同音字教案

2024年3月30日發(作者：小班繪本ppt)

王琳

教學目標

從前，有個紈袴子弟，自幼好吃懶做，不好好念書。長大以后，常因寫錯別字鬧笑話。

有一天他妻子說想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫了幾個字。寫完后便

招呼仆人去買枇杷。他妻子接過紙來一看，噗哧一聲笑了。原來上面寫的是“買琵琶五斤”。

五個字寫錯了兩個，將“枇杷”誤寫成“琵琶”。他妻子看過后，在后面題了一首打油詩：

枇杷并非此琵琶，只怪當年識字差。倘若琵琶能結果，滿城簫鼓盡飛花。 這個紈袴子弟

看過妻子的題詩，羞了個大紅臉。“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pípá，是同音詞。但

“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂器，意義和寫法完全不同。 將“枇杷”

誤寫成“琵琶”，屬于同音誤寫而造成別字。寫別字的危害性是很大的。因為別字既然是將

甲字誤寫成乙字，就有引起誤解的可能。試想，如果仆人買回一把五斤重的琵琶來，豈不鬧

出更大的笑話。 漢字是表意文字。多數漢字的字形、字音、字義之間是有一定內在聯系

的。如：“枇”“杷”“琵”“琶”都是形聲字。“枇”和“杷”有相同的聲旁“巴”，所以“枇”

和“琵”讀音相同，“杷”和“琶”讀音相同。“枇杷”二字的形旁是“木”，表示和樹木有

關，“枇杷”指一種果樹或這種樹上結的果實。“琵琶”二字的形旁是“玨”，表示兩塊玉石

互相撞擊，玉石撞擊會發出美妙悅耳的聲音，“琵琶”是一種樂器，能彈奏出悅耳的音響。

二、同音詞在語言交際中的運用 1、晏殊巧逢“燕歸來” 一次，宋代詞人晏殊來到

維楊，住在大明寺中。他轉來看去，忽然發現墻上有一首詩寫得很好，可惜沒有作者的姓名。

晏殊跑進跑出，問個不停，終于打聽到這首詩的作者名叫王琪，家就在大明寺附近。由于晏

殊從詩句中發現王琪文學修養較高，很會寫詩，所以，他立即決定要把王琪請來，一同探討

詩文。 王琪來了以后，發現晏殊善于賞詩論文，態度還很謙虛；晏殊見王琪性格開朗，

言談投機，又請王琪入席用餐。二人邊吃邊談，心情特別舒暢。飯后，又一同到池邊游玩。

晏殊望著晚春落花，隨口說道：“我想了個詩句寫在墻上，已經想了一年，還是對不出來。”

那個句子是：無可奈何花落去。

【教學重點】

1了解同音字和同音詞的成因。

2體會同音詞的妙用

3警惕同音詞的誤用

【課時安排】2課時

【教學過程】

一趣味導入：

和紳：紀侍郎,紀大人，這是何物？是狼（侍郎）是狗?

紀曉嵐：和尚書和大人，這好辦，看尾巴尖呀，下垂是狼，上豎（尚書）是狗，記住了，

尚書是狗。

旁一御史：巧言舌辯！狼吃肉，狗吃糞，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫無疑問！

紀曉嵐：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！

二同音字的妙用：