的表現特點。

活動3【講授】欣賞探索 深入解析

一、出示上一環節動漫明星圖片，知道人的基本表情大致概括為幾大類？

回答：笑、哭、怒、驚

二、小組討論思考各種表情有什么特征？五官變化

笑—嘴角上翹，眼睛變細、變彎

哭—眉毛、眼角往下傾斜，張大嘴或嘴角

怒—眉毛上挑，嘴角下口，眉頭緊鎖

驚—張大嘴、瞪大眼，眉毛往上飛起

教師提示：畫卡通人物時，為了得到令人印象更深刻、更加生動的效果，需要特別注意表情

夸張和強化，在真實人物表情上夸張再現。

三、在卡通人物繪畫中，卡通臉形狀與五官表情是同樣重要的基礎技能。

提問：出示圖片，分析人的臉型可概括為哪些臉型？

回答：國字臉（方臉）、瓜子臉、鵝蛋臉、圓臉

教師總結:在我們設計動漫形象時、同樣要學會運用“夸張、變形、擬人”的藝術表現形式設

計，讓我們設計的動漫形象更加有趣。

1、動漫形象的造型與素描造型的基本原理相同。我們所觀察到的物體都可以概括為幾何形，

以幾何形的思維方法來觀察分析它，從而便于我們畫出他的基本形態。

2、在動漫世界里不單單只有這四種臉型，我們可以大膽的發揮想象力去創作，你一定能設

計出更有趣的臉型。

3、畫五官，定十字定位線

四、教師總結動漫角色設計方法及繪畫步驟：

1、構思：想好自己畫的對象，設計頭形

2、構圖：安排位置，畫好十字定位線（畫出五官表情）

3、頭發、耳朵

4、畫出具體的形象：注意夸張、變形、擬人手法的大膽運用。

5、修改，溝邊、上色

活動4【講授】布置作業 自主實踐

用所學到的知識，用擬人、夸張、變形等方法設計動漫手繪T恤

活動5【講授】展示評價 拓展延伸

展示學生完成的動漫T恤，并上臺展示，學生們自我評價、然后學生之間相互評價。最后

教師對學生的設計作品予以評價。

學生自評：談動漫角色的創作思路及表現手法運用。

學生互評：尋找同學作品中的閃光點，提出不同的修改意見，供同學借鑒。

課后可讓學生嘗試在動漫設計中、對動物、植物、道具等用擬人化手法進行設計動漫形象，

將人類的語言、性格、服飾等賦予這些角色。

動畫作品設計制作

一．教學目標

1.初步了解卡通的造型方法及特有的表現語言。

2.嘗試用卡通 畫手法表現故事或某個故事情節。

3.通過教學引導學生感受卡通藝術的表現魅力，增添幽默和智慧，豐

富學生的精神世界。

二．重點難點

教學重點:

1、卡通畫的造型方法及特有的表現語言。

2、能根據卡通畫的內容編一個故事并嘗試進行表演。

3、嘗試運用卡通畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞

自己的思想 和情感。

教學難點:

運用卡通畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思

想和情感， 并有一定的幽默感和趣味性。

三．教學過程

活動1【導入】

提問: 同學們，你們喜歡看動畫片嗎？都喜歡看哪些動畫片呢?學生

回答后，教師總結指出：可見，漫畫的影響是非常大的，今天我們大

家就一起和《我喜愛的卡通畫》來一次親密接觸。

活動2【講授】

一、卡通形象和生活中的真是形象的關系

1、請同學們說說自己喜歡的卡通形象(老師適當配合視頻觀賞) ，引

導學生思考討論卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方?(學生

分小組討論，教師 參與到各組中聽取意見)

2、學生匯報討論結果。

3、比較驗證 教師課件顯示狗的寫真圖與書中“史努比”卡通形象圖，

引導學生比較，得出最后結 論-- 卡通形象在外形特點上大都進行了

夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化， 更能貼近人的

生活。

二、卡通形象的設計步驟

以“我的卡通故事”為題用卡通的形式編一個發生在自已身上的有趣

故事或一個故事情節(簡單畫出)。教師邊講解邊演示，逐步提出創作

作品的步驟與要求:

1、在頭腦中形成故事梗概。

2、用鉛筆在紙上完成初步草圖。

3、利用百度搜索相關圖片幫助完善圖的效果。

4、根據需要完成顏色。

5、注意創作中構圖要飽滿，畫面盡量充實。

活動3【練習】

1、按照老師的講解，讓完成“我的卡通故事”的創作。老師巡視指導。

2、成果展示

將自己設計畫好的卡通故事貼于板上，請其他同學猜猜到底發生了什

么?看看自己的水平 如何?

三、教師小結

本節講述了卡通畫的特點和卡通畫在形象、表情、裝扮和情節諸方面

都運用了夸張手法。 使同學們進一步的認識了卡通畫，希望同學們

課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫不斷豐富自 已的學習和生活樂

趣。