班級(jí)文化建設(shè)方案10篇

2024年3月29日發(fā)(作者：風(fēng)景的句子唯美短句)

班級(jí)文化建設(shè)方案10篇

班級(jí)文化建設(shè)方案（一）：

一、活動(dòng)主題

培育班級(jí)文化，構(gòu)建和諧班團(tuán)體，精心打造良好育人環(huán)

境。

二、活動(dòng)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持育人為本，德育為先。以基礎(chǔ)禮貌建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

為抓手，以班級(jí)文化建設(shè)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新

實(shí)踐形式，經(jīng)過開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，建設(shè)富有特色的

班級(jí)文化，逐漸構(gòu)成文化積淀，構(gòu)成班級(jí)文化與個(gè)性發(fā)展、

社會(huì)實(shí)踐、時(shí)代發(fā)展相結(jié)合的態(tài)勢(shì)，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，

全面提高學(xué)生禮貌素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

三、參加對(duì)象：高一、高二各班級(jí)

四、活動(dòng)時(shí)間：4月至6月

五、活動(dòng)資料及目標(biāo)

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部構(gòu)成的具有必須特色的思想

觀念、班級(jí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一

個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)文化建設(shè)主要

包括班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文化

建設(shè)。

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(一)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建設(shè)。經(jīng)過建設(shè)健

康、幽默、富有特色的教室、寢室、活動(dòng)場所等環(huán)境，構(gòu)成

良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的完

美情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮

發(fā)向上的精神。各年級(jí)內(nèi)的班級(jí)要進(jìn)取、創(chuàng)新地開展班級(jí)、

寢室文化建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)和寢室的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、

文化等方面的管理，如：發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，進(jìn)取參

與班級(jí)、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”等活

動(dòng)，構(gòu)成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行

教室、寢室檢查評(píng)比。(二)班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)各項(xiàng)制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級(jí)、凝

聚班級(jí)人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)人員構(gòu)成的

狀況，建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、禮貌建設(shè)制度、班級(jí)管理制

度、團(tuán)學(xué)活動(dòng)制度、促進(jìn)學(xué)生成長成才制度等班級(jí)制度，努

力進(jìn)行班級(jí)管理制度創(chuàng)新。如：(1)班級(jí)口號(hào)、班級(jí)形象、

班級(jí)公約、班徽、班歌等班級(jí)制度文化;(2)建立健全的班級(jí)

制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約

束學(xué)生的言行;(3)建立班級(jí)崗位職責(zé)制，實(shí)行崗位輪換制

度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)

感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。學(xué)生辦將在四月底進(jìn)行制度

文化建設(shè)的檢查評(píng)比。

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(三)班級(jí)精神文化建設(shè)

1、班級(jí)基礎(chǔ)禮貌建設(shè)方面。基礎(chǔ)禮貌對(duì)學(xué)生而言，主

要是指學(xué)生的學(xué)校公德和禮貌禮儀等精神禮貌因素，其資料

涉及每一位同學(xué)語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序、勞動(dòng)、勤

儉等，要求做到語言禮貌，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，

衣著整潔(穿校服)得體，愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生、講究秩序、

遵紀(jì)守法、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)儉等等。班級(jí)基礎(chǔ)禮貌建設(shè)的

重點(diǎn)如下：

(1)深入開展思想道德教育，利用每一天讀報(bào)課進(jìn)行思

想教育，并有詳細(xì)記載，努力營造健康向上的班級(jí)德育環(huán)境;

(2)扎實(shí)推進(jìn)校規(guī)校紀(jì)教育，努力構(gòu)成人人講規(guī)則、個(gè)

個(gè)守紀(jì)律的遵守制度優(yōu)良氛圍;

(3)認(rèn)真抓好日常行為規(guī)范教育，進(jìn)取培養(yǎng)健康的生活

方式和禮貌的行為習(xí)慣，努力營造禮貌和諧的班級(jí)人文環(huán)境;

(4)高度重視安全教育，切實(shí)加強(qiáng)以學(xué)生人身安全、財(cái)

產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的安全教育，全面提高

學(xué)生的安全意識(shí)和防范本事，努力建設(shè)穩(wěn)定有序的班級(jí)安全

環(huán)境。

(5)全面開展“資源節(jié)儉與環(huán)境友好”兩型社會(huì)教育，

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)。

2、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括學(xué)

習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的氛圍、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法等資料。

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它是學(xué)生團(tuán)體或個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性

的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，具體表此刻學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)

習(xí)慣上。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)如下：

(1)經(jīng)常性、規(guī)律性的學(xué)風(fēng)教育。

(2)加強(qiáng)課堂管理、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)課堂教學(xué)制度。

(3)加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律

教育和誠信教育。

(4)加強(qiáng)學(xué)生我愛我校實(shí)踐教育。

(5)強(qiáng)化以技能比武為抓手，推進(jìn)學(xué)科競賽。進(jìn)取創(chuàng)造

條件鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，參加社團(tuán)活動(dòng)等。

3、班級(jí)特色活動(dòng)建設(shè)。班級(jí)特色活動(dòng)要求各班級(jí)結(jié)合

本班學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特點(diǎn)，從觀念意識(shí)、行為活動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)

慣、本事培養(yǎng)、才藝特長等方面確定一個(gè)特色主題，經(jīng)過獨(dú)

特的管理和活動(dòng)方式，構(gòu)成班級(jí)特色。如：微電影制作比賽

等

學(xué)生辦將在六月份進(jìn)行評(píng)比，此項(xiàng)評(píng)比重在平時(shí)的建

設(shè)，平時(shí)檢查情景占60%。

六、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)指導(dǎo)，狠抓落實(shí)。各年級(jí)、班級(jí)要充分認(rèn)識(shí)“班

級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)的重要意義，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，進(jìn)一

步調(diào)動(dòng)廣大團(tuán)員青年的進(jìn)取性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高活動(dòng)

的參與度和覆蓋面，確保活動(dòng)順利、有序地開展。狠抓落實(shí)，

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反對(duì)各種形式的虛無主義、形式主義。各班級(jí)要結(jié)合本專業(yè)

實(shí)際成立“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)工作小組，并制訂具體實(shí)施

方案，組織落實(shí)，要有活動(dòng)進(jìn)度表。實(shí)施方案于4月15日

前上報(bào)學(xué)生辦。

2、創(chuàng)新活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情。各班級(jí)要結(jié)合

時(shí)代特點(diǎn)、專業(yè)特色以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、

文體活動(dòng)以及班級(jí)特色活動(dòng)為主要資料，創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)

的途徑和方法，開展資料豐富、形式多樣的學(xué)校班級(jí)文化活

動(dòng)，提品位創(chuàng)特色，充分發(fā)揮班級(jí)文化的導(dǎo)向功能、凝聚功

能、約束功能及熏陶功能。要經(jīng)過開展不一樣風(fēng)格的班級(jí)文

化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)成員之間對(duì)班級(jí)的職責(zé)感、認(rèn)同感和歸屬

感，構(gòu)成團(tuán)結(jié)向上、互幫互學(xué)、生動(dòng)活潑、充滿朝氣和活力

的良好學(xué)校班級(jí)文化氛圍，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

3、加強(qiáng)考核，表彰先進(jìn)。一部“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)

小組將對(duì)各年級(jí)內(nèi)班級(jí)的“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)的開展落實(shí)

情景進(jìn)行檢查。各班級(jí)要注意活動(dòng)素材的搜集，待活動(dòng)結(jié)束

后認(rèn)真總結(jié)，寫出書面材料報(bào)學(xué)生辦，學(xué)生辦將對(duì)此次活動(dòng)

進(jìn)行總結(jié)表彰，并納入本年度學(xué)生工作目標(biāo)管理量化考核。

班級(jí)文化建設(shè)方案（二）：

一、活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)過本學(xué)月主題活動(dòng)的開展，培養(yǎng)各班同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)

感，構(gòu)成班級(jí)凝聚力，使各班的同學(xué)能夠尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同

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學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于拼搏，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班團(tuán)體。

二、主要活動(dòng)資料

1、教室文化氛圍建設(shè)

由學(xué)校在各班東西墻面共配上兩面4.8米*1.2米的底板

（黑色kt版），各班開辟為四個(gè)專欄---如班級(jí)口號(hào)（或班

級(jí)公約、班級(jí)格言）、活動(dòng)剪影、作品展示、專業(yè)特色等。

班主任教師要在各班班長、宣傳委員的配合下，廣泛發(fā)

動(dòng)全部同學(xué)群策群力搞好本班教室文化環(huán)境的布置工作。

由學(xué)生科聯(lián)合學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部于第四周末對(duì)各班教室文

化氛圍建設(shè)情景進(jìn)行檢查評(píng)比。

2、出版“我愛我班”專題黑板報(bào)

各班于第三周周末圍繞“我愛我班”主題完成黑板報(bào)的

出版，由學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部組織各班宣傳委員進(jìn)行檢查評(píng)比。

3、“我愛我班”征文比賽

由各班組織初賽，初賽后，各班于第四周星期三之前向

學(xué)生科選送學(xué)生參賽文章（每班選送文章的篇數(shù)不少于本班

學(xué)生人數(shù)的20%），由學(xué)生科、教務(wù)科組織有關(guān)教師進(jìn)行評(píng)

定，評(píng)出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)20名，優(yōu)秀獎(jiǎng)

若干名。

4、“我愛我班”主題班會(huì)

各班班主任教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)本班主題活動(dòng)方案，于第四

周星期三之前把活動(dòng)方案報(bào)送學(xué)生科，于第五周星期一班會(huì)

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課開展班級(jí)主題活動(dòng)。要力求資料豐富、活動(dòng)形式多樣。由

學(xué)校校長室組織行政干部對(duì)各班活動(dòng)情景進(jìn)行檢查評(píng)比。

5、表彰

于第六周星期一升旗禮對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)勝班級(jí)和個(gè)

人進(jìn)取分子進(jìn)行表彰。

班級(jí)文化建設(shè)方案（三）：

一、指導(dǎo)思想

班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團(tuán)體

凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)

校文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點(diǎn)的學(xué)校文化氛圍，為學(xué)

生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)

合德育活動(dòng)工作計(jì)劃，開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過活

動(dòng)，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)

生道德，使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

二、總體目標(biāo)

為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級(jí)成長氛圍；建立寬松、清

新、充滿人性關(guān)懷的班級(jí)文化；構(gòu)成具有教育性、凝聚力、

制約性、激勵(lì)性的班級(jí)文化；豐富班級(jí)文化的資料和形式，

在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。

三、具體要求

1、提出班級(jí)名字，打造班級(jí)名片。班級(jí)名片主要體現(xiàn)

班級(jí)特色、閃光點(diǎn)，主要包括班級(jí)簡介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部

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簡介、各類小明星簡介，以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。

2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級(jí)精神，各班“班魂”要圍

繞年級(jí)組班級(jí)文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要

求語言凝練、資料豐富、催人奮進(jìn)，字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。

3、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任的組織下，發(fā)動(dòng)

學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)

生導(dǎo)行。

4、“四表”上墻。（作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)服務(wù)

崗位及人員分工表、清潔值日表。）

5、布置“文化墻”。“文化墻”的布置要貼合學(xué)生年

齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級(jí)個(gè)性；激發(fā)學(xué)生主

動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí)；經(jīng)常更新，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的

激勵(lì)作用。

6、建立“隊(duì)角”。“隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員

創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性，展示

隊(duì)員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。

7、全校交流評(píng)估，評(píng)出班級(jí)文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，

并納入班級(jí)考核。各班自主申報(bào)，要求以學(xué)生或教師解說的

形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級(jí)環(huán)境建設(shè)形態(tài)。（可從班級(jí)

名字、班級(jí)文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化

墻的布置等方面進(jìn)行解說。）

四、實(shí)施時(shí)間

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1、寫真資料上傳時(shí)間：3月6日前

2、教室文化布置時(shí)間：3月15日前

3、學(xué)校團(tuán)體參觀評(píng)估時(shí)間：3月15日---3月20日自

行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。

班級(jí)文化建設(shè)方案（四）：

一、指導(dǎo)思想

為了提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，

幫忙、引領(lǐng)同學(xué)們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營

造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的班級(jí)文化，推動(dòng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)

型家庭的建設(shè)，建設(shè)具有班級(jí)特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)

美整潔、富有激勵(lì)性的班級(jí)文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康

成長、長遠(yuǎn)發(fā)展，從提高書籍中體會(huì)勵(lì)志哲理。

1、制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營

造健康向上、富有成長氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行

動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，進(jìn)取參與班級(jí)布置并定

期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，構(gòu)成班級(jí)

良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、

值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級(jí)崗位職責(zé)制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一

位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感，鼓勵(lì)學(xué)

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生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6、建立班級(jí)圖書角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一

位學(xué)生的讀書進(jìn)取性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，

讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體資料：

班級(jí)名字：陽光少年

班魂：優(yōu)、雅、勤

班級(jí)形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié);頭容正，

肩容平，胸容寬，背容直

班級(jí)公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、奮勇拼搏、優(yōu)雅大方、禮貌守信、

心胸寬廣、表里如一、尊師愛友、團(tuán)結(jié)互助、自立自強(qiáng)、知

恩圖報(bào)、靜凈敬競、永不言棄

班級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏

三、形式資料：

活動(dòng)主題：書香伴我行勵(lì)志人生路

活動(dòng)步驟：

第一階段：制定方案。班級(jí)制訂讀書活動(dòng)總體方案，學(xué)

生分別制定自我的讀書活動(dòng)計(jì)劃;

第二階段：組織實(shí)施。按計(jì)劃組織實(shí)施讀書活動(dòng)，教師

定期督促檢查讀書活動(dòng);經(jīng)常進(jìn)行讀書感想交流活動(dòng)，要求

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學(xué)生和家長一齊寫出讀書心得。

第三階段：匯報(bào)、表彰。

1、組織學(xué)生、家長舉行班級(jí)讀書匯報(bào)活動(dòng);

2、舉辦讀書展覽會(huì)，并在學(xué)生、家長當(dāng)中評(píng)選“優(yōu)秀

組織獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀讀書活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“讀書明星”等獎(jiǎng)項(xiàng);

班級(jí)活動(dòng)資料：

1、“讀書改變了我”(我和書的故事)征文活動(dòng)

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”征集活動(dòng)

4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)

5、自編自演中外文學(xué)名著(劇本征集、表演)

6、“用耳朵閱讀”名著故事會(huì)

7、讀書小報(bào)評(píng)比活動(dòng)

8、親子共讀展示活動(dòng)

9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動(dòng)

10、讀書沙龍

11、“我為讀書添星光”捐書活動(dòng)：每名同學(xué)為“小書

蟲”閱覽室捐一本書。

12、“書香人生路”讀書展示會(huì)：面向家長進(jìn)行讀書活

動(dòng)匯報(bào)，評(píng)選個(gè)人榮譽(yù)并布置光榮榜。

學(xué)生活動(dòng)部分：

1、“每一天必讀，讀中積累”讀寫活動(dòng)：教育學(xué)生每

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一天都要閱讀自我選定的圖書，并能夠隨時(shí)做讀書筆記，讀

書筆記和積累本相結(jié)合，填寫每周閱讀檔案卡，并請(qǐng)家長簽

字。以此幫忙學(xué)生養(yǎng)成每一天讀書、注意積累的好習(xí)慣。

2、“書海流韻”交流活動(dòng)：每月最終一周班會(huì)時(shí)間以

班級(jí)為單位進(jìn)行讀書活動(dòng)階段匯報(bào)、展示、交流。同時(shí)，根

據(jù)閱讀活動(dòng)情景，隨時(shí)進(jìn)行班級(jí)讀書活動(dòng)典型的交流展示活

動(dòng)。

3、“好書推薦”活動(dòng)：評(píng)選出小學(xué)生最喜愛的書籍并

向全班同學(xué)推薦。

4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報(bào)活動(dòng)。

班級(jí)文化建設(shè)方案（五）：

（一）確立新班級(jí)文化建設(shè)目的

1、班級(jí)口號(hào)：關(guān)心幫忙身邊的每一位同學(xué)，

讓愛的陽光照亮團(tuán)體中每一個(gè)角落。

2、班風(fēng)：誠信、團(tuán)結(jié)、勤懇、進(jìn)取

3、班訓(xùn)：競，進(jìn)，靜，凈，敬

4、班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5、把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。

6、建樹切實(shí)可行的班級(jí)制度。

7、開展豐富多彩的活動(dòng)，弘揚(yáng)進(jìn)取向上的文化氛圍。

（二）建設(shè)班級(jí)精神禮貌

1、把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

- 12 -

學(xué)生的每一個(gè)成長階段都有各自的心理需求、發(fā)展需

要。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn)，激勵(lì)他們身上潛在

的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2、發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分

使用教材，讓學(xué)生去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，

在生涯中滋生。

3、豐厚班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

從被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，進(jìn)取的行動(dòng)獲得了確定，加強(qiáng)

了自信；從未被贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，構(gòu)成進(jìn)取發(fā)覺別的人的

優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，明白能夠從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)

生自我激發(fā)的作用。經(jīng)過賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長

處的同時(shí)，自我反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4、洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。

在班級(jí)精力禮貌建設(shè)中，努力做到團(tuán)體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)

相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)

學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭

1大片，因而，對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要進(jìn)取予以輔

導(dǎo)推行，力求把好事辦得更好；對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好

的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；

關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要進(jìn)取予以開導(dǎo)，讓學(xué)生心境

愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

- 13 -

（三）建設(shè)班級(jí)物資禮貌

班級(jí)物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精力禮

貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺(tái)，系班級(jí)

輿論導(dǎo)向的載體。

1。教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)表示的是一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過

程，它需要師生、生生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換；需要時(shí)常

地有大批信息的彌補(bǔ)；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。

所以咱們要充沛使用每1面墻，讓每1面墻全說話。

（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文

和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長處，隨時(shí)養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

（2）百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)，小材料。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)確定，拓展他們的知識(shí)面。

（3）書畫園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫、書法

美術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。

（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益

畢生，為豐厚學(xué)生的知識(shí)，開朗視野，班級(jí)展開“捐一本瞧

33本，讓圖書流動(dòng)起來的運(yùn)動(dòng)”。聘任小圖書管理員對(duì)其歸

類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。

（5）你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以

小組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評(píng)比，1周一評(píng)，優(yōu)異

- 14 -

小組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。

2、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛

的說教。開展班會(huì)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，讓

每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改

良。

（四）建設(shè)新班級(jí)制度禮貌。

班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范

下，學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎樣樣建設(shè)咱們班級(jí)的制度

禮貌，讓班級(jí)活而有序，在有序中而不呆板呢？

班級(jí)制度要基于民主、平等、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則

和學(xué)生一齊磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。

1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在

大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生

交通事件；和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩

耍限定，小朋友就會(huì)讓你退出玩耍......在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也

要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)

還可充分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培植良好的行為

習(xí)慣。

2、建樹切實(shí)可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、

- 15 -

考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面，

是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每

一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再經(jīng)過民主表決肯定，這樣可得到

學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以

進(jìn)取的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理。

3、建樹有效的班干部隊(duì)伍

（1）班委：班委成員由一名大隊(duì)委和7名中隊(duì)委組成，

從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、二操，個(gè)人衛(wèi)生、行動(dòng)禮儀等各方面

進(jìn)展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個(gè)小組，由

小組長對(duì)組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé)，并辦好各成員的品行記錄。同

時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評(píng)定。

互相監(jiān)視，一同提高。

（2）干部值日制

為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級(jí)凝聚力，執(zhí)行干部

值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長輪番值日，對(duì)每一天學(xué)

生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具

體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋，從不一樣角度建立班級(jí)范例，盡

量做到全方位調(diào)換學(xué)生的進(jìn)取性。在每一天的“部署---鞭

策---檢討---總結(jié)”中，不斷成長。

在班級(jí)制度禮貌的建樹上，有部署必定要有檢討，不然

長此以往，所謂的制度便會(huì)成為一紙空文。班級(jí)制度的實(shí)行

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教員要把握好實(shí)行的力度，點(diǎn)到為止，別傷了學(xué)生的自尊。

在班級(jí)管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，一視

同仁，營造一個(gè)人人遵從的空氣。

班級(jí)文化建設(shè)方案（六）：

一、指導(dǎo)思想

我們要以《中小學(xué)德育工作指南》和《關(guān)于培育和踐行

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》為引領(lǐng)，經(jīng)過班級(jí)文化建設(shè)，

潛移默化地影響著學(xué)生的行為，構(gòu)成一種良好的自覺的行為

習(xí)慣，提高學(xué)生的道德認(rèn)知和思想道德水平。

二、總體目標(biāo)

建立充滿凝聚力，團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體，構(gòu)成構(gòu)成進(jìn)取進(jìn)

取、人人向上的班風(fēng)。

三、具體做法

（一）環(huán)境文化

1．國旗（前黑板正上方懸掛）

2.校風(fēng)（前黑板國旗兩側(cè)懸掛）

3.《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》24字（墻面）。

4.《中小學(xué)生守則》（墻面）

5.植物之家（窗臺(tái)）

6.衛(wèi)生角

7.圖書角

8.作品展示（后面黑板，每月更換一次）

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9.榮譽(yù)欄（后面黑板，每月更換一次）

10．班級(jí)的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)等在班級(jí)墻面或是班級(jí)走

廊的墻面粘貼。

注意：班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)要體現(xiàn)班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，與班

級(jí)文化相結(jié)合。

（二）精神文化

根據(jù)各班級(jí)實(shí)際情景，經(jīng)過海選、評(píng)出優(yōu)秀作品、全員

討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級(jí)特色的班徽、班名、班

風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)名片等。

注意事項(xiàng)：1.班名、班風(fēng)等方面的制定要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生

和家長的進(jìn)取性，共同參與、共同討論。2.人人熟知自我班

級(jí)的班徽、班名和班風(fēng)等。3.班級(jí)精神文化的每一項(xiàng)要與班

級(jí)建設(shè)目標(biāo)緊密結(jié)合。

（三）制度文化

1.結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》的要求和《中小學(xué)生守

則》的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校的規(guī)范制定自我班級(jí)的班規(guī)。

低年級(jí)班規(guī)的形式：兒歌、童謠。

中年級(jí)班規(guī)的形式：班規(guī)三字經(jīng)、班級(jí)公約。

高年級(jí)班規(guī)的形式：每日常規(guī)、日常規(guī)范。

為了落實(shí)班規(guī)要建立班級(jí)的評(píng)價(jià)、評(píng)比方式，提議有記

錄、有反饋、有評(píng)優(yōu)、有表彰。

2.班級(jí)中力求做到“人人有事做，事事有人做”，讓每

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一位學(xué)生加入到班級(jí)管理中，制定小干部崗位管理職責(zé)，讓

每個(gè)人明確自我的職責(zé)。

3.建立值日生崗位職責(zé)，規(guī)范值日生的管理，有記錄、

有評(píng)比，有總結(jié)。

（四）活動(dòng)文化

結(jié)合自我班級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)系列的班級(jí)活動(dòng)文化，讓

學(xué)生在活動(dòng)文化中潛移默化的受到教育。

（五）人際關(guān)系文化

1.在班級(jí)中評(píng)優(yōu)中設(shè)有科任教師的評(píng)價(jià)項(xiàng)目，讓每一位

科任教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，經(jīng)過評(píng)價(jià)在學(xué)生中幫忙科任教師樹立

威信。

2.在班級(jí)中既要培養(yǎng)小干部又要幫忙小干部樹立威信，

小干部行為習(xí)慣上出現(xiàn)問題嚴(yán)格批評(píng)，讓他們明白必須以身

作則，在工作上出現(xiàn)小問題要悄悄指導(dǎo)，幫他們樹立威信。

3.與家長建立良好的關(guān)系。

（1）經(jīng)過微信、電話、家訪等方式與家長溝通，在與

家長交流中多說孩子的優(yōu)點(diǎn)、有問題要客觀指出，還要給家

長一些指導(dǎo)的提議，讓家長不是束手無策。

（2）邀請(qǐng)家長參加班級(jí)活動(dòng)，讓家長了解學(xué)生在校情

景，參與到班級(jí)管理之中。

（3）開展多種形式的家長，比如講座、座談、經(jīng)驗(yàn)交

流、體驗(yàn)、展示、頒獎(jiǎng)等形式家長會(huì)。

- 19 -

班級(jí)文化建設(shè)方案（七）：

班級(jí)禮貌是指環(huán)抱班級(jí)的教導(dǎo)、教學(xué)運(yùn)動(dòng)所建樹起來的

一整套價(jià)格取向、行動(dòng)辦法、語言習(xí)氣、制度系統(tǒng)、班級(jí)風(fēng)

尚等的集合體。它不是一種剛性的、粗魯?shù)摹⒄f教的固定模

式，系一種充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、關(guān)系

和環(huán)境的概括存在，系一種新的德育模式。班級(jí)禮貌系一種

隱性的教導(dǎo)力氣，表現(xiàn)出1個(gè)班級(jí)奇特的風(fēng)貌和精力，并且

這種班級(jí)奇特的風(fēng)貌和精力，自發(fā)或不自發(fā)地經(jīng)過必定的情

勢(shì)影響著學(xué)生的行動(dòng)。

(1)確立新班級(jí)文化建設(shè)的目的。

1、班級(jí)座右銘：當(dāng)六月芳菲的時(shí)候，我們必定直上青

云!

2、班訓(xùn)：拼搏求索

3、把營造熱喜歡學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。

4、才干的發(fā)展，建樹切實(shí)可行的班級(jí)制度。

5、使用課堂的板快特性來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)1個(gè)良好的禮貌

空氣。

6、展開豐富多彩的班級(jí)運(yùn)動(dòng)和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，打造精英班

級(jí)。

建設(shè)新班級(jí)精力禮貌

以為要激發(fā)1個(gè)團(tuán)體，首先必須構(gòu)成大伙兒一同擁有的

渴望和追求，正是這種追議和渴望，能團(tuán)結(jié)大伙兒、激發(fā)大

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伙兒、使大伙兒心往一處想，勁往一處使。

當(dāng)這種局勢(shì)構(gòu)成時(shí)，這個(gè)集團(tuán)就有昂揚(yáng)的斗志、很滿的

精力和勇往直前的毅力。所以在教導(dǎo)時(shí)，咱們能夠思慮從以

下幾方面下手，一同繁盛班級(jí)精力禮貌。

1、把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

學(xué)生的每一個(gè)成長階緞全有各自的心理需求、發(fā)展需

要。教員把握學(xué)生該階緞的需要，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn)，激勵(lì)他

們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的發(fā)生。

2、發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生。

在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。教員

應(yīng)充沛使用教材，讓學(xué)生去感想愛，感想關(guān)心，并且讓這種

漂亮的關(guān)心在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3、豐厚班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

在傳統(tǒng)的班級(jí)中，學(xué)生在校主要從教師那里得到評(píng)價(jià)，

長此以往，會(huì)減弱了學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)才干的培植。在新班級(jí)禮

貌建設(shè)中咱們?cè)鰪?qiáng)“一事1評(píng)”，階緞推出班內(nèi)多種“明星。”

能夠系體育、寫字、演出、協(xié)助同窗、盡力提高等各方面。

這么構(gòu)成“班內(nèi)星光燦爛“和進(jìn)取向上的局勢(shì);從被贊揚(yáng)的

個(gè)體角度瞧，進(jìn)取的行動(dòng)獲得了確定，加強(qiáng)了自信;從未被

贊揚(yáng)的個(gè)體角度瞧，構(gòu)成進(jìn)取發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣，明

白能夠從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作

用。

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經(jīng)過賞識(shí)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時(shí)，自我

反思和自我完善，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。

4、洞悉每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)向，及時(shí)個(gè)體教導(dǎo)。

在班級(jí)禮貌建設(shè)中，要努力做到團(tuán)體教導(dǎo)和個(gè)體教導(dǎo)相

結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個(gè)學(xué)

生思想動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教導(dǎo)。有時(shí)候1個(gè)人會(huì)帶頭1

大片，因而，對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要進(jìn)取予以輔導(dǎo)

推行，力求把好事辦得更好;對(duì)個(gè)體中浮現(xiàn)的有些不太好的

苗頭教員要極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水

平;關(guān)于個(gè)別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病教員要進(jìn)取予以開導(dǎo)，讓

學(xué)生心境愉快地投汝到學(xué)習(xí)中。

5、言傳身教，以用遼闊的胸襻，做真摯的教導(dǎo)。

在班級(jí)禮貌建設(shè)中，師生關(guān)系這對(duì)抵觸，始終處于首要

地位。教員要以遼闊的胸襻，真正把學(xué)生提到具備獨(dú)立人格

的性命個(gè)體的角度去包容、接收。學(xué)生能夠自私，學(xué)生也能

夠自我，咱們有義務(wù)去影響他們，可是無權(quán)去吩咐他們按你

的模式去生涯。在工作中，有時(shí)當(dāng)師生矛盾激化時(shí)，教員應(yīng)

蘇醒地認(rèn)識(shí)到：師與生的很多念頭不是對(duì)等的，學(xué)生浮現(xiàn)故

障就理論上系肯定的，教員去引導(dǎo)施教系天職，因而，不能

去頂、去爭、去壓，而應(yīng)以遼闊的胸襻、協(xié)調(diào)的包容，去做

真摯的教導(dǎo)。用愛去教會(huì)學(xué)生愛，用寬恕去教會(huì)學(xué)生寬恕。

要是說士氣系部隊(duì)的魂靈，那么，班級(jí)禮貌的建設(shè)則是

- 22 -

整體班級(jí)文化建設(shè)的魂靈。在班級(jí)禮貌的建設(shè)中，咱們?cè)摦?dāng)

能夠感受到感情禮貌系良好班級(jí)禮貌的根基。所以，要將學(xué)

生的感情發(fā)展作為班級(jí)文化建設(shè)的首要目的之一，使班級(jí)成

為培植學(xué)生感情禮貌的場合，讓學(xué)生在學(xué)校、班級(jí)里開端積

蓄做人的情理。

(三)建設(shè)新班級(jí)物資禮貌

班級(jí)物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè)。它是班級(jí)精力禮

貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺(tái)，系班級(jí)

輿論導(dǎo)向的載體。

1、課堂環(huán)境部署。

新課程教學(xué)表示的系一種動(dòng)向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過

程，教室和生涯緊緊相連的一種學(xué)習(xí)情態(tài)。它需要師生、生

生證明有動(dòng)向和靜態(tài)的交換;需要時(shí)常地有大批信息的彌補(bǔ);

需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。所以咱們要充沛使用每

1面墻，讓每1面墻全說話。

(1)美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和

優(yōu)異作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞別的人的長處，隨時(shí)養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)氣。

(3)百科海洋。張貼學(xué)生搜集的各種小常識(shí)，小材料。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，學(xué)會(huì)確定，拓展他們的知識(shí)面。

(4)書畫園地。揭示學(xué)生俺動(dòng)手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美

術(shù)做品等，熏染學(xué)生的脾氣。

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(5)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢

生，為豐厚學(xué)生的知識(shí)，開朗視野，班級(jí)展開“捐一本瞧52

本，讓圖書流動(dòng)起來的運(yùn)動(dòng)”。聘任小圖書管理員對(duì)其歸類

置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。

(6)成長腳印---誰是最亮的那顆星。對(duì)班上的每個(gè)同窗

從文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、

獎(jiǎng)懲等不止一個(gè)方面每一天進(jìn)展評(píng)比量化分，1周一評(píng)，優(yōu)

秀者獎(jiǎng)賞一顆小星星，然后再以周月比提高，四顆小星星就

可換一顆大星星，期末總評(píng)瞧誰是最亮的一顆星。

(7)你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力，咱們以小

組為單位開展競爭。從各方面進(jìn)展評(píng)比，1周一評(píng)，優(yōu)異小

組獎(jiǎng)賞一面小紅旗。

2、展開豐富多彩的班隊(duì)運(yùn)動(dòng)。

班隊(duì)運(yùn)動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育的根本道路。一次

用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)運(yùn)動(dòng)的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教。

展開班會(huì)能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，讓每一個(gè)學(xué)

生經(jīng)過運(yùn)動(dòng)，在思想上受到教導(dǎo)，在行動(dòng)上獲得改良。班會(huì)

的情勢(shì)能夠系議論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、偵罕

匯報(bào)等，資料以培植良好的行動(dòng)習(xí)氣、人民公德建設(shè)、文化

守信、節(jié)日祝賀運(yùn)動(dòng)等為主。還要注意掛鉤本校本班的實(shí)際

情景，盡可能發(fā)掘身邊的教導(dǎo)資源。

(四)建設(shè)新班級(jí)制度禮貌。

- 24 -

班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范

下，學(xué)生才氣更好的發(fā)展。那么怎樣樣建設(shè)咱們班級(jí)的制度

禮貌，讓班級(jí)活而有序，在有序中而不呆板呢

要害是要基于民主、平等、-切為了學(xué)生發(fā)展的原則和

學(xué)生一齊磋商擬定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度。

1、強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

咱們?cè)摦?dāng)讓學(xué)生明白，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，

如在大街上走路有交通規(guī)則，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易

發(fā)生交通事件;和小朋友做游戲，有玩耍限定，要是你不遵

守玩耍限定，小朋友就會(huì)讓你退出玩耍......在學(xué)校里學(xué)

習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。

同時(shí)還可充沛使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí)，培植良好的

行動(dòng)習(xí)氣。

2、建樹切實(shí)可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、

考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面，

系班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入，普遍聽取每

一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再經(jīng)過民主表決肯定，這么可得到

學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以

進(jìn)取的態(tài)度去履行，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主倌理。

班級(jí)還相應(yīng)地?cái)M定了品行平分細(xì)則，根據(jù)班規(guī)進(jìn)展有效

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的束縛。

3、建樹有效的班干部隊(duì)伍

(1)班委：班委成員由2名大隊(duì)委和7名中隊(duì)委組成，

從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、干凈、午餐、二操個(gè)人衛(wèi)生、行動(dòng)禮儀等各

方面進(jìn)展分管鞭策，辦好教師的小助手。全班分成8個(gè)小組，

由小組長對(duì)組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé)，并辦好各成員的品行記錄。

同時(shí)，對(duì)班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評(píng)

定。互相監(jiān)視，一同提高。

(2)干部值日制

為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級(jí)凝聚力，執(zhí)行干部

值日制，即1個(gè)班干部加1個(gè)小組長輪番值日，對(duì)每一天學(xué)

生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具

體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋，從不一樣角度建立班級(jí)范例，盡

量做到全方位調(diào)換學(xué)生的進(jìn)取性。在每一天的“部署---鞭

策---檢討---總結(jié)”中，不斷成長。

在班級(jí)制度禮貌的建樹上，應(yīng)牢記1個(gè)限定，有部署必

定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會(huì)成為一紙空文。

班級(jí)制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度，點(diǎn)到為止，別傷

了學(xué)生的自尊。在班級(jí)倌理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)

生的行動(dòng)，一視同仁，營造1個(gè)人人遵從限定的空氣。

班級(jí)文化建設(shè)方案（八）：

前言

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班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，影響著班級(jí)每一個(gè)成員的

行為。商都高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)1708班的班級(jí)文化融入了心

理學(xué)的很多理念，深入師生的內(nèi)心，旨在營造其樂融融的充

滿愛的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的班級(jí)文化讓每一位成員愿意付出

愛，也能夠得到愛，讓班級(jí)內(nèi)的每一位成員自覺追求更好的

自我，實(shí)現(xiàn)求學(xué)的目標(biāo)。

20**年9月，剛接手1708班時(shí)，我的心里是惴惴的，

擔(dān)心自我才疏學(xué)淺，誤人子弟。擔(dān)心學(xué)生芒刺滿身，難以管

理。如今回頭看我們由初識(shí)到熟悉，由磨合到默契的過程，

收獲配的上付出，幸福多于辛苦。

在那里，感激縣教育局為我供給平臺(tái)，讓我能夠與大家

分享一些班級(jí)管理的理念和思想；感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任

和支持，給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；感激我

的同仁，面臨許多棘手的問題時(shí)，我總是去向他們咨詢，他

們不吝賜教，給了我許多指導(dǎo)；感激我的學(xué)生，他們認(rèn)可我，

接納我，配合我，讓我和他們沒有隔閡，我們是師生，更是

戰(zhàn)友；感激我的愛人，替我分擔(dān)許多家務(wù)，感激我的兒子，

獨(dú)立懂事，家人的支持讓我能夠在工作上全力以赴。

今后，我與我的學(xué)生還將秉承著這樣走心的理念，我相

信，未來，我們的夢(mèng)想必須配得上我們的努力，我們的生活

必須是我們想要的模樣。

一、物質(zhì)文化建設(shè)

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1.建設(shè)干凈整潔的教室環(huán)境。同學(xué)們除吃飯睡覺，大部

分時(shí)間呆在班級(jí)，所以要著力培養(yǎng)學(xué)生為自我營造良好環(huán)境

的習(xí)慣，讓習(xí)慣再成為理念，掃一屋方能掃天下。所以我要

求1708班的同學(xué)統(tǒng)一著校服，進(jìn)班脫掉冬季校服，穿夏季

校服。統(tǒng)一鋪?zhàn)捞祝O(shè)書箱，桌面只留簡單的學(xué)習(xí)用具，桌

面干凈整潔，學(xué)生上課精神飽滿。班內(nèi)不設(shè)垃圾桶，零食不

進(jìn)班，自我產(chǎn)生的垃圾自我收好，下課帶到室外垃圾桶。值

日生每一天負(fù)責(zé)清洗干凈前黑板、窗臺(tái)、門，清洗完畢，抹

布、掃帚、拖把都擺放整齊，盆內(nèi)桶內(nèi)不留臟水。

2.建設(shè)特色墻面文化。教室北墻正中，掛著1708班的

班徽，班徽?qǐng)D案由一匹黑馬和英文字母“one”構(gòu)成，意為

“富有特色”，并勇爭“第一”。班徽下方是學(xué)習(xí)園地，其

中班主任寄語是“自我的事，盡力。他人的事，尊重。”意

為盡力做好自我的事，涉及管理好自我的時(shí)間，安排好自我

的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)。尊重他人的事情，把握好交

往界限，同學(xué)間才能夠友好相處。班級(jí)口號(hào)是“青春如火，

超越自我，智慧八班，為夢(mèng)揚(yáng)帆。”每一個(gè)短期目標(biāo)的達(dá)成，

都是一個(gè)對(duì)自我的超越，三年當(dāng)中，當(dāng)最終一個(gè)短期目標(biāo)實(shí)

現(xiàn)的時(shí)候，也就是夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候。每一天早晨七點(diǎn)三十，

全班成員到齊，我和班委會(huì)成員站在班級(jí)講臺(tái)一側(cè)，圍成圓

圈做一個(gè)班內(nèi)連接，高喊班級(jí)口號(hào)，之后班內(nèi)四個(gè)小組也做

一個(gè)同樣的連接，口號(hào)根據(jù)組內(nèi)實(shí)際情景自我設(shè)計(jì)，適時(shí)調(diào)

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整。班級(jí)機(jī)構(gòu)一欄陳列了班委會(huì)成員名單，班委會(huì)成員由班

內(nèi)民主選舉產(chǎn)生，任職時(shí)間為一學(xué)期，任滿重新選舉。

3.利用學(xué)習(xí)園地做宣傳。學(xué)習(xí)園地呈現(xiàn)班級(jí)成員的成長

狀況，高一第一學(xué)期前三個(gè)月，懸掛學(xué)生成長記錄，我自制

大型表格，每日每人一格，記錄每一天的良好表現(xiàn)和不良表

現(xiàn)，良好表現(xiàn)用藍(lán)筆標(biāo)注，不良表現(xiàn)用紅筆標(biāo)注。九月份主

題為“良好的開端我最棒”，重在強(qiáng)調(diào)遲到、早退、值日、

勞動(dòng)、行善等這些日常行為；十月份主題是“習(xí)慣養(yǎng)成之我

能堅(jiān)持”，重在強(qiáng)調(diào)21天習(xí)慣養(yǎng)成后的堅(jiān)持，讓每一種好

習(xí)慣深深植根于學(xué)生的信念之中，到達(dá)不需要規(guī)章制度去約

束的效果；十一月份的主題是“我讀書我收獲”，當(dāng)學(xué)生們

進(jìn)入了井然有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)后，我刻意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康進(jìn)

取的興趣愛好，作為學(xué)生，讀書應(yīng)成為生活的主旋律。每個(gè)

月的月末，召開相應(yīng)的主題班會(huì)，表揚(yáng)先進(jìn)，交流分享，讓

正能量在班內(nèi)傳遞。在第四個(gè)月，我借助元旦這樣的一個(gè)異

常的節(jié)日，在學(xué)習(xí)園地開設(shè)了主題為“天使的祝福”欄目。

同學(xué)們?cè)谛闹羞x取自我的“國王”，自我作為“天使”把祝

福的話語寫在彩色便簽紙上，貼在學(xué)習(xí)園地中，不留下姓名，

祝福不限數(shù)量。等到一個(gè)月結(jié)束時(shí)，也正是學(xué)期末，“國王”

在班里找到那位默默為自我送上祝福的“天使”，當(dāng)面表達(dá)

謝意。這樣的活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)自我的情緒情感，心中

有愛，懂得感恩，減少隔閡和誤會(huì)，營造班級(jí)和諧融洽的氣

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氛。高一第二學(xué)期，我把班級(jí)小組建設(shè)的情景陳列在里面，

包括組名，組徽、口號(hào)，設(shè)了組長、紀(jì)律大使、衛(wèi)生大使、

各學(xué)科大使，每個(gè)人都有職務(wù)，每個(gè)人都是組內(nèi)不可或缺的

一員，大家各司其職，管理好組內(nèi)的日常事務(wù)，使每一位同

學(xué)有了存在感和職責(zé)感。

4.利用宣傳板樹立班級(jí)信仰。信仰是行動(dòng)的指導(dǎo)，信仰

一旦構(gòu)成，許多良好的行為就會(huì)成為自覺，為此，我在北墻

兩側(cè)和南墻的三塊宣傳板內(nèi)，設(shè)計(jì)了1708班的班級(jí)信仰，

資料選擇了NLP前提假設(shè)中的六條，分別是“每個(gè)人都具備

使自我成功歡樂的資源”、“有效用比只是強(qiáng)調(diào)道理更重要”、

“重復(fù)舊的做法，只會(huì)得到舊的結(jié)果”、“凡事必有至少三

個(gè)解決方法”、“沒有挫敗，僅有訊息的回應(yīng)”、“動(dòng)機(jī)和

情緒總不會(huì)錯(cuò)，只是行為沒有效”。這六條信仰種在全體師

生的思想里，指導(dǎo)著我們每一天的行為。

5.利用班級(jí)資源，關(guān)照特長生。在班級(jí)的東墻，后黑板

的下頭，我特意為班內(nèi)有繪畫天賦的學(xué)生準(zhǔn)備了一塊黑板大

小的墻面，班內(nèi)的美術(shù)愛好者認(rèn)真設(shè)計(jì)了墻面，完成了自我

的作品，向全班師生展示了自我的才華，實(shí)現(xiàn)了自我的價(jià)值。

二、精神文化建設(shè)

1.班內(nèi)所有規(guī)則的制定都以激勵(lì)全班同學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，采

取進(jìn)取心理暗示的方法。

比如整個(gè)班規(guī)不使用否定詞，因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)是不理解

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否定如“不”這樣的暗示的，除非否定暗示與懲罰連在一齊。

比如“禁止超速”，司機(jī)們僅有認(rèn)為“超速”會(huì)有危險(xiǎn)或“超

速”會(huì)“扣分罰款”時(shí)才不會(huì)超速，否則，“超速”是禁止

不住的。換句話說，司機(jī)的潛意識(shí)是不理解“不超速”這個(gè)

指令的，他們理解的是“我要安全行駛”和“我的駕駛本要

有分”這樣的信息。基于這樣的心理學(xué)原理，1708班的班規(guī)

不使用任何否定詞，全部以“要”如何如何，沒有“不許”

或“禁止”這樣的詞匯。具體資料如下:

班級(jí)助我成長，我更要自我成長

樹立一種思想:今日的我很努力，明天的我更優(yōu)秀。

種下一個(gè)信念:生活必須要成為我想要的模樣!

我有基本目標(biāo):1708是我家，人人種花，天天賞花。

我有具體目標(biāo):學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，勞動(dòng)讓我美麗，運(yùn)動(dòng)讓

我健康。我的事，我要盡力做好!

我牢記班訓(xùn):1708愛我，我愛1708，得到愛，付出愛。

7:00，早餐去食堂，熱乎又營養(yǎng)，補(bǔ)足能量，開啟一天

的戰(zhàn)斗。

7:30，頭腦清醒，精神飽滿，早讀，我收獲一天的第一

縷陽光。

8:20，聽講開始，我明白越投入，收獲越豐厚，拿到的

都是自我的。記住！班級(jí)是學(xué)習(xí)的地方!

講給別人，印象最深，同伴你好！讓我們互為教師，共

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同提高。

13:00，身體告訴我，該休息了。酣眠固不可少，小睡

也別有風(fēng)味的。

15:00，午時(shí)的戰(zhàn)斗打響，我輕裝上陣，所向無敵。

18:25，晚餐要吃好，我的健康我珍惜。

19:50，反思才能內(nèi)化，自習(xí)課，讓我的身體安靜下來，

思維活躍起來。

22:30，合上課本，閉上眼睛，充足的睡眠保障明天高

效地學(xué)習(xí)。

每一天，我能管理好我的時(shí)間；每一天，我能控制好我

的行為；每一天，我都能遇見更好的自我。

除了班規(guī)，日常生活中我也采用這樣的方法進(jìn)行教育，

如與學(xué)生一齊觀看***》，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，

自我給自我加油，從而樹立起高遠(yuǎn)的目標(biāo)。

2.追求真善美，修養(yǎng)大格局。

1708班僅有十四位男生，大多踏實(shí)、樸素、有擔(dān)當(dāng)，重

體力勞動(dòng)不用女生上手，只在一旁欣賞就讓他們很開心了。

我說過勞動(dòng)是我們的需要，既鍛煉生存本事，又展現(xiàn)男性魅

力，勞動(dòng)中男孩子展現(xiàn)出來的職責(zé)感和擔(dān)當(dāng)，展示出來的強(qiáng)

健的肌肉和充沛的體力，遠(yuǎn)比挽起褲腿，穿戴名牌更能打動(dòng)

女孩子的芳心。我也說過，男生勞動(dòng)，女生要在場，投以贊

許的微笑，關(guān)注的目光，讓男孩子充分享受成就感和價(jià)值感，

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由此產(chǎn)生身為男生的自豪感。這樣的理念，讓我們每一次勞

動(dòng)都那么開心，勞動(dòng)結(jié)束的合影中，每一位男生都是一臉燦

爛的笑容。勞動(dòng)也能展現(xiàn)出女性的魅力，每一個(gè)早晨，總有

一位女生，在班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)悠悠，時(shí)而拿著掃帚，時(shí)而拿著抹布，

洗洗那里，擦擦那里，勤快賢惠，有條不紊。雖沒有人當(dāng)面

為她喝彩，但她心里明白，教師和同學(xué)的眼里有欣賞，心里

有稱贊。這樣的美比濃妝艷抹更能讓男生心生歡喜。追求健

康的美，獲得同伴的認(rèn)同和接納，讓同學(xué)一帶動(dòng)同學(xué)二三四，

讓女生甲改變男生丁，班內(nèi)構(gòu)成和諧融洽的人際關(guān)系。歌德

說：“勞動(dòng)能夠使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。”

班里需要什么小零碎，總有人能夠想得到，把事情辦得

妥妥的，如燕子（化名）同學(xué)在開學(xué)初拿來鹿皮抹布，只為

把門上頭的幾塊小玻璃擦得更明亮。這樣暖心的舉動(dòng)，我及

時(shí)在班內(nèi)表揚(yáng)，并表達(dá)我的感恩，讓真善美在班內(nèi)弘揚(yáng)，讓

每個(gè)人都付出愛并得到愛。

3.接納學(xué)生的不完美，讓他們主動(dòng)去追求完美。

學(xué)生總有的地方做得不夠好，不上綱上線，而是從內(nèi)心

接納，讓他自我認(rèn)識(shí)到更正確的道路在哪個(gè)方向。上學(xué)期期

中考試，小偉（化名）同學(xué)數(shù)學(xué)考試作弊，成績?yōu)榱恪Ｎ覜]

有批評(píng)他，而是分析了作弊的原因，動(dòng)機(jī)是好的，想要獲得

高分，同時(shí)評(píng)價(jià)了他的做法，做法除了沒有效果，反而產(chǎn)生

副作用，所以作弊不劃算，教訓(xùn)慘痛。這樣中肯的分析，讓

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小偉觸動(dòng)很大，他原本以為會(huì)有一場暴風(fēng)驟雨，結(jié)果是和風(fēng)

細(xì)雨，這樣的理念讓班里每一位孩子覺得有缺點(diǎn)并不可怕，

真實(shí)地應(yīng)對(duì)自我，接納自我，然后提高自我。

三、制度建設(shè)

沒有規(guī)矩，不成方圓，先得自律，方得自由。具體的制

度都列在班規(guī)里，放縱自我，違反規(guī)矩，必須要受到懲罰，

懲罰中必須有體悟。我采用的最多的懲罰制度就是操場上跑

五公里，班里有幾位同學(xué)受過這樣的懲罰，我想在將近40

分鐘的慢長跑中，是能夠想明白一個(gè)問題的。每一次慢長跑

我都全程跟著跑，學(xué)生在教師的陪伴之下長跑，是一種異常

的體驗(yàn)，這樣的體驗(yàn)痛苦會(huì)很少，更多的是思索，結(jié)果證明，

每一位跑過一次五公里的孩子，都變得自律了許多。

女生班內(nèi)值日不到位，不用批評(píng)，只是讓她站在我身邊，

看我如何把抹布洗干凈，如何把黑板擦洗得沒有粉筆的白色

痕跡，一樣一樣地示范做下來，這位女生就會(huì)明白自我哪里

做得不到位，我在想，這樣的女生并不是在偷懶，而是一向

沒有人告訴她好的做法是什么樣貌的，這樣的教育，她是能

夠體會(huì)到我的善意的。

1708班的每一位同學(xué)都參與班級(jí)文化建設(shè)，這樣的理念

不是停留在紙面上，而是深入到每一位學(xué)生的骨髓中，大家

都享用班級(jí)文化資源，每一位同學(xué)都有資格感、職責(zé)感和價(jià)

值感，愿意為班級(jí)做事也能夠體會(huì)到作為班級(jí)成員的樂趣和

- 34 -

意義。

后記

將近一年的點(diǎn)滴積累，一個(gè)學(xué)期的精心籌備，塵埃落地，

我所帶的高一年級(jí)1708班在商都縣教育科技體育局舉辦的

“班級(jí)文化建設(shè)”評(píng)比中獲得了高中組第一名的成績。心中

很是欣喜，這是對(duì)我班級(jí)管理理念的認(rèn)同，也是我自身價(jià)值

的充分體現(xiàn)。同時(shí)，心中也深省，這只是一個(gè)起點(diǎn)，這條路

還需要在不斷摸索中繼續(xù)走下去，讓未來越來越光明。我明

白我的心理學(xué)基礎(chǔ)還很不扎實(shí)，還需要繼續(xù)讀書、參加培訓(xùn)，

讓知識(shí)成為體系，讓理論內(nèi)化為信念，在處理班級(jí)管理問題

上有更為強(qiáng)大的支撐。我也明白二次帶班主任已時(shí)隔十年，

經(jīng)驗(yàn)缺乏，需要向許多班主任請(qǐng)教，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我善于學(xué)習(xí)的

好品質(zhì)，逐步完善自我。我相信，走心的教育必須能夠讓我

遇到更好的學(xué)生，也能夠遇到更好的自我。

班級(jí)文化建設(shè)方案（九）：

一、指導(dǎo)思想：

班級(jí)文化自覺或不自覺地經(jīng)過必須的形式融會(huì)到班級(jí)

團(tuán)體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，構(gòu)成一種良好的自覺

的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級(jí)文化建設(shè)

是學(xué)校文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是構(gòu)成良好班風(fēng)

的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教

育載體的陣地和園地。建立良好的班級(jí)文化，能夠逐步培養(yǎng)

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學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)立良好

的班風(fēng)，構(gòu)成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)。

二、班級(jí)文化建設(shè)的主題：

優(yōu)秀是一種習(xí)慣

三、目標(biāo)任務(wù)：

學(xué)習(xí)勤奮、有上進(jìn)心、言行禮貌、有感恩心

做事勤懇、有職責(zé)心、做人踏實(shí)、有自信心

四、實(shí)施資料

1、制定班約、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長

氣息的班級(jí)文化氛圍。

2、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，掌握科學(xué)研究及解決問

題的科學(xué)方法，在班級(jí)中構(gòu)成學(xué)習(xí)的氛圍。

4、建立班級(jí)值日崗位職責(zé)制，讓每一位學(xué)生參與到班

級(jí)的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感。

5、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

6、創(chuàng)設(shè)班級(jí)和諧的人際關(guān)系，學(xué)生平易近人、懂禮貌、

守紀(jì)律、理解同學(xué)、理解教師、待人公平。

7、教室、板報(bào)的布置，營造良好的教育環(huán)境。

8、注重儀表美。

五、具體實(shí)施過程

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(一)建設(shè)班級(jí)制度。

班級(jí)制度是班級(jí)文化建設(shè)的保證，也只要在制度的規(guī)范

下，學(xué)生才能得到更好的發(fā)展。

1、開學(xué)初期制定班風(fēng)，班級(jí)口號(hào)，班訓(xùn)和班級(jí)公約。

班風(fēng)：求真求實(shí)，求精求美

班級(jí)口號(hào)：先做人，后求知

班訓(xùn)：誠信待人

班級(jí)公約

(1)遵守校規(guī)校紀(jì)，熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)。

(2)遵守班級(jí)制度，遵守紀(jì)律，自主學(xué)習(xí)。

(3)尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)，進(jìn)取互幫互助。

(4)熱愛班團(tuán)體，有高度的團(tuán)體榮譽(yù)感。

(5)排隊(duì)、自習(xí)不隨意講話。

(6)愛學(xué)習(xí)，勤思考，守紀(jì)律，講禮貌。

(7)合理利用課間時(shí)間，營造班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍。

(8)作業(yè)及時(shí)完成，講求質(zhì)效，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

(9)課后獨(dú)立高效地完成作業(yè)的同時(shí)多做課外書。

2、建立有效的班干部隊(duì)伍

班委成員由班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、宣傳委員、紀(jì)

律委員，體育委員組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、行動(dòng)

禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好教師的助手。把全班分成

五個(gè)小組，由小組長負(fù)責(zé)組內(nèi)事情。同時(shí)，對(duì)班干部的工作

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和管理水平由其余同學(xué)進(jìn)行民主評(píng)定。互相監(jiān)督，一同提高。

(二)強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

規(guī)范是約束學(xué)生行為的最好手段，也是最有效的實(shí)施依

據(jù)。從開學(xué)起，利用班會(huì)課、班級(jí)活動(dòng)課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各類

學(xué)習(xí)規(guī)范，并在學(xué)生的具體行為中以規(guī)范加以監(jiān)督和督促。

1、每月就行為規(guī)范資料確定一個(gè)學(xué)習(xí)和執(zhí)行主題，以

幫忙學(xué)生以極短的時(shí)間履行規(guī)范。

2、每一天值日班長就當(dāng)天的行為規(guī)范實(shí)施情景進(jìn)行通

報(bào)。

3、每月對(duì)履行規(guī)范的情景進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

4、每月圍繞本月主題的實(shí)施情景評(píng)選出班級(jí)之星。

5、召開一次《禮貌禮儀伴我行》的主題班會(huì)。

(三)、優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

教室布置要人性化，努力營造和諧氛圍：將教室布置成

閱覽室、活動(dòng)室、作品展覽室、學(xué)習(xí)園地、競爭舞臺(tái)等綜合

場所。

1、堅(jiān)持教室衛(wèi)生

優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除

學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美

觀念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)校的感

情。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還能夠增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。

所以，在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)上，要重視教室環(huán)境的美化，督

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促同學(xué)搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室“地?zé)o紙屑、窗無灰塵”，

以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這看似簡單的工作，卻需要全

班同學(xué)的長期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為

作斗爭，從中培養(yǎng)同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、精心布置心愿墻，把它設(shè)計(jì)成海洋的形態(tài)，而每位

學(xué)生的夢(mèng)想、目標(biāo)、心愿等都寫在一張魚形紙片上，寓意在

知識(shí)的海洋中放飛夢(mèng)想，在知識(shí)的海洋中追波逐浪，為實(shí)現(xiàn)

夢(mèng)想努力拼搏!

3、精心布置展示平臺(tái)，專門展示本班或同學(xué)獲得的獎(jiǎng)

勵(lì)，使同學(xué)樹立“班興我榮，班衰我恥”的愛班之情，同時(shí)

也激發(fā)了他學(xué)習(xí)熱情。

4、張貼學(xué)生生活照片，學(xué)生畫得好的作品，興趣活動(dòng)

組做的手工，漂亮的書法作品，學(xué)生寫的優(yōu)秀作文等等，讓

學(xué)生覺得我和他們一齊精心布置的不僅僅是教室，而是一個(gè)

溫暖的家。這樣學(xué)生既樂于用自我的心思美化班級(jí)，又熱愛

班級(jí)的環(huán)境。并且在不知不覺中養(yǎng)成了愛護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，

愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的好習(xí)慣。

5、精心布置交流平臺(tái)，讓同學(xué)分享他的歡樂或?yàn)槠浣?/p>

憂。

6、建立圖書角，一方面給同學(xué)們足夠的物質(zhì)資源，每

門功課供給必須數(shù)量的參考書，另一方面為緩解學(xué)生的壓

力，供給適量的課外讀物，如學(xué)習(xí)報(bào)、優(yōu)秀作文等等，并建

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立嚴(yán)格的借閱制度，有專人記錄，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍的好習(xí)

慣。

7、創(chuàng)編班報(bào)

讓學(xué)生編寫小報(bào)施展各自的才華，傾訴自我的心聲，促

進(jìn)同學(xué)之間相互交流，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)z取方方面面的知識(shí)。

能夠每月一期，以回家作業(yè)的形式，讓每個(gè)學(xué)生或幾人合作

或自編一張“班報(bào)”。每期的班報(bào)主題由學(xué)生商議決定。能

夠是科技小報(bào)、漫畫報(bào)、環(huán)保小報(bào)、安全小報(bào)、成語小報(bào)、

英語小報(bào)、數(shù)學(xué)小報(bào)等。

8、教室的窗臺(tái)擺放學(xué)生自我栽種的花草，每個(gè)同學(xué)負(fù)

責(zé)管理自我種植的花卉，讓學(xué)生在教室中感受大自然的氣

息，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草的好習(xí)慣。

9、張貼班風(fēng)、班訓(xùn)等，兩側(cè)墻壁張貼具有激勵(lì)性的名

人講誠信的名言。

(四)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

1、開展富有特色的班級(jí)活動(dòng)。①開展好傳統(tǒng)教育活動(dòng)

②構(gòu)建主體參與型的班級(jí)活動(dòng)模式，由學(xué)生自主制定活動(dòng)目

的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自行組織主持，自主進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

③拓寬班級(jí)教育活動(dòng)空間，開展課外綜合興趣小組活動(dòng)，在

互動(dòng)中促進(jìn)交流。

2、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。從組織形式上

分有：小組學(xué)習(xí)競賽、大組學(xué)習(xí)競賽、個(gè)人學(xué)習(xí)競賽;從資

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料上分有：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理和其它課

外知識(shí)等方面資料的競賽，經(jīng)過學(xué)生之間的合作、競爭與互

動(dòng)，激發(fā)學(xué)生個(gè)體與整個(gè)班團(tuán)體的學(xué)習(xí)與工作的熱情，使學(xué)

生的各方面都得到很大發(fā)展。

3、舉辦好書推薦交流會(huì)，既陶冶學(xué)生情操，也使班級(jí)

充滿友愛、向上的氛圍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

4、召開模擬科技新聞發(fā)布會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生走向新聞，關(guān)

注社會(huì)，走進(jìn)社會(huì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。

5、利用制作新年賀卡的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生傳達(dá)自我對(duì)任課

教師的情意，培養(yǎng)學(xué)生的尊師品德。

6、進(jìn)取參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意

識(shí)。

六、保障措施

1、抓思想教育，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良

課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來;

2、抓班級(jí)常規(guī)考核，利用班干部的力量，做好班級(jí)考

核，定期和家長結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問題的進(jìn)取

性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣;

3、充分利用好家長學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，使家長、學(xué)校擰成

一根繩，合力對(duì)學(xué)會(huì)上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長;

4、和各任課教師緊密結(jié)合，多表揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多

關(guān)注學(xué)生。

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5、對(duì)于每個(gè)學(xué)生在班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效，

將經(jīng)過書面的或口頭的形式及時(shí)告之全體學(xué)生，幫忙學(xué)生及

時(shí)調(diào)整自我的言行。并做到獎(jiǎng)懲分明。

6、定期總結(jié)：利用主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在

與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W

生分別主持，進(jìn)行分析與總結(jié)。以到達(dá)及時(shí)調(diào)整，更快提高

的目的，使學(xué)生能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，構(gòu)成良好的班風(fēng)。

總之，班級(jí)文化環(huán)境是一面鏡子，能夠衡量一個(gè)班主任

的人格修養(yǎng)和教育觀念。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，豐富學(xué)

校生活，突出學(xué)校辦學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的社會(huì)

實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校文化環(huán)境育人實(shí)效，營造和諧的學(xué)習(xí)氣

氛。

班級(jí)文化建設(shè)方案（十）：

一、目標(biāo)。

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，以書為友。

2、經(jīng)過閱讀，使學(xué)生增長知識(shí)，拓展視野，提高閱讀

本事。

3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情

操，獲得愉悅，感受成長。

二、實(shí)施過程。

（一）準(zhǔn)備階段：

1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開展讀書

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活動(dòng)的意義，明確讀書活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情景，建立班級(jí)圖書角，

推選好班級(jí)圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

（二）活動(dòng)階段：

1、宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。

（1）學(xué)生制定個(gè)人的讀書計(jì)劃，充分合理地利用課余

時(shí)間來讀書，每一天讀書讀報(bào)不得少于半小時(shí)。

（2）做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱

讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇適宜的讀物，慢慢引導(dǎo)

孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

2、實(shí)施行動(dòng)。

（1）讓學(xué)生每一天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，

雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為

一種習(xí)慣，一種樂趣。

（2）開展交流活動(dòng)，如選取一段自我最喜歡的段落，

有感情地讀給大家聽，讓大家一齊分享。還能夠把自我認(rèn)為

好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動(dòng)，建立班級(jí)

圖書箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書等。能夠把這

些作文、讀書筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。

（3）教師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)

性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡單讀書

方法，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。

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（4）利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動(dòng)等營造良好的讀書

環(huán)境。經(jīng)過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活

動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

（5）組織開展個(gè)性化人物點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生透過書本，

探究生活，完善人格．

3、總結(jié)評(píng)比。

（1）開展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競賽活動(dòng)。

（2）定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀之星”。

（3）盡量組織學(xué)生參加各種書評(píng)、讀后感的征文活動(dòng)，

讓學(xué)生在閱讀中感受成功的喜悅。

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