作業管理最佳方案范文(通用5篇)

2024年3月29日發(作者：吸蜜蜂鳥)

作業管理最佳方案范文（通用5篇）

作業管理最佳方案1

為堅決扭轉學校作業過多、質量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學生

負擔，讓作業功能回歸到診斷學情、鞏固知識、反饋教學的本源。根據《關于進

一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（中辦發〔〕40

號）和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》（教基廳函〔〕

13號）和山東省《關于加強義務教育階段學生作業統籌管理工作通知》的有關

規定，擬定學生作業統籌管理實施方案。

一、明確統籌要求

（一）把握作業總量。

落實管理責任，優化統籌流程，全面壓減作業總量和時長，確保小學一二年

級不布置書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；

周末、寒暑假、法定節假日每天書面作業量按照不超過上學日的兩倍控制。

（二）嚴把作業質量關。

要通過設置分層作業、創新作業類型、加強作業教研、共享優質資源等，全

面提高作業質量。

（三）勤于作業指導。

在校內，學生有不懂的問題，教師利用課后服務或課余時間去輔導，幫助答

疑解惑，指導小學生在校內基本完成書面作業。

二、落實工作責任

（一）確定責任主體。

建立校內為主、家校協同、分工明確的作業統籌管理機制，校長為第一責任

人，教學副校長或教務處主任為分管責任人，年級主任、學科組長、班主任和學

科教師為具體責任人，學校家委會成員積極參與。

（二）細化責任分工。

責任主體

承擔任務

校長

對學校作業負擔減輕情況承擔主要責任，定期召開校務會研究作業統籌及實

施情況。

教學副校長或教務處主任

負責學校作業管理工作，并對作業管理進行監督檢查。

年級主任

負責統籌各學科作業，做好總量協調，優化作業結構。

學科組長

根據課程方案和教學實際，統籌每周學科作業總量。

班主任

匯總本班作業，做好每日作業總量平衡。

科任教師

做好作業設計，每日上報課時作業，根據反饋意見及時修訂作業。

家長委員會成員

配合學校做好作業監督與管理。

說明：以上責任主體各校可根據學校實際進行調整優化。

三、統籌流程

教研員會同教導主任各學科組組長

年級總量控制

根據課程方案和教學實際，統籌協調，合理確定一定時期內各學科作業總量

和比例結構，并在每周學科作業計劃中落實到位。

學科合理設計

學科組長要會同學科教師

結合學科特點、具體學情科學設置作業；要根據作業難易、不同學生學習差

異，通過集體研究，合理預估每項作業平均完成時間，明確一周學科作業總量，

形成每周學科作業計劃。

班主任

學科教師

班級每日會商

對各科作業進行匯總統籌平衡，形成每日作業清單。對作業總時長超時的，

協調相關學科教師減少作業量，壓縮時長，控制總量。班主任在協調每日作業總

量控制中發生爭議的，由年級主任統籌協調安排。

按照工作要求按時提交學科每周作業清單，主要包括每天作業內容、作業預

估時長、作業要求等。

學校跟蹤反饋

年級主任

教學副校長或教務處主任

牽頭每月對各年級、各學科、各班級作業布置情況、公示情況進行抽查檢查，

對作業設計不合理、超量超時等情況及時調整糾正。鼓勵學校使用信息技術手段

管理、監測、分析學生作業情況。

四、切實提高質量

（一）設置分層作業。

全面建立“基礎作業+彈性作業”模式，關注學生個體差異，增強作業的層

次性、適應性和可選擇性，滿足學生不同需求。基礎作業應緊扣教學進度和學習

內容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業應注重探究性、實踐性，重

在靈活運用。支持教師建立“作業超市”供學生自主選擇，鼓勵學生自主設計作

業。

（二）創新作業類型。

結合學科特點，倡導推廣適合學生年齡特點的實踐性作業和過程性作業。語

文、外語等學科布置以提升學習興趣和閱讀能力為主的作業，數學、科學等學科

布置綜合性、探究性為主的作業，道法學科布置開放性、問題情境應對為主的作

業，體育、音樂、美術等學科布置以學生參與體育鍛煉、藝術作品欣賞和創作等

為主的相關素質提升作業，豐富作業類型，壓縮作業時間。

（三）加強作業教研。

將作業設計納入教研內容，作為學校學科教研、集體備課的重要內容，經常

性組織作業設計交流研討，提高教師作業設計能力，提升作業整體水平。

（四）共享優質資源。

學校每學期至少要組織開展一次作業評選與展示交流活動。開展優秀作業案

例征集遴選，建立優秀作業資源庫，提高作業質量。優質作業資源重點在鎮域內

學校開放共享。

五、加強工作保障

（一）健全管理制度。

學校要建立作業總量和質量監測機制，定期統計和分析各年級作業的質量、

數量、批改及反饋情況；建立作業校內公示制度，每日公示班級作業清單；建立

作業管理教師承諾制度，引導教師踐行承諾，切實減輕學生作業負擔。邀請家委

會代表等擔任學校作業管理監督員，監督學校制度執行。

（二）加強家校協同。

采取家長學校、家長會、致家長的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學校

作業管理辦法，引導家長豐富孩子課余生活，配合學校落實減負任務，形成育人

合力。個別學生經努力仍不能完成作業影響睡眠的，可實行家長簽字免做作業制

度，以保證學生身心健康。

（三）強化督導考評。

將作業管理情況納入教師考核評價并與評先評優掛鉤。對作業嚴重超時超量

行為，要發現一次、整改一次，不斷促進作業教學的.提質增效。

作業管理最佳方案2

為貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的

意見》和__省《關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案》精神，有效減輕

學生過重作業負擔和校外培訓負擔，深入推進素質教育，切實減輕學生過重作業

負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，結合我校實際

情況，特制定本方案如下。

一、指導思想

規范教育教學行為，確立“以學生發展為本”的素質教育理念；

以“課程創新為契機”，深入研究課堂教學，提高課堂教學效率和質量，切

實減輕學生過重的作業負擔，有效提高學校教育教學水平，全面推進素質教育的

深入實施。

二、組織領導

為統疇推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行，學校成立“雙減”工

作領導小組，具體名單如下：

組長：__X副組長：__X、__X組員：__X、__X、__X、__X、__X、全體教師

三、工作原則

1.堅持立德樹人和全面發展同行的原則。堅持立德樹人，落實“五育并舉”，

認真執行課程計劃，科學合理設計和布置作業，切實減輕學生過重作業負擔。

2.堅持基礎性和科學性并重的原則。學生的作業布置要基于課程標準、關注

核心素養、體現課程性質。

3.堅持多樣性和發展性并舉的原則。多布置適合學生年齡特點、貼近學生生

活實際的實踐性作業和過程性作業，逐步實現作業形式多樣化、個性化。

4.堅持遵循教育規律、學生認知規律和身心發展規律相結合的原則。

四、工作基本要求

（一）嚴格落實__省《關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案》、__

市《關于進一步加強和改進義務教育階段學生作業管理的指導意見》精神和《海

城市中小學減負工作落實情況導檢查實施方案》的要求做好此項工作。

（二）科學制定學校教學計劃。保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、

美術、科學、綜合實踐等課程的開設，不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課

時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意

少講、“課堂內容課外補”現象。

（三）作業設計的要求

1.科學、合理設計作業。學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業布置。

作業要緊扣課程標準和教學進度,在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成

員集體討論，提出學生作業周布置計劃。最后由教務處和年級主任進行審批。

2.豐富作業形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭

作業外，也要布置一定數量的閱讀作業、家務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音

樂、美術方面的實踐性作業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、

合作、體驗等類型作業相結合。

3.尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。提倡“必做作業

＋鼓勵性作業＋拓展性作業”模式，滿足不同層次的學生的需求。

（四）作業布置的要求

1.確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；

小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均

完成時間不超過90分鐘。

2.建立教師“提前試做擬布置的作業”制度。凡是要求學生做的作業，教師

要先做一遍。教師在先做作業的過程中，掌握作業的難易程度、所需時間、規范

要求、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性,不

得布置“繁、難、偏、舊”的作業。

3.堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。不允許教師用增

加作業量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業的現

象。

4.杜絕教師“簡單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向

全體和因材施教的關系，更要體現精準有效。

5.規范書面《家庭作業本》。《家庭作業本》要呈現日期、學科、作業內容，

教師評價等內容。鼓勵對家庭作業進行多元評價和多向交流。

8.嚴禁給小學生布置電子作業，加強對學生進行的用眼衛生教育。

9.對參加學校組織校內課后延時托管服務學生，其書面作業應當在教師的輔

導下，于當天在校內延時服務時間內完成。

（五）作業批改要求

1.教師要根據作業內容特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有布

置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。

2.作業批改教師要全批全改,提倡教師個別學生的作業進行面批面改。倡導

教師對學生作業中的錯誤不只用“×”號做出標識，要同時給予相應指導。

（六）作業講評要求

1.學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題要

集中講評，個性問題要面批校正或予以個別輔導。對作業中存在的錯誤要求學生

訂正后，教師要進行二次批改。

2.通過分析、梳理學生作業存在的普遍問題和知識的薄弱環節，及時調整教

學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據和支撐。

（七）作業管理要求

1.加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業

設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，

掌握作業設計的依據和方法。

2.實行作業統籌把關制。建立由教務處牽頭、年組長協調、班主任負責、各

科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量和完成時

間的協調。

3.建立健全作業評價體系。使用鼓勵性語言，倡導陽光評價和多元評價，不

斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能力。

4.每學期開展一次優秀作業評選活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共

同提高。

（八）從嚴控制考試次數和內容。小學一、二年級每學期學校可組織1次統

一考試，其他年級每學期不超過2次統一考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考

試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題

的難度不出偏題、怪題。

（九）嚴格考試結果運用。考試應當突出激勵、反饋、調整和改進功能。學

校和教師要重視對考試結果的分析，從中發現教學過程中存在的典型問題，提出

科學對策。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及

排名。

五、實施措施

1．學校領導小組要加強和改進學作業管理，落實《義務教育學校管理標準》，

減輕學生課外負擔、提升教育理念，提高教育質量、完善教學常規，改進教學管

理，科學構建作業管理機制。

2.加強集體備課，落實作業設計集體備課制度，組織教師研讀課程標準，梳

理教材，明確學科知識體系和認知要求，理清學期目標、單元重點，做到備課組

內作業布置一致性，并在學校進行備案，嚴格教、學、評一致。

3.堅決杜絕教師個人隨意布置作業和對作業加量。組織教研組長、骨干教師

進行作業管理，提高教師作業設計、布置、批改、反饋能力。

4.學校要把作業管理作為教學管理的重要內容，把作業評價納入教師的業務

考核體系。要定期對作業實施情況進行督查，及時發現和解決問題。

5.學校將定期對學生、家長進行問卷調查，如作業的數量、難度和教師批閱、

輔導、落實等；

對各學科之間在作業的數量進行調控，按實際情況進行調整作業數量和難

度。

作業管理最佳方案3

一、作業管理總則

把握作業育人功能。學校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標

準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實

發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、

培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完

善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

二、作業內容與形式

提高作業設計質量。學校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改

編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計

作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容。

定期組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評

選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。加強學校作業設計與實施的研

究與指導。

提高作業布置質量。要嚴格依據課程標準，精選具有代表性、典型性和啟發

性的內容，科學設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業，

切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性、超越學生能力的作業。

創新作業類型方式。學校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，

合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類

型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實

踐性作業，探索跨學科綜合性作業。

提倡教師結合學生實際布置個性化作業，針對不同的學生提出完成作業的合

理化建議，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識、養成良好的學習習慣。

倡導教師自主編制作業，合理改編現成作業，鼓勵教師結合實際，布置重在促進

運用與學生自我體驗的閱讀、探究、合作、體驗類作業。嚴禁布置要求每個學生

都必須通過手機APP及網絡下載并打印的作業，嚴禁布置懲罰性作業。

嚴禁校外培訓作業。按照國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日

常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減

負、校外增負。

三、作業數量與時間

嚴格控制作業總量。學校務必確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在

校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分

鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假

日也要控制書面作業時間總量。確保小學生每天不少于10小時、初中生每天不

少于9小時和高中生每天不少于8小時的睡眠時間，應保證小學生在21:20前，

初中生在22:00前就寢。

原則上小學3～6年級僅布置語文、數學、英語三科書面家庭作業，初中僅

布置語文、數學、英語、物理、化學五科書面家庭作業，政治、歷史、地理、生

物不布置書面家庭作業。

四、作業批改與評價

認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批

自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過

作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別

要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手

段進行作業分析診斷。對學生作業的整體完成情況、主要錯誤及成因、好的解題

思路與方法、改進意見與措施等進行必要分析，做到“教”與“學”的有效統一。

作業批改堅持做到“有練必批、有錯必糾”。教師批改形式要豐富多樣，評

價要有針對性、啟發性和激勵性，堅持定量評價與定性評價相結合，共性問題集

體講評與個別問題單獨交流相結合。

不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作

業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭

育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后

主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進

行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

五、作業管理與監督

學校要建立作業公示制度。學科教師要將擬布置的每日學生作業和預計完成

時間報送班主任統籌，并通過適當的方式進行公示。各備課組、年級組要經常了

解學生作業總量情況，合理調控本學科作業數量、難度。分管教學副校長和教務

主任要跟蹤分析作業公示情況，及時指導教師提高作業布置的質量、調控作業數

量。

學校要建立作業完成指導制度。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時

間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校

內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。

學校要建立作業監控制度。一是加強各學科之間的協調，對學生的作業總量

進行調控，對違規布置作業的現象要及時處理。二是要定期檢查和統計各年級作

業的總量及批改情況，分析作業的質量，每學期開展一次有關作業情況的問卷調

查，并形成調查報告。三是要設立監督電話和舉報平臺，暢通反映問題和意見渠

道，切實落實學校管理人員、年級組長、備課組長、班主任、學科教師等各項工

作要求。四是要聯系責任督學定期督導“作業管理”，對發現問題建立臺賬并督

促及時整改。五是學校要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教

學實績的考核評價。六是學校要通過隨機訪談和填寫調查問卷等多種形式落實工

作要求。

六、其它

學校要據此方案要求制定本校作業管理實施細則，并在校內公示，各環節職

責任務務必落實到具體的崗位與人員。區教委將“作業管理”情況納入日常督導

和年終考核內容，對作業問題較多、監管不力的學校進行通報。

作業管理最佳方案4

一、工作要求

1、嚴格控制學生家庭書面作業總量。學生課后作業量符合規定。一、二年

級不留書面家庭作業，其它年級只許留語文、數學書面家庭作業，且作業總量每

天不超過1小時。

2、實行學生家庭作業審批公示制度。同時建立學生作業審查、把關制度。

具體要求：

（1）只有當天有課的學科，才允許布置適量的家庭作業。

（2）各班主任根據作業總量的要求，負責合理分配當天各科作業的具體時

間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生雙休日、節假日的家庭作業。

（3）各任課教師結合教學實際精心設計和選擇家庭作業題，所布置的家庭

作業不得超過規定時間。嚴禁布置統一性家庭作業，實行分層次作業。

（4）任課教師當日布置的作業，次日必須認真、及時地進行批改，并標明

批改時間。

3、任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業。

4、各任課教師要主動與家長溝通，督促學生自主完成家庭作業，制止學生

抄襲、不完成等不良學習行為發生。

二、建立組織，明確職責

1、工作領導小組

組長：楊__

成員：應__、李__、應__、

2、職責

楊__：全面負責課程和作業管理工作。

應__：（1）、對各年級各學科的家庭作業情況進行隨機檢查。

（2）、對家庭作業的批改情況進行隨機檢查。

（3）、每學期檢查不少于20次。

李__：負責各年級各學科作業公示工作。

3、落實工作檢查制度。工作領導小組成員對作業的實施情況進行長期檢查，

并留有檢查記錄。檢查過程中，出現下列情形之一者，將對該進行批評并要

求改正。

（1）對布置作業超時、超量、不批改的。

（2）布置懲罰性、株連性懲罰作業的。

4、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。

在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉變思想觀念，改進教育教學方式和

方法，向課堂要效

作業管理最佳方案5

為促進學生健康成長、全面發展，切實減輕小學生過重課業負擔，根據教育

局加強中小學生作業、手機、睡眠、讀物、體質管理工作會議精神，結合我校實

際情況，制定“五項管理”工作實施方案。

一、健全組織，明確分工

成立“五項管理”工作領導小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：全體中層領導、班主任作業管理負責人：班主任讀物管理負責人：領

導1人成員：班主任體質管理負責人：班主任手機管理負責人：班主任睡眠管理

負責人：班主任

二、學習宣傳，掌握政策

首先要學習上級下發的相關文件，做到學校領導、教師全員學習，學習全部

文件內容。其次是向學生和家長做好宣傳，廣而告之。通過主題班隊會、升旗儀

式、家長群、致家長一封信等不同形式積極教育引導。吃透文件精神。讓人人都

了解“五項管理”規定的內容。

三、明確重點，制定方案

（一）作業管理。嚴格執行《__省義務教育階段學生作業管理“十要求”》

和《__市義務教育階段學生作業管理指導意見》。

1、教師要科學合理設計和布置作業，注重學生核心素養的養成。培養學生

良好的學習習慣。

2、切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格依據國家課程標準，按照教學計劃

開展教學活動。嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。

3、教師必須控制作業總量，必須精準布置作業，嚴禁布置懲罰性、重復性

作業。嚴禁教師在微信群、群等布置家庭作業。必須親自批改作業，嚴禁家長、

學生代勞。嚴禁公布學生考試成績和排名。小學一、二年級不布置書面家庭作業，

三至六年級家庭作業總量不超過45分鐘。

4、學生要主動獨立完成作業。加強自我管理，主動獨立完成作業，不敷衍、

不抄襲。教師要指導學生充分利用課后服務時間在校內基本完成書面作業。

5、家長要做好學生家庭作業的督促落實。營建良好的學習環境，不額外給

學生增加家庭作業負擔。及時將學生家庭作業完成情況反饋給教師。

（二）手機管理。

抓好中小學生手機管理，預防和制止學生沉迷網絡。原則上不得將手機帶入

校園，確需帶入校園的，須經學生家長同意、書面提出申請，校方同意后，學生

方可攜帶手機入校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管，學生需要使用的

時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任繼續保管，班主任在放學后將手

機還給學生。嚴禁學生將手機等電子產品帶入課堂。學生在上課期間，必須關閉

手表手機電源，此期間禁止使用手表手機。學校教師對違規使用手表手機的學生，

要立即當場制止，進行批評教育，給予口頭警告并當場收繳手表手機。如果學生

有急事需要聯系家長，可以借用班主任或任課教師的手機；如家長有事找學生，

請家長直接撥打班主任電話代為轉告。

（三）睡眠管理。

睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重

要體現。立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡

眠時間10個小時。小學生上午第一節上課時間是8：20，要求學生每天晚上9：

20前睡覺。系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，引導學生自覺遵守，形成

習慣。發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠

動態。

（四）讀物管理。

進一步明確課外讀物進校園各環節的責任主體，全面把握課外讀物進校園情

況，仔細排查各類風險源，做到深入研判，準確運行，及時處置。嚴肅查處在價

值導向方面存在問題的讀物。嚴禁學校、教師指定購買書店或強制購書。社會各

方面捐贈的圖書需報教育局審核，防止問題讀物進入校園。把課外讀物進校園管

理工作納入日常監管范圍。

（五）體質管理。

按要求開齊開足課程，不擠占體、音、美、勞及綜合實踐課課時。增加戶外

體育鍛煉，保障學生每天校內校外各1小時體育活動時間。學校嚴格落實國家體

育與健康課程標準，在確保小學一二年級每周4課時、三至六年級每周3課時。

學校每天下午安排30分鐘大課間體育活動。開足體音美和綜合實踐活動課程；

保障每天兩次眼保健操，做到手法、節奏、穴位準確。做好近視防控；任課教師

要監督并隨時糾正學生不良讀寫姿勢和握筆姿勢；學校每年根據學生的身高變化

情況，按照標準調整一次課桌椅高度；學校教室采光和照明嚴格執行《中小學校

教室采光和照明衛生標準》（__）要求，學校教室照明衛生標準達標率100%。

每月輪換一次學生座位。合理使用多媒體設備，每節課使用時間不能多于30%。

四、落實責任，注重實效“五項管理”工作能否落到實處，關鍵在校長。

要切實提高認識，細化管理措施，綜合施策，重在執行，監督。

1、每項工作都有專人負責。分工明確，責任到人，有具體措施。

2、召開全校教師大會傳達相關文件內容，做到人人知曉。并通過班主任群

轉發相關文件給學生家長。

3、“五項管理”工作，要做一次全面自查，對存在的問題及時整改。將“五

項管理”統籌考慮，綜合施策，細化各項管理措施。

4、“五項管理”工作不是階段性的工作，是學校日常工作的重要內容。我

們學校要堅持常抓不懈。