關于作業管理的實施方案

2024年3月29日發(作者：人氣指標)

作業管理的實施方案

關于作業管理的實施方案

為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預先進行方案制定

工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。

方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的關于作業

管理的實施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

作業管理的實施方案1

一、明確要求，更新理念。

作業是中小學有效教學的一個重要環節，具有檢測學生學習成效，

訓練學生思維等多種功能，重視并改進作業，實施有效訓練，具有十

分重要的意義：加強作業管理是減輕學生過重負擔之必需；是落實有

效教學之必需；是全面提升教學質量之必需；是促進學生素質和諧發

展之必需。

1、優化作業各環節，做到教師“五有五必”與學生“四有四必”。

（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收

必改、有練必評、有錯必糾。

（2）學生要做到“四有四必”：有發必做、有做必真、有評必省、

有思必得。

2、教師在“五有五必”中必須把握“五個原則”。

（1）目的性原則。作業訓練是課堂教學的延伸，其內容需符合教

學要求，呈現出啟發性、典型性、拓展性的特點，要充分挖掘作業的

各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發展功能，以此服務教

與學。

（2）科學性原則。作業訓練要充分體現重點、難點，要結合學生

和教學實際需求，內容和形式上要注重精、巧、活，質和量上都要有

嚴格要求。

（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎要求

上謀求統一，在發展要求上務求分層，注重梯度和循序漸進。

（4）計劃性原則。作業訓練要有前瞻性，各個階段作業圍繞的重

點要在備課中體現，在備課組教研活動中要研討；作業要有全局觀念，

要加強作業訓練的整體布局，注重學科之間的聯系。

（5）發展性原則。作業要充分蘊含對學生綜合素質提高的要求，

要挖掘作業的德育功能，激勵學生能通過作業的完成來完善學習的品

質和思維的能力。

3、教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。

（1）減量提質。要減少學生作業的總量，提高作業的質量。要按

照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學生作業的科目，有的科

目在特定時期不得布置作業；要減少學生作業的日期，我校將每周一

設立“無作業日”，并在學校網站上予以公示。

（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學生”“選拔學生”，

更不得通過布置難度大的作業來“為難”“刁難”學生，作業布置難

度適當，以學生的實際發展水平為依據。作業要考慮難易結合，梯度

配置，要注重層次性和多樣性的統一。以訓練學生的“雙基”，突出

基礎性，落實基礎要求。教師要充分研究、掌握作業“化難為易”的

策略。對困難學生要布置簡單、可以獨立解決的作業，讓學生享受成

功的喜悅。

（3）減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業觀”，要

貫徹作業的“生本”理念；減舊，要徹底減少現成作業的使用，減少

“拿來主義”，杜絕采用現成的訓練卷、教輔資料的現象。倡新，首

先認識要新，對作業的功能、要求有新的認識；其次作業布置形式上

求新，口頭作業、書面作業、實踐作業等多種并，舉每門課都要有適

量的課堂作業時間；再者作業的批改、反饋手段求新，采用互批、面

批、小組批等多種做法，實施作業的二次批改；還要在作業評價上求

新，讓學生感受做作業不是一項負擔，增加作業的主動性。

（4）減面增點。要克服認為講過練過學生再錯責任不在老師而在

學生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業要注重重點性和差異

性的統一、注重針對性和基礎性的統一，作業布置不求面面俱到，力

求抓住重點、基本點；作業講評不求題題都講，要突出核心，對癥下

藥；作業反饋不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作

業中難點的處理，疑點的解惑、關鍵點的拓展。

（5）減粗增細。要減少作業各個環節的簡單粗放、隨意而為，而

要講究精耕細作、步步為營。作業處理中要提高作業的反饋質量，不

僅僅停留于簡單分析，而要積極發揮作業矯正作用要加強作業的及時

跟進，通過學生對作業的自我糾錯、自我感悟來提高作業的實效性。

二、統一思想、加強領導。

充分認識規范學生作業訓練管理在學校教學管理和促進教學質量

提升中的關鍵作用，我校加強領導，成立管理小組和督查小組。

1、管理小組：

組長：

副組長：

成員：各學科教研組長

2、 督查小組：

組長：

副組長：

成員：各班主任

三、建章立制，形成合力。

1、設立“無作業日”

學校設立“每周無作業日”：每周的周五為“無作業日”，并在

校園網公示。結合蘇州市“會休息、會自學、會健體”的三會精神，

教師要指導學生合理安排時間，提高學生的自我管理能力，促進學生

的自主發展。通過“無作業日”的設定，目的于加強教師有效訓練的

意識，真正更新自己有效教學的理念。

2、強化作業制度管理

（1）作業年級統一制度。由備課組長負責，每周一次備課組活動，

在備課組集體討論的基礎上由組長安排本周作業布置。作業內容貫徹

“五項原則”和“五條策略”的要求。未經備課組長同意，不得隨意

布置作業。

（2）常規檢查管理制度。繼續加強每月六認真檢查，檢查結果與

績效工資掛鉤。備課的檢查中要強調作業選擇、布置、批改、評講、

反思等；重點檢查班級后進生作業；特別關注作業在質與量上的創新；

特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。

（3）各層面督查制度。建立由教務處、班主任、學生、家長等幾

個層面的作業督查制度，力求從多角度管理監督，強化有效訓練行為。

督查內容為學生作業的設計與布置、批改與反饋、作業完成的檢查和

指導。

（4）研討制度。學校要加強教師對作業訓練的培訓工作，鼓勵教

師開展作業訓練對提高教學有效性的促進作用的研究和實踐；積極推

動以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動，集聚群體的智慧

和力量，研究策略。教師要對學生的作業進行過程性評價，形成學生

作業評價機制，學校對教師的.作業訓練設計、布置、批改與反饋、講

評與輔導進行評價，形成過程性評價機制，并與教師的評先評獎及工

作績效等進行掛鉤。

作業管理的實施方案2

一、指導思想

一年一度的寒假即將來到，根據上級教育部門要求，結合我校實

際制定了寒假作業布置方案。要通過假期作業的合理布置，讓學生在

充分休息、愉樂的.同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學

習習慣和學習能力的養成提高，為新學期更好的學習奠定基礎。

二、實施原則

1、作業設置要體現實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學

生動手操作能力、社會實踐能力和創新意識、創新人格、創新能力的

訓練，強調“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三方面

的整合，努力提高假期作業的目的性、針對性和實效性。

2、作業布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現假期特點，

突出趣味性和實效性。

3、寒假作業量要適量。說清楚每天的作業量，這樣家長會有重點

地把握孩子寫作業的進度。

4、寒假作業題要精。不管是語文、數學、還是外英語布置的習題

一定要精選，拿數學來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因

為是對基礎知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學

生寫一寫比較合適。

5、寒假作業要開放。基礎題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學

生的實踐能力、探索能力的培養。開放式的作業，既提高了學生的興

趣，又能鍛煉孩子的實踐能力。

三、作業布置要求

各教師積極進行假期作業形式的改革?？梢圆贾帽緦W期課本上的

基礎知識和重點內容，也可適當布置下學期新課本的預習學習。還要

從貼近學生生活實際出發，適當布置一些符合小學生身心特點，體現

趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業。從書面作業到口頭作業，

從閱讀作業到動手作業進行適當穿插，以豐富的作業形式，激發學生

的學習興趣。

1、年級寒假作業布置以《寒假生活指導》為主要載體，結合讀書、

電視節目、體育鍛煉、預習、實踐活動等內容。

2、學科作業要求教師先做，對于《寒假生活指導》中不適宜的題

目要刪除，并向學生明確標明。

3、小學生每天的寒假作業時間總量不超過1小時。

4、以年級為單位結合實際布置拓展性作業，包括實踐、探究、調

查、社區服務等，拓展類作業要有預案。

5、各年級作業要列好清單，業務校長、教務主任、任課教師均要

簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業樣本。統一存放教

務處。

五、措施保障

1. 各科任教師把寒假作業清單上交學校，經學校審查批準后方可

執行。

2. 加強學生作業過程地監管。采取以下措施：

（1）各班主任以村為單位成立本班作業檢查學習小組，選派責任

心強的學生為組長，定期檢查。

（2）建立好家校聯系方式，在作業清單上注明教師聯系方式，加

強家長對學生假期作業的監管與督促。

（3）教師開學后認真批改學生的假期作業，寫好批改記錄。

六、作業評價

1、各科任教師開學第一周內對學生寒假作業進行批閱，寫出批閱

報告。

2、各科任教師根據學生作業書寫、正確率進行評價，分為ABCD

四個等次。

3、各班主任根據學生作業每日登記表對學生寒假作業情況進行綜

合了解，分為ABCD四個等次進行評價。

4、各班主任根據學科評價和實際情況了解進行綜合評價，每班按

25%的人數比例評選出優秀作業，并對優秀學生進行表彰。

總之，每位教師在高度重視學生寒假作業的前提下，采取切實可

行的措施，讓學生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個

充實而有意義的假期。

作業管理的實施方案3

一、大力宣傳，使全體師生樹立有效作業重要性的認識：

有效作業是深化有效教學的重點環節之一，是提高教學質量的重

要手段。抓好有效作業的布置、批閱、講評、糾錯是教與學不可或缺

的一環，全體師生必須從思想上重視、行動上一致。全員配合狠抓落

實，這樣才能保證有效教學在我校這塊沃土上結碩果。

二、組織保障機構：

組長：

成員：

三、工作思路：

全面落實縣局關于有效作業的指導意見精神，本著減數量、重質

量，提高作業針對性；分層次重批閱，追求作業實效性為目標，力求

達到減負增效的目的，使有效作業真正成為提高教學質量的有力抓手。

四、有效作業要求：

1、分組分學科展開交流、討論，集大家智慧，確定出適合我校

“學情”的統一的有效作業。把有效作業的討論作為有效備課討論 的

重要內容，定點、定時、統一。

2、作業形式多樣，可分：必做、選做、討論、與中考連接，聚焦

競賽、錯題對比、變圖變式、一題多解、實踐制作、方法滲透等。做

到書面與口頭作業、課堂與課外作業、書本與教輔作業三結合。要注

重學生動腦動手能力的培養。改重數量為重質量，堅決反對“題海

戰”。

3、規定各科作業量語文作文兩周一次、作業每周四次，英語、數

學每周五次，物理、化學每周三次，政治、歷史、地理、生物每周兩

次，音樂、美術、信息每周一次。且按“梯度”優生完成100%、中

等生完成75%、學困生再減量或降低難度完成。

4、批閱要認真及時，必須做到有發必收、有收必批、有批必評、

有錯必糾。要求教師必須有實實在在的“作業批改記錄講評本”；學

生必須有“糾錯分析本”?？梢罁鳂I內容采用靈活多樣的方式，如：

面批、學生互批、學生代批、抽查批閱等。

5、在精選、精練、精講、精評上做文章，做到減量增效，實現真

正意義上的高效低耗。可大膽嘗試學生點評制，開展“小”老師活動，

使有效作業成為有效教學的突破點。最終全面實現教育教學跨越式發

展。

6、教師要根據學生學情分梯度布置，梯度作業應講究藝術性和人

性化，使每名學生都能在完成作業的過程中體驗一次成就感。本期

“梯度作業”布置要體現在教案本上。這是檢查有效作業的一項硬指

標。

五、建立健全考評制度：

1、本期學校每周抽查一次有效教案和作業，發現問題，及時指導

糾正；對好做法好點子及時交流推廣。

2、每月對有效教案和作業，作業批改記錄本、糾錯本進行一次全

面檢查，并納入教師的績效考評檔案，對優秀教案本、批改記錄本在

全體教師中展覽、優秀作業本、糾錯本在全體學生中展覽。

3、中期、期末兩次對有效作業進行全面的總結，召開專題會，對

先進典型大張旗鼓的進行表彰，對表現不佳、落實不到位的師生進行

個別談話，提出整改措施。不斷積累經驗，完善提高我校的有效教學、

有效作業工作。

4、就有效作業安排一次專項測試，評出班級前三名，對優秀師生

予以重獎。