《做有溫度的教育》讀后感

2024年3月29日發(作者：小雨中的回憶)

《做有溫度的教育》

《做有溫度的教育》

近日讀方華校長的《做有溫度的教育》一書，其實有些感

同身受。不管是方校長提到的教育是什么，還是在對待孩子的

態度上，還是在講述做有溫度的鄉村教育上，他的很多理念和

想法其實和我們還是有不謀而同的地方的。然而，對于我來

說，很多理念還達不到方華校長的高度，從方華校長的一篇篇

文章中也只能感悟到一些，有些內容真正要做起來或進展改變

確實還存在很多的困難。

只有真正把學生看成活生生的人，教育才能溫暖，才有溫

度。“溫暖”一詞，讓我想到了我們學校的那句“讓我們溫暖

的綻放”。怎么讓教育變得有溫度，讓學生在教育中感受到溫

暖，我想，不是簡單的喊句口號而已，而是應該在屬于自己學

校的教育理念下，給孩子更多可能的理論，讓教育不再是簡簡

單單的教育，而是如方校長所言：“教育還應有一些更深、更

長遠的看不見、摸不著、一時發現不了甚至永遠都無法量化和

詳細化的東西。”

在方校長的很多篇文章中都提到了王崧舟老師的那句：教

育當以慈悲為懷。慈悲應從心起，教育也是如此。而如今的很

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多時候，教育變得有些急功近利，變得有些讓人看不清楚。我

想，對于教育，確實應該靜下心來好好想想，怎樣才是好的教

育，怎樣的教育才是真正對學生有用并能影響學生的教育。

在方校長的文章中看到這么一句話：“教學從什么時候開

場？從學生喜歡老師開場。教育從什么時候開場？從學生喜歡

學校開場。”這話說的一點兒不假。還記得在東小交流快完畢

的'時候，和幾個學生在辦公室閑聊時，一個姑娘對我說道：

“陸老師，我們原來的數學成績不太好，你知道為什么你教了

我們以后我們的數學成績變得很好嗎？”回問到：“為什么

呢？”“因為我們喜歡你呀，所以喜歡數學呀。”一句“喜歡

你”，瞬間融化了我的內心。是呀，我們的教學希望不就是希

望能得到學生的喜歡，得到他們的認可，繼而讓教學這個事情

在學生心中生根發芽嗎？

教育是成長的過程，而成長需要時間。教育會像種子一

樣，埋在人的心里，等到溫度、濕度、養分等條件適宜時，就

會生根、發芽、開花、結果。

另外，在方校長的文章中我似乎看到了我們敘事者團隊的

影子。“有希望就有動力，有風景就會行走。讓老師知道前方

還有更好的風景并且不是他們一個人在行走，這樣，老師的職

業倦怠或許就不會來得比擬早、比擬急。”我們的團隊也是如

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此，正是因為有了一群人在共同行走，才造就了如今的敘事者

望亭團隊，才有了為之共同努力的動力。

當然，方校長的很多文章都是站在了校長的角度在考慮與

評述，對于我來說還是有很多觸及不到的地方，也還有許多值

得考慮的地方。不管如何，我想，做有溫度的教育是我們需要

追尋的目的，也是需要我們在教學中付諸理論并為之努力的事

情。愿，我們的教育有愛、有溫度。

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