班級文化建設方案(優秀13篇)

2024年3月29日發(作者：掌組詞)

班級文化建設方案（優秀13篇）

班級文化布置篇一

班級文化布置是班級文化建設最本質內容。它體現了班級精神面貌，

而且能以良好的文化氛圍感染學生。各班要重視班級文化建設，利用好每

一個空間，使其既溫馨合適，又催人進取。

一、目的：

1、激發學生具有創造思考的精神；

2、美化教室環境與氣氛，增進學生學習情趣；

3培養學生手腦并用，德智兼修能力。

二、原則：

1教育意義。

教室要張掛惜時、勤奮、感恩、愛國等方面字畫、條幅。

2、合乎教室情景。

最基本要求，讓人一看就知道這是教室。

3、美觀大方，整齊清潔。

4、具有激勵性。

⑴上屆高三我在教室后面掛了一張《理想階梯》，要求學生把下次考

試的班級目標、年級目標寫在上面，督促學生刻苦學習。

⑵在本次班級布置中，我要設置一張《光榮榜》，表揚考試中榮獲年

級前200名，以前是年級前100名，因為本屆學生我班的最高分排年級前

178名，還表揚班級前10名、班內的單科狀元及進步顯著生。

5、要經常更新以保持對學生的激勵作用。

一般一個學期更新一次，開學之初布置。

6、具有創意、精巧構思。

三、注意問題

1、不能隨意，精心布置

班級布置能體現班主任帶班思想、理念，有助于做好班級工作。

⑴上屆高三，我在教室前方設計了“團結守紀，勤奮該苦”，這是一

句很普通的話，但它體現了我帶班思想：學生要想學好，一要聽話，二要

刻苦。

⑵本次班級布置中，我要懸掛四個字“敬，競，靜，凈”，它的意思

我就不多說了，如果學生能做好這四個字，那么他就是一個合格的中學生。

在班級布置中既要發揮學生的主動性，班主任更要嚴把關。可以發動

廣大同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。各

項具體布置任務，也盡量發動更多的同學去承擔，特別要注意發揮同學的

興趣、特長。教室布置如需進行大的調整，甚至"更新換代"，一定要經過

班委會和全班同學的討論，要體現集體的意志。布置教室的過程，也是一

個教育過程。完全交給幾個學生辦，也許錢花很多，并且華而不實，假如

老師全權代辦，學生好多創意就埋沒了。

2、注意細節，體現實用性

地圖張掛，不能太高，原則掛上以后學生應看清地圖上的字。其它字

畫、條幅等，一般字畫、條幅等底端要與學生的視平線等高。

鐘表放在什么地方也有講究，在教室前利于學生看，在教室后利于科

任老師把握時間。兩側可用：珍惜時間，拼搏進取等裝飾。

每張裝飾邊框高度、邊距、顏色、粗細要仔細推敲，各欄目字體、顏

色、大小要基本一致，不能太刺眼，也不能與墻面反差太大。

講臺上，整齊干凈，擺放些綠色小植物，備有藍、黑、紅筆，方便老

師使用。

本次班級布置中，我準備做一個小黑板，指派學生寫一些重要的時事

和每天的天氣預報，以便學生了解一些國際國內重大新聞和學生提前做好

防天氣變化。

3、不能亂，避免分散學生注意力。

黑板四周，切勿張貼、陳貼一些太顯眼的東西，以免影響學生的注意

力。

教室里的花應以清新淡雅為主，如果開著大而鮮艷的花，可能要影響

學生的聽課效果。布置前要有整體規劃，不要想到什么做什么，不能零敲

碎打，只管局部不管整體。

一、建設目標：

1、彰顯xx班個性的“陽光·書香”文化特質。

2、呈現xx班學生發展的軌跡。

3、創設xx班學生素質展示的平臺。

4、讓xx班每個孩子在陽光書香里快樂成長。

二、班級布置的思路：

1、班牌內容：

（1）班風：勤學善思、自立自強。

（2）班訓：快樂學習、健康成長。

（3）班級口號：筆墨手中握、書香沁心田。

2、主題文化板塊設計：

（1）學生讀書展示版塊內容：好詞好句摘抄、讀書故事（班級讀書

的照片）、好書推薦。

（2）學生風貌展示版塊內容：校園生活剪影（活動照片）、班級管

理故事（文稿加圖片）；學生獲獎展示。

（3）學生佳作版塊內容：學生美術、書法作品、優秀作文。

（4）x彩童年板塊內容：學生照片，成長中的小故事，趣聞等。

（5）評比欄：“讀書明星”評比。

（6）設立生態角。擺放學生們帶來的各種盆栽。

三、小閱讀家評比細則。

（1）閱讀書籍數量多、廣；（讀）。

（2）摘抄詞、句、段精美；（抄）。

（3）讀書心得精彩；（寫）。

（4）閱讀感受與人分享；（說）。

四、積極開展讀書活動：

結合語文課，讓學生每天堅持課外閱讀，每天用十分鐘交流讀書所得，

利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級

讀書氛圍。

班級文化布置篇三

一、活動目的：

為了進一步讓校園充滿文化氣息，從而形成良好的校風，學校決定舉

行教室文化布置評比活動，讓書香飄滿每個教室，飄滿整個校園，讓學生

在賞心悅目的環境中學習成長。

二、活動時間：20xx年9月5日至9月25日

三、評比時間：9月26日

四、評比小組成員：xxx

五、活動方法：

（一）教室的評比

1、由學校成立評比小組統一檢查打分而定。

2、評比項目及要求：

（1）班級各項目設置齊全；

班級中設書香角（圖書角）、班日志（布告欄）、中隊角、黑板報；

以上欄目為各班必設欄，當然，還可根據實際情況，設創新欄目。

（2）班級圖書角的布置要整潔、美觀，并有專人負責，做好登記、

出借記錄。

（3）班級布告欄請把原本設置的四表（課程表、時間作息表、值日

表、全員管理表）粘貼布置完成即可。

（4）中隊角的布置要有鮮明的中隊特色（隊徽、中隊名、隊干部架

構為必設內容）。

（5）黑板報結合教師節、中秋節等相關內容來設計。

（6）創新欄目：班級布置中有體現創新及小班化理念的（關注每一

個，成長每一個），加特色附加分。

（二）本次評比將產生若干整體優勝獎和單項創意獎，以獎狀形式鼓

勵。

一、指導思想：

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺

或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面

中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我

將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合

素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建

設富有特色的和諧班級。

二、總體目標：

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極

進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，

墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，

因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對

班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班

風。四、主要措施：

①布置好教室衛生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分

類存放，貼環保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。

②用好“張貼欄”，主要用于規范張貼學生操行統計表、課程表、作

息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在

課桌上亂刻畫）。

④可以在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，

講桌桌面及里面的清潔衛生。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠

體現班級特色、個性。

⑥教室后面黑板的一邊設置一個板塊是：“智慧人生”，每天一位學

生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每天一位學生寫

上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。內容要求學

生每周摘錄，有專人負責對內容定期檢查。

⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，

鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

五、班主任寄語：

人生能有幾回搏？一生能遇幾中考？人生能有幾轉折？一生能有幾收

獲？莫等閑，只爭朝夕，爭分奪秒，敢戰，苦戰，巧戰。相信自己，你們

每個人都能取得應有的成功。不求每一分鐘都要用來學習，但求學習時每

一分鐘都要有收獲。同學們，“汗水點燃希望

信念成就夢想”，希望你們自尊自愛，自律自強；攻堅克難，百折不

撓。“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”，老師相信自信

自強的你們一定會團結一致，珍惜即將過去的每一天，以最飽滿的熱情迎

接中考，一鼓作氣，登上制高點。相信你們定能擁有美好的明天！加油，

你們一定行！

六、班級簡介：

這是一個和睦溫馨團結友愛的大家庭。一個因友好而團結，因團結而

努力，因努力而奮斗的集體，這就是由24位瀟灑帥氣的小伙，23位漂亮

美眉組成的大家庭，初三（1）班。我們47顆心緊緊栓在一起。在日常生

活或學習生活中，我們互相關心，彼此照顧。不論是誰遇到困難，我們大

家都會伸出援助之手，都會獻出關愛之心。在這里有一種明麗，有一種朝

氣，有一種自豪，有一種拼搏，有一種自信，有一種勵志。我們深信：不

經歷風雨，怎能見彩虹！我們滿懷理想，我們充滿信心。充滿活力的我們

相信，用自己的智慧，勤勞和團結一定會創造一個優秀的班集體。七、班

訓：

態度決定高度，細節決定成敗！

選擇適宜的方法自主學習；文明的方式解決問題；

健康的生活充實自己

八、班級口號：

人生能有幾回搏，此時不搏待何時，搏一個春夏秋冬，換一生無怨無

悔！

九、師生承諾：

確立目標是前提；刻苦學習是關鍵

自信心態是保證；老師支持是后盾

班級是我們共同的大家庭，她的進步離不開我們每個成員的努力，只

有我們大家團結協作、共同拼博，在學習上、生活上互相幫助，互相關心，

我們的班級才會蒸蒸日上，我們的明天才會更美好，“班榮我榮，班恥我

恥”，讓我們行動起來，放飛夢想，點燃激情，展現自我，活出精彩！為

班級增光添彩。讓班級因我而精彩，我因班級而驕傲！

一、指導思想

以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能，發揮

班級文化建設的育人功能。

二、總體目標

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性

關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；

豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學

理念融為一體。

三、具體要求

1、提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本

班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作

為路隊口號。

2、制定“班規”。“班規”在班主任、輔導員老師的組織下，發動

學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

3、“三表”上墻。（作息時間表、課程表、清潔值日表。）

4、布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮

明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更

新，保持對學生的激勵作用。

5、建立“隊角”。“隊角”的欄目由班主任組織隊員創造性地設計、

布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育

人功能。每學期主題由大隊部定立。

四、各年級班級文化建設、班訓主題

一年級：著眼細節培養習慣。

二年級：學會尊重誠實守信。

三年級：富有同情表達善意。

四年級：加強責任具備良知。

五年級：為人謙遜做人公正。

六年級：善于自律培養公民意識。

五、成立班級文化建設領導小組

年級輔導員和全體班主任。

六、明確班級文化建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從

而形成良好的校風。

七、定位班級文化建設重點

1、抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管

理效能。

2、建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

5、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好

人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵后

進，全面推進班級集體的建設。

八、具體工作

良好的班級環境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班

級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增

強環境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必須做好以

下幾項工作：

1、班級物質文化建設

教室是師生生活和學習空間。教室環境的狀況直接影響師生的情緒。

一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的

營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感

覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書

的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創設文化氛圍。

班級四周的布置應有講究。如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊

的衛生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級

公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師

生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做

點什么。

2、班級制度文化建設

在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班

級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不

僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定

的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合

教育培養目標的方向發展。這也是一種文化形態。從文化學來審視班級制

度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，

價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現具體規定

與培養目標的和諧統一、這樣更有助于規章制度的強制作用與激勵作用。

班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班級公約是

全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、

衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有

權威性，是每一個人自我監督和規范的準則。班級公約可以以“學人箴言”

的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。制度如何實施也是班主任必須深刻

考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的

班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者

說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明

確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人，

在面對班級制度時的執行過程中應該公平公正。

每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班干會議，統計好每周學生的

違規處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說

服力，對于應當的處罰，學生便能更好地接受。

3、班級精神文化建設

學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、

最重要影響源之一、因此一個良好的班集體，對學生產生著潛移默化的作

用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美

觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規范除了

制度的監督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上

產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。

班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛

圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規范言行、

引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、

積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家，是我們班共同的

努力方向。

班級文化布置篇六

一、指導思想

班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質

量的需要，也是優化育人環境的需要。“讓一面墻說話”是校園文化墻的

根本作用，應本著“高品位，專業化”的原則，對文化墻進行文化著裝。

突出我們服裝班的特色。

二、實際意義

1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，

成為校園文化建設的推進過程中的先鋒榜。

2、通過優化班級特色環境，提升班級物質文化，實現在環境中教育

人、培養人、熏陶人。

3、通過對班級特色文化的建設，全面推動學校德育工作的開展，最

終能夠為學校學生的健康成長和學校教育教學發展服務。

三、靜態文化氛圍布置方案

黑板右邊是公告欄(公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，

臨時通知、值日生名單等)。

1.班級工作做到“班級人人有事做，人人都是主人翁”。學生根據自

己的意愿及長處，選擇自己勝任的崗位，逐漸成長為一個有責任感的好學

生。

2.黑板左邊張貼班徽。

3.教室后上方是班級口號：魅力服裝充滿自信贏得勝利

4.教室后面左邊是幸福之星榜，是對學生各方面品行表現的激勵，每

周根據學生的日常表現及時給予星級評定。

5.教室后面下方是班級展板

班級布置強調教育性，突出思想性，應避免教室貼掛得五顏六色，花

里胡哨，像一個聯歡、游藝的場所；標語、掛圖不宜過多，繁雜紛亂，沒

有主題，因為那樣會極易分散學生的注意力；布置應強調德育內容，等等。

生日欄：張貼每月的壽星照片。

心語心愿：孩子的心愿卡。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

書畫園地。揭示學生俺動手創造滴剪貼畫、書法美術做品等，熏染學

生滴脾氣。

成長腳印，誰是最亮滴那顆星。對班上滴每個同窗從文化禮儀、學習

慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲等不止一個方面每天進展評

比量化分，1周一評，優秀者獎賞一顆小星星，然后再以周月比提高，四

顆小星星就可換一顆大星星，期末總評瞧誰是最亮滴一顆星。

(7)你追我趕。為培植學生滴小組協作精力，咱們以小組為單位開展

競爭。從各方面進展評比，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗。

互相監視，一同提高。

(2)干部值日制

為了培植學生滴主人翁恣意感和班級凝聚力，執行干部值日制，即1

個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面滴體現狀況進展記載，

在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班

級范例，盡量做到全方位調換學生滴積極性。在每天滴“部署，鞭策，檢

討，總結”中，不斷成長。

在班級制度文明滴建樹上，應牢記1個限定，有部署必定要有檢討，

不然長此以往，所謂滴制度便會成為一紙空文。班級制度滴實行教員要把

握好實行滴力度，點到為止，別傷了學生滴自尊。在班級倌理中經過講制

度、講條例來規范學生滴行動，一視同仁，營造1個人人遵從限定滴空氣。

一、指導思想

為了提升學生的閱讀質量和培養學生良好的閱讀習慣，幫忙、引領同

學們陶冶情操、修養品性、提升境界，努力營造內涵豐富、特色鮮明的班

級文化，推動學習型班級、學習型家庭的建設，建設具有班級特色、書香

氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的班級文化氛圍，關注孩子的全面

健康成長、長遠發展，從進步書籍中體會勵志哲理。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、

富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和

群眾榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，用心參與班級布置并定期更換，勤寫

讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，構成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等

等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到

班級的管理中來，培養學生的職責感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，

增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書

用心性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，

享受閱讀”。

二、具體資料：

班級名字：陽光少年

班魂：優、雅、勤

班級形象：面必凈，發必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸

容寬，背容直

班級公約：學風嚴謹奮勇拼搏優雅大方禮貌守信心胸寬廣表里如一

尊師愛友團結互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏

三、形式資料：

活動主題：書香伴我行勵志人生路

活動步驟：

第一階段：制定方案。班級制訂讀書活動總體方案，學生分別制定自

己的讀書活動計劃；

第二階段：組織實施。按計劃組織實施讀書活動，教師定期督促檢查

讀書活動；經常進行讀書感想交流活動，要求學生和家長一齊寫出讀書心

得。

第三階段：匯報、表彰。

1、組織學生、家長舉行班級讀書匯報活動；

2、舉辦讀書展覽會，并在學生、家長當中評選“優秀組織獎”、

“優秀讀書活動創意獎”、“讀書明星”等獎項；

班級活動資料：

1、“讀書改變了我”（我和書的故事）征文活動

2、“書香人生路”演講比賽

3、“我的讀書名言”征集活動

4、“讀書日記伴成長”優秀讀書筆記評選活動

5、自編自演中外文學名著（劇本征集、表演）

6、“用耳朵閱讀”名著故事會

7、讀書小報評比活動

8、親子共讀展示活動

9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動

10、讀書沙龍

11、“我為讀書添星光”捐書活動：每名同學為“小書蟲”閱覽室捐

一本書。

12、“書香人生路”讀書展示會：面向家長進行讀書活動匯報，評選

個人榮譽并布置光榮榜。

學生活動部分：

1、“每一天必讀，讀中積累”讀寫活動：教育學生每一天都要閱讀

自己選定的圖書，并能夠隨時做讀書筆記，讀書筆記和積累本相結合，填

寫每周閱讀檔案卡，并請家長簽字。以此幫忙學生養成每一天讀書、注意

積累的好習慣。

2、“書海流韻”交流活動：每月最后一周班會時間以班級為單位進

行讀書活動階段匯報、展示、交流。同時，根據閱讀活動狀況，隨時進行

班級讀書活動典型的交流展示活動。

3、“好書推薦”活動：評選出小學生最喜愛的書籍并向全班同學推

薦。

4、“書香人生路”讀書節匯報活動。

一、指導思想：

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺

或不自覺地透過必須的形式融會到班級群眾同學的學習、生活等各個方面

中，構成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我

將以精神文化建設為主要資料，營造濃厚的班級人文氣氛，努力建立貼合

素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建

設富有特色的和諧班級。

二、總體目標

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、構成健康、用心

進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，

墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，

因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，能夠增強學生對

班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而構成健康向上的班

風。

主要措施：

①布置好教室衛生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分

類存放，貼環保標語；圖書角掛有用心健康向上的書籍供學生閱讀。

②用好“張貼欄”，主要用于規范張貼學生操行統計表、課程表、作

息時間表及班內各項工作安排表、制度等資料。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在

課桌上亂刻畫）。

④能夠在課桌右邊統一張貼上“目標文化”，學生的書籍擺放要整齊，

講桌桌面及里面的清潔衛生。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠

體現班級特色、個性。

⑥教室后面黑板的一邊設置一個板塊是：“智慧人生”，每一天一位

學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每一天一位學

生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。資料要

求學生每周摘錄，有專人負責對資料定期檢查。

⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，

鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

班級文化布置篇八

班級是小學生學習生活的主要場所，是小學生接受知識、掌握技能、

養成建全的人格、形成思想觀念的主要陣地。特別是對啟蒙教育的小學來

說，要把一個個頑童培養成為“有理想、有文化、有道德、有紀律”的少

年，小學班級文化建設至關重要，因為小學班級文化對學生人格的形成、

思想境界的拓展、文化修養的提升都起著至關重要的潛移默化作用。

小學班級文化不是自然而然形成的，它需要師生共同努力建設。而小

學班級文化主要包括小學班級物質文化、小學班級制度文化、小學班級精

神文化，因此小學班級文化建設應從這三個方面入手。

一、小學班級物質文化建設

二、小學班級制度文化建設

俗話說：沒有規矩，不成方圓。制度是來約束人們的不良行為的，是

建設優良秩序必不可少的重要條件。對于啟蒙教育的對象，小學生來說，

要把他們從一個不懂事的頑童培養成具有“四有”品質的社會人，必須使

他們從小在學校里養成能受制度約束的習慣。小學班級制度文化建設的內

容應緊緊圍繞《小學生守則》、《小學生行為規范》突出“五愛”教育即

愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛中國共產黨這個主題。《小學生守

則》、《小學生行為規范》是針對全國小學制定的，但我國幅員遼闊，人

口眾多，各地區各個學校各個班級發展不平衡，所以小學班級制度文化建

設要根據本地區、本學校、本班的。實際情況進行。總的說來，小學班級

制度建設要尊重小學生的意見和建議，突出班級制度文化的民主性、科學

性，同時要適合兒童的心理特點，要突出主題、簡捷適用，這樣便于小學

生記憶、理解和執行。

對于低段班級，制度文化建設更是如此，如對學習方面，要求小學生

上課認真聽課、按時完成作業，還有愛護學習用具、愛護公物等。隨著年

級的上升，班級制度可逐步擴充，到了高年級，班級制度文化建設應基本

建立建全。僅有制度是不行的，制度是需要人去執行的，首先教師要帶頭

遵守制度，如要求學生不遲到，教師上課、參加班級活動就應不遲到。其

次應要求班級干部帶頭遵守制度，使全班學生知道違反制度是要受到懲罰

的，使學生從小養成遵守制度的意識，養成遵守制度的習慣。

三、小學班級精神文化建設

精神文化是小學班級的象征，它反應出一個班級的精神面貌，具體表

現在班級的學風、班風和考風，這些無形的東西也是班級文化最核心的東

西。班級精神文化建設應從抓班風入手，以建立和諧班級為奮斗目標。從

小學生進入班級的第一天開始，就要注意培養學生和睦相處。教師要指導

學生學會怎樣與他人交往，如會使用對不起、沒關系等語詞；要經常組織

集體活動，在活動中鍛煉學生與他人交往的能力，學會關心別人、幫助別

人、諒解別人的過失。培養學生的是非感，形成正確輿論，是班級文化建

設的一個主要方面，只有班級里有了正確的輿論，學生才能分辨是非，敢

于堅持正義，自覺維護集體榮譽。正確輿論是在教師的引導下，學生對班

上的一些現象展開評論、辯論，使學生明辨是非而形成的，要樹立起“我

是集體中的一員為榮，我損害集體榮譽可恥”的共同價值觀。民主是和諧

的基礎，要建設和諧班級，首先班主任應在班內倡導民主，要利用休息時

間多與學生接觸，參加學生的活動，引導學生發表自己的意見和建議；班

上的制度建設、重大的活動要與同學們一道討論決定。

四、小學班級文化建設應注意的幾個問題

1、要有一個合理科學的奮斗目標。合理科學的目標，可以激發學生

有所追求、有所向往，為實現目標，學生可以產生持久的、積極的熱情，

產生不斷進取的意志行動。

2、要有一個全面規劃。因為小學階段是學生在校生活最長的一個階

段，也是學生身心發展最快的一個階段，由一個蒙童到具有一定文化知識、

具有一定思想意識、掌握了一定社會規范的少年，所以各年級應有不同的

側重點，使教育取得事半功倍的效果。

3、班級文化建設要有自己的特色，要有時代的氣息，要符合兒童的

認識規律。優良的班級文化就像春天的陽光，沐浴著每一位同學，使同學

們感到溫馨、快樂。在優良班風的吹拂下，會使他們各方面的素質得到提

升，養成良好的行為習慣，形成高尚的道德品質成為具有“四有”品質的

新一代。

班級文化布置篇九

忙碌的九月份剛剛結束，十月份又要開始忙碌了。說實在班主任不好

當，績效工資不好拿。現在領導布置工作看效果，重過程，而且每次檢查

有記錄，以前混日子的日子一去不復返。最近學校布置十月份重點工作，

首先是布置班級文化環境，不僅班上要布置，校園還有一個版塊是班級的

也要布置。

其次，還要舉行廣播操和眼保健操比賽。說實在的在這么短的時間內

要高質量完成任務有一定難度，因此我想本周內先完成班級文化布置。說

道班級文化布置，我首先想到的是怎么布置？如果糊弄的話，完全搞幾個

板塊讓學生寫一些作品簡單布置一下就可以了。但是這樣班級文化起不到

育人效果。所以，我打算征求學生意見，在此基礎上，精心選幾個板塊，

讓后讓學生參與，并且能做到學生布置，學生評選，每月至少一次，讓班

級文化真正起到育人效果。

具體板塊打算是：

1、榮譽小天使，每月評選一次榮譽小天使，重在讓學生參與校內外

各種比賽，讓榮譽促進全體學生學先進，趕先進。

2、全星閃耀，每周評一次各種雛鷹爭章之星。

3、校園內外，主要以各種新聞為主，引導學生關心國家大事，關心

校園新聞。

4、才藝大比拼，展示學生各種才藝，促進學生向好的方向發展。

5、名人名言展示臺，每月更換一次，以名人名言促進學生好好學習。

當然這些都不是一層不變的，而且每次文化布置以學生為主。

班級文化布置篇十

五年級班級布置統一主題為：中華傳統文化

以民族特色、京劇臉譜、古代詩詞等有歷史代表性裝點教室。班級內

設置評比欄，展示臺，榮譽墻和班級公約，班級風采展示、班級宣言。

班級公約：

勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；

鈴聲一響教室靜，專心聽課勤思考；

出操擠隊快靜齊，動作規范做好操；

課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；

班級公約牢記心，行為習慣常對照；

互幫互學又互助，錦鳳盛綻文明花。

五一班班級宣言：

努力聰明出于勤奮，天才在于積累。

五二班班級宣言：

不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

五三班班級宣言：

每天進步一點點，點點幫我把夢圓。

五一班口號：

五一五一，永爭第一，五一五一，決不放棄。

五二班口號：

五二五二，獨一無二，放飛夢想，快樂成長。

五三班口號：

五三五三，團結如山，努力拼搏，奮勇爭先。

班級文化布置第十一篇

1、購買電器有方法，節能標志真正好。

2、有能源就是有資源，有資源就是有本錢。

3、發展臺灣科技島，節約能源不可少。

4、節約能源一起來，共創美好的未來。

5、下班時，在離開辦公區前，如果沒有其他人在工作，應及時關閉

照明燈。

6、節約用電，人走燈滅

7、動手做節能，環保又省錢。

8、若要冷氣耗電少，溫度適當設定好。

9、省一分鐘電，多一分鐘電。

10、推動節約能源，落實優質環境。

11、節能解危機，地球有轉機。

12、選用新型空調設備。

13、省一點能源，多一點資源。

14、節約能源保護資源，源源不絕。

15、電力是個寶，度度要計較。

16、電腦關機后拔出插頭。

17、加班時，僅開供自己照明使用的燈具，而不要成片的開燈。

18、無人使用時會議室應關燈停冷氣。

19、留意打印機的電源插頭。

20、關掉顯示器比任何屏幕保護都省電。

班級文化布置第十二篇

1、節約用電沒訣竅，隨手關燈為首要。

2、省一下能源，造福千萬年。

3、節約能源不是口號，是一種行動力。

4、節能N次方，地球更健康。

5、有能源就有資源，有資源就有本錢。

6、節約能源一起來，好山好水好將來。

7、節約能源有良方，充分利用自然光。

8、節約能源做得好，用水用電沒煩惱。

9、萬般能源眾家省，源遠流長照世人。

10、節約能源有訣竅，建筑節能很重要。

11、珍惜現有能源，保有未來資源。

12、隨手關燈很容易，積少成多省電力。

13、節約能源度危機，共創經濟新契機。

14、節能做的好，朝朝無煩惱。

15、選購冷氣有一套，EER值必需高。

具體措施：

一、確定班名、制定班訓、班規，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。

二、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個

性名稱、建立《小組管理手冊》。

三、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人參與班級管理。

四、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事干、事事有人

干，簽訂班務承包職責狀。

五、建立班級書柜（圖書角），專人管理。開展好書征集、讀好書活動。

六、努力打造班級文化，營造氛圍。

各班根據班級具體狀況，布置教室。班名、班訓、班規、小組評價表

上墻，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。（后附班級文化建設教室布

置示意圖）

各年級班級文化主題：（參考）

初一年級：學習、行為習慣的養成

初二年級：自律、進取

初三年級：中考、理想、感恩

七、于11月30日前完成相關工作，（運行處將組織考核、評比）并

將班名、班訓、班規、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。