讀書的活動總結(通用15篇)

2024年3月31日發(作者：詩歌大全)

讀書的活動總結（通用15篇）

讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，可以讓大家受益終生。

山草香整理了15篇讀書的活動總結，希望您在閱讀之后，能夠更好的寫

作讀書活動總結。

為了彰顯高校圖書館在“校園文化建設，構建和諧校園”的地位和作

用，充分發揮高校圖書館傳播先進文化的職能，有效提升大學生綜合素質，

促進優良學風校風養成，推進文明校園、和諧校園建設活動的深入、持續

開展，我校舉辦了以“愛我醫專書香滿園”為主題的漯河醫學高等專科學

校第xx屆大學生讀書節活動。

本次讀書節活動歷時兩個月，學生參與面廣，內容豐富，影響力大，

取得很好效果。活動主要有六部分內容分別為：開幕式、詩歌朗誦大賽、

讀書征文活動、知識講座、藝術作品大賽、閉幕式。

在我校文化廣場隆重召開了第xx屆大學生讀書節活動開幕式，結合

“世界讀書日”倡導全校師生愛讀書、好讀書、讀好書，在全校范圍內開

展了“愛我醫專書香滿園”的讀書簽名活動，我校讀者積極參加了此次征

文活動，并評選了李小靜等8名同學分別獲得一等獎，二等獎，三等獎，

并頒發了獎品和證書，征文活動不僅豐富了讀書節活動內容，同時也進一

步吸引讀者走進圖書館、了解圖書館、利用圖書館；針對我校圖書館數據

庫資源特點，特邀請了萬方數據庫公司的專家為我校師生開展了專場數據

庫培訓講座，廣大師生踴躍參加了此次培訓活動，并在專家講授后，積極

向專家提問交流，師生對此次數據庫培訓活動效果滿意，數據庫培訓活動

圓滿成功；結合我校舉行的科技文化藝術節活動，開展以“校園風采”為

主題的書法、篆刻、攝影、美術作品大賽，不僅豐富了科學藝術節活動內

容，同時也豐富校園文化生活，提高了學生的藝術修養，充分展示了學生

的聰明才智，培養了學生參與意識、競爭意識和團結協作精神的目的和宗

旨，獲得了圓滿的成功。

通過此次讀書節的一系列活動，進一步營造了良好的校園文化氛圍，

讓校園內處處充滿書卷氣；也培養了師生愛讀書、好讀書、讀好書的良好

習慣，豐富師生的精神世界，培養師生的審美情趣。

關于讀書活動總結范文篇二

在院團委的領導下，在院學生會自律部檢查中心的策劃下，我院“讀

書月”活動已在本月有序開展。為了響應院團委和院學生會的'號召，宣

傳讀書月以讓我系的同學了解和參與“讀書月”活動，我們系在12月13

日上午召開了“讀書月”活動主題班會。活動具體總結如下：

1、向同學們宣傳了“讀書月”活動的目的和意義，為“讀書月”各

種活動在我系順利開展奠定了基礎。

2、讓同學們明白了“讀書月”活動的開展對我們系的意義，提高了

我系同學參與“讀書月”各種活動的積極性。

3、主題班會的有序召開，使得同學們得以相互交流讀書經驗，促進

了我系同學之間的深刻交流、彼此了解，進一步加深了我系同學之間的感

情。

4、主題班會對讀書理念的廣泛、深刻地宣傳，濃厚了我系的讀書氣

氛，增強了同學們對知識的渴望，提高了同學們對讀書的興趣。

5、12月份各門課程都基本進入復習階段，“讀書月”主題班會的召

開，對我班復習工作起到了引導性的作用，而“讀書月”微縮到我們系在

很大程度上成了我們的“學習月”。我們本學期已臨近結束，這個主題班

會的召開是很有必要的。

讀書活動總結篇三

一直以來學校都注重培養我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教

師的個人修養，積淀自己的文化底蘊，讓書香飄滿校園。一年來，我認真

貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，認真制定閱讀計劃。

按照計劃，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總

結如下：

一、利用課余時間學習，提高自己的理論知識

每天堅持抽時間讀書，認真做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記

以及讀書心得。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使

我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業

讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。

二、積極參加學校的每月的主題讀書活動，豐富自己的讀書生活

學校認真落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我積極參加

學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我

讀書，我快樂，我成長”的征文活動、“好書我交流”、“好書我導讀”、

“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的

教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求，我

們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網絡硬盤上，與其他教師進行

交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。

三、積極參加各項培訓，提高自身素質

我積極參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活

動，并且仔細傾聽，認真做好筆記，及時記下點滴收獲。培訓結束后，都

能按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論認識，并把這種知識運用到教

學中去，收到了很好的教學效果。

在今天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻，作為一名教

師，對于教學必須全身心的投入，必須學習學習再學習，讀書讀書再讀書，

這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，

快樂地工作，真正做一個享受教育的陽光教師！

讀書活動總結篇四

為了營造書香校園氛圍，“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，

增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新

課程理念，激發學生課外閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成

熱愛讀書的良好風氣，促進學生的全面發展。我校依據上級開展讀書活動

要求，結合我校實際情況，在指導學生讀書活動中具體做了以下幾項工作：

一、創設讀書條件

1、閱讀上課表。三個年級每周按班級各安排一課時的閱讀輔導課，

分別由各班語文教師負責，組織學生讀書，指導學生閱讀，或者進行閱讀

交流和閱讀訓練等。

2、分年級進行閱讀指導。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀

習慣作為指導重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書

中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、努力創設閱讀條件。學校在經費緊張的情況下，仍積極購置圖書，

充實學生讀物，規范學校圖書借閱的管理，充分利用、積極開發學校現有

閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境。在每個班級建立圖書角，通過學校

借書，學生個人圖書組成班級“圖書館”，實現班級圖書資源共享。由班

級圖書管理員統一管理，鼓勵學生積極借書、讀書，并向學生推薦名著、

報、刊物等，鼓勵學生利用課余時間讀書。

4、學校利用閱報欄、宣傳欄、黑板報等，營造良好的課外閱讀氛圍，

積極開展“讀書競賽”等活動，并將成績記入學生成長記錄冊；語文考試

增加了能夠考查學生課外閱讀情況的題目，充分發揮評價的激勵作用和導

向功能，調動學生和教師讀書積極性。

二、營造讀書氛圍

為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好

書”，促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃

的書香伴隨學生的健康成長。我校充分利用板報、墻報，介紹讀書方法，

介紹經典，并布置些有關讀書的名言，營造讀書氣氛。

1、開放學校閱覽室。學校圖書室向學生提供豐富優質的圖書，學生

可以在規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開

架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角。以學校借書為主，學生提供為輔，實行班級統

一管理，每個班級設立圖書角，為學生提供閱讀便利，并在使用過程中不

斷更新、交換、補充，提高了圖書流通率，拓展了學生視野，豐富了學生

閱歷。

3、布置美化書香校園。我校本著“建有文化的校園，樹有智慧的教

師，育有個性的學生”的理念，強化校園讀書氛圍，精心布置美化校園，

使校園也具有“書香氣”。在校園內開辟閱讀專欄，專門張貼經典美文，

以及有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。在校園內搞大型文化墻，

以書畫方式介紹經典，如韓愈《師說》、諸葛亮《誡子書》等，即展現書

法，又美化書香校園。

4、鼓勵教師參加讀書活動，幫助教師提高自身素質和業務能力。學

校閱覽室為教師開放，方便教師利用課余時間進行學習和研究，幫助教師

提高教師理論水平和業務能力。

5、制定閱讀計劃。學校要求初中學生三年內至少讀夠30本書，練好

一手好字。這項活動開展了近四年，成效顯著。學生閱讀勁頭更大，成績

和寫作水平明顯提高。20xx年第十四屆“語文報杯”全國中學生作文大

賽中我校慕榮、郭彬同學榮獲國家級獎，另有27名同學獲得省級獎，243

名同學獲得市級獎。

三、抓好讀書活動

1、上好閱讀課。充分用好早讀和閱讀課，在語文課教學和閱讀課教

學中教會學生閱讀的方法：如何提問，如何圈點評注等，幫助學生學會閱

讀，提高閱讀效率，并采用“教師、學生”雙聯的形式，形成大閱讀氛圍。

2、做好讀書筆記。要求學生做好讀書筆記，每期不少于15篇，語文

老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記抽查評比活動，促

使學生主動讀書，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

3、抓好經典誦讀。中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給子孫

后代留下了寶貴的精神遺產，其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光

輝的經典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦，就像

燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經典，對于治學修身、陶冶性情、引

導價值判斷、提升審美品位以及培養語文能力等方面所具有的功能和作用，

是無法估價的。我校每周以班級為單位辦一次墻報，每兩月進行一次經典

詩文誦讀比賽。學校還組織語文老師辦好每周一期的《讓讀書成為習慣》

小報，向學生介紹經典。

5、開展讀書活動。我校每學期都要組織開展了“校園讀書活動月”

活動。在讀書活動中，學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”、

“我與書同行”征文比賽，并評選出優秀學生給予表彰，鼓勵更多的學生

參與到讀書活動之中。

6、引入競爭機制。根據學校的讀書活動進展情況，學校開展了“書

香班級”、“書香學生”、“詩文朗誦”等評比表彰活動。政教處把讀書

活動列入班級考核方案，期終組織考核評比，也激發了全體師生讀書的積

極性。

總之，通過開展開展讀書活動，在師生中形成了好讀書、讀好書的濃

厚氛圍。既拓展了學生的視野，又提高了學生的閱讀能力、寫作能力、口

語交際能力，使學生的思想得到了凈化洗禮，形成了積極向上的學風、班

風、校風。

書香讀書活動總結篇五

讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光，通過師生

和家長共讀活動，使我校讀書活動有了一定的成就。現將我校本學期讀書

活動情況作如下總結。

一、加強組織領導，確保讀書活動順利開展

為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校

長親自掛帥。活動伊始，學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議，

確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。

對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，

并由班主任負責具體落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創

書香校園的良好氛圍。

二、精心策劃，全體學生積極投身讀書活動中

經學校研究決定：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次

聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，從原

有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，

學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一

本。每月利用一節課舉行讀書交流會，交流所讀書的內容，喜歡的人物，

喜歡“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對

句，對名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動中的心得體

會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

在實際開展的過程中，教師首先根據學生的實際閱讀水平，選出合適

的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版

《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書；而高年級教師主要是針

對學生的閱讀興趣向學生推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小

跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學生的

興趣。

為保證閱讀質量，教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍，然后對學

生做適當的引導，這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次，因為學生的閱

讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書，并利用晨會或

班會等時間請他們談談自己的收獲。

三、借助各種讀書活動，展示讀書成果

學校以讀書活動為載體，從學生、班級、學校三個層面設計開展各種

生動有趣的活動，引導學生敲開語言的物質外殼，展示學生的閱讀成果，

從而形成激勵機制，推動閱讀活動的深入開展。

1、個人活動：全校學生做好摘錄、讀書筆記、寫讀后感等等，養成

良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。

2、班級活動：在班內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開展

全班匯報閱讀成果展示活動；開展“班級讀書之星”的評選。

3、全校活動：在學校內開展讀書筆記的評比、交流、展示活動；開

展“學校讀書之星”、“學校書香家庭”的評選。

四、家校攜手，家長與孩子一同幸福在共讀時光

我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創建書香家庭活動。

我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄本，家長

每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起

到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同

幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”

三位一體的讀書氛圍。

讀書活動總結篇六

伴著讀書日的腳步，聆聽世界的聲音。邢臺學院讀書會積極配合領導

的響應，攜手圖書館，開展了豐富多樣，別具一格的大型宣傳世界讀書日

活動。此次活動取得了較好的宣傳效果，即宣傳了世界讀書日，順便也將

讀書會介紹給了大家，濃厚了學習氛圍，增強了社團社員的凝聚力。異常

是瑯嬛講壇活動，辦出了特色，辦出了特點，得到了學生們的肯定，堅定

了我們的信心。

活動當天上午，在圖書館門口召開“世界讀書日大會”，邀請到圖書

館教師潘教師，作簡要講話，隨后讀書會會長作進一步發言。號召大家了

解世界讀書日，歡樂度過世界讀書日。經過這次大會，有很多同學明白了

并進一步了解了世界讀書日，起到了必須的轟動效果。

十點在小橋邊上的“我愛世界讀書日”簽名活動進行的風風火火，不

時的發放三元免費上網優惠卡，獲得了同學們熱烈的吹捧。配合著“博覽

群書學以致用”“學習提高成長共迎4.23世界讀書日”兩個條幅，一面

社旗，軍樂團的四位鼓手的極力配合，學院廣播站、金橋廣播站的大力廣

播，收到了良好的宣傳效果。世界讀書日深入人心，此次讓大家都明白了

4月23日是世界讀書日。

晚上七點到九點的瑯嬛講壇，是讀書會的傳統活動之一，一向以來提

高不是很大，直到讀書日活動前半個月，由學習部一手主抓，逐漸有了起

色，世界讀書日當天晚上，瑯嬛講壇請到了法政歷史系的王孝君和孫超，

他們兩個出色的講說贏得了大家熱烈的掌聲，為學生們奉上了一堂生動的

演說課，讓大家受益匪淺。“接近學生，接近生活”的講壇宗旨被更多的

學生理解，讀書會的影響必將越來越大。

讀書會長期以來大活動較少，影響很小，世界讀書日這次活動，影響

深遠。制作名片、條幅，打印書評，購買獎品及礦泉水等花費不小，但與

活動效果相比，花費應當是值得的。

活動中肯定會暴露很多平時不易察覺到的問題，這次也一樣，在整個

活動期間，組織上明顯有漏洞，組織部的組織本事比較有限，以后需要重

點培訓，活動風格應當更活躍開朗些，引導大家樂觀開朗，開心歡樂。

十年植樹，百年樹人，要培養好人才不是一朝一夕的事情，期望每一

天提高一點兒。

讀書活動總結篇七

本學期，我按照自己的讀書計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教

師的建議》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的理想與信念》

收獲很大。同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧，能使

自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。一個精神富裕、專業

化程度高的老師，他能以自己特殊的職業眼光，掏出課程的引人入勝之處，

以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有

分量的收獲；能從最接近學生現在的起點，帶領他們走到離自己最遠的終

點；能最大程度地閑下來，而學生最大程度地忙起來；能最大限度地要求

每一個學生，也最大限度地尊重每一個學生；他不僅能讓學生學懂、學透

知識，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學生一

起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學生一起創造于其中，并使學

生的心靈飛翔起來；他有強烈的課程開發意識，不僅關注“跑道”的設置，

而更關注學生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

特別是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第4條“把基礎知識保持在

學生的記憶里”感觸頗深，我認為在實施素質教育的今天，加強基礎知識

教學更是實施素質教育的需要。

素質教育力求使每個學生在本身原有素質基礎上，獲得和諧和充分的

發展，從而提高其身體素質、思想素質、文化素質，使學生學會生活，學

會學習，學會創造，學會自我教育，具備現代社會的適應能力和生存能力。

素質教育強調基礎的形成，注重能力的培養。因此加強基礎知識教學，對

于我從事的小學數學教學，使學生形成扎實的數學基礎，是素質教育的需

要。

加強基礎知識教學是提高學生學習能力的基矗在課堂教學中，甚至整

個學校階段的教學中。因此，素質教育要求學校教學注重基礎知識學習，

著眼于能力培養。學生的學習能力是指觀察能力、獨立思考能力、解決實

際問題能力。簡單地說，就是舉一反三的能力、觸類旁通的能力、由已知

推未知的能力。然而這些能力的獲得或提高，總是建立在牢固地掌握、深

刻地理解、靈活地運用數學的基本概念、基本計算和基本技能之上的。

一、指導思想

以建設“學習型社會”精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，

以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養

學生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的

校園文化。

二、活動宗旨

在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”

上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的

生活方式”，促進教師業務素質的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。

在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活

動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生

的一種生活方式，讓學生在深厚文化熏陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，

提高整體素養。營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣

息，打造有特色的校園文化品牌。

三、活動宣言

在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

四、具體措施

（一）教師讀書

1、制定讀書計劃

為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師根

據自身特點制定個人讀書計劃，由教務處負責審查監督，并納入年終考核。

印發學習筆記。

為了落實讀書活動，教務處專門設計印制了業務學習筆記，統一下發

至每位教師手中，并要求每位教師每學期至少精讀一本有利于提高教育教

學理論素養的書籍，并認真做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢

查登記，作為校本培訓的參考成績。

（二）學生讀書

1、開展主題班會

學校要求各班不定期開展關于讀書活動的主題班會，進行宣傳，組織

學生進行討論，從而引導學生進一步認識閱讀的重要性，并且學會讀書，

真正做讀書的主人。

2、開設閱讀指導課

教務處每周安排一節閱讀課，由語文教師指導學生閱讀經典名著，并

要求學生多做批注，勤寫讀后感，培養邊讀邊動筆的習慣，幫助他們創設

良好的閱讀氛圍，培養學生的閱讀興趣。

3、組織讀書征文活動

四月中旬，教務處響應學校號召開展了“讀書與做人”征文暨普通話

演講比賽活動，活動集合當下社會較為關注的能體現新時期高中生整體素

養的“讀書”、“做人”和“普通話”等三個熱點，引導學生通過閱讀完

善自我，幫助學生借助文字吐露心聲，鼓勵學生走上舞臺展示風采，從而

活躍了課余文化生活，提升了學校教育品位。

五、成果形成

各班登記學生讀書篇目，評選讀書先進個人。舉辦“我最喜歡的一本

書”征文活動，評出一、二、三等獎。各班自行采取展示活動等。

總之，我校結合實際，通過創設讀書情景，營造讀書氛圍，使每一位

教師從職業道德的高度，提高了對讀書的認識；通過廣泛開展讀書活動，

使學生從改善學習效果，增強適應能力的高度，拓展了視野，提高了生活

的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，讓閱讀成為師生連接的

紐帶和溝通的橋梁。

今后，學校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校

園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮

斗。

讀書活動總結篇九

今天下午是學校的第一次驗收各班朗讀效果，隨機抽取了每個班級的

一號，這二十多名同學集中在學校會議室里，首先欣賞了準備參加區里朗

讀復賽的四個學生的朗讀，這四個孩子落落大方的儀態，抑揚頓挫的朗讀，

以及恰到好處的表情和動作的輔助，給前來參加展示的同學們樹立了良好

的榜樣和目標。

接下來是各班選手的展示，有了榜樣的作用，他們也在盡量的學習模

仿，每一個選手展讀完畢，指導老師都對他們從不同方面進行了評價，并

指出優點和不足之處。最后幾個參加這次活動的老師一起交流討論，大家

一致對學生的朗讀的給以肯定，并對我校下一步對學生的朗讀指導工作進

行了研討。

這二十多個同學的朗讀都特別流利，證明了我校各班的朗讀指導的開

展已經落到了實處。在這次展示中也反映一個現象，就是大家在有感情的

朗讀的時候，低年級的孩子比高年級的孩子更好，更能放得開，他們敢于

用肢體動作或者面部表情來表情達意，另外，他們善于模仿指導老師的語

氣和語調和動作，而中高年級學生相比而言則有些含蓄含羞，有顧忌不敢

表現，所以低年級的朗讀效果明顯高于中高年級。

讀書活動總結篇十

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發

展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀

的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有

希望的民族。”為了進一步推進我們學校營造書香校園活動的開展，鞏固

營造書香校園成果，本學期繼續開展讀書活動，努力營書香型校園，創建

學習型學校。本學期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工

作：

一、開發閱讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香。

1、本學期，我校能充分發揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學生

的閱讀成果，讓每一面墻壁都會說話，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛

上讀書，享受讀書帶來的快樂。并在此基礎上，加強了對師生讀書活動的

指導，加強對閱讀指導課的指導，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，

校園里呈現出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。

2、利用紅領巾廣播這一天地，開辟“好書推薦”等欄目，表彰了一

批讀書積極分子和讀書積極的班級，推薦生動有趣又有意義的經典讀物，

分享讀書的經驗感受，濃郁校園讀書氛圍。

3、繼續建設好班級圖書角和走廊圖書角。本學期，各班能繼續向學

生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高

班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書角。

4、校閱覽室全面開放。采用集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，

班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。

年級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學生

真正有書可讀。教師對學生進行良好讀書習慣的培養，合理指導學生閱讀，

尤其是讓學生學會愛護書籍，選擇適合自己的書籍。并發揮榜樣的力量，

事實證明：靜靜讀書的老師最能激發學生的讀書熱情。

二、打造絢麗的閱讀時空，促使學生的能力快速提高。

1、讀書方案制訂。高年級的同學能根據本班的特點制訂出切合實際

的、便于操作的“讀書方案”。

2、指導學生制定讀書計劃。有計劃地讀書，是閱讀活動中一個非常

重要的問題。各班語文老師都能指導好學生制定課外閱讀計劃。

3、學校本學期每天還安排中午12：00—12：30時間段為學生自由讀

書時間。保證了學生每天都有一定的自由讀書時間。

4、納入課程計劃，強化閱讀指導。每周還開設一堂課外閱讀指導課，

由語文教師有計劃、有目的。地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經

典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養學生良

好的閱讀習慣和興趣。

三、組織豐富的讀書活動，讓學生感受讀書的樂趣。

1、本學期，學校以班級（中隊）為單位，開展了“我愛誦讀”的評

比展示活動。各班都利用這次展示的機會，認真組織開展好班級經典誦讀

比賽，切實提高學生經典閱讀的興趣。

2、將閱讀活動滲透在學校教育的各個層面，并結合習慣養成教育進

行閱讀，開發出具有學校特色的大單元主題閱讀課程，如公民道德主題、

生命教育主題、科學文化主題、童話主題等，深化了學校主題性閱讀文化

建設。

四、建立多元的評價體系，讓學生品嘗閱讀成功的喜悅。

1、在校園十大花評比之中，“寫作優秀花”表彰制度。每班在每月

末根據孩子讀書的量和質評出一名“習作花”，并在下個月的第一次紅領

巾廣播時給予全校性表揚，以此鼓勵學生好讀書，讀好書，多讀書。

2、我校要求各班學生利用晚自習的時間進行自主預習，語文老師進

行指導，專用預習本，要求進行評比。評比的目的在于給學生樹立榜樣，

激勵他們學習先進，讓興趣這把鑰匙更好地開啟學生的心扉，引導走進知

識的大門。

“書籍是人類進步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”

提高每個公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的

需要。我們相信通過書香校園的活動的開展，我們中心小學全體師生會更

加愛都書，讀好書。

世界讀書日活動總結第十一篇

我院在第十六屆世界讀書日舉辦第二屆其征文比賽取得了圓滿成功。

在此期間我文學社通過院社團部的海報和各系部學習部的通知，接收到各

系部的大量稿件，由此可見各班級對本次活動的熱情很高，以及有許多對

不同事物都有自己獨到的見解。由于本次征文比賽要求較少，不限題目，

不限文體，所以為大多數同學的創作提供了更廣闊的空間。

在審閱稿件的過程中，我們也發現了許多特別出彩的文章和獨特的思

想，由此我們也受益匪淺。我們審稿件的方式是“先粗后細，粗細結合。”

這樣不但可以提高審閱稿件的效率，而且也不至于遺漏一份優秀稿件，從

而真正做到對各系同學供稿的積極性負責。

針對以上問題，我們將總結經驗，在以后的征文比賽中避免再次發生。

世界讀書日活動總結第十二篇

為營造濃郁的書香校園，培養良好的閱讀習慣，在4月23日世界讀

書日到來之際，曲阜市息陬鎮夏宋小學開展“閱讀成習慣、書香潤童年”

活動。

4月18日，學校向全校師生發出“營造書香校園”的倡議，各中隊

輔導員利用主題隊會開展世界讀書日主題活動，號召學生將自己看過的圖

書自愿贈送給別人或自由互換閱讀。

4月21日，學校教導處組織語文教師和美術教師在學校圖書室對三

至五年級推薦的讀書筆記進行了評比，并把優秀讀書筆記放在圖書室進行

展評，學生利用課余時間，以班級為單位進行參觀學習。這在很大程度上，

調動了學生讀書的積極性，并努力使學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。

此次活動的開展，使廣大學生積極參與到讀書活動中來，分享讀書的

樂趣，共享讀書的美好時光。讓閱讀成為一種習慣，讓書香滋潤學生童年，

相信與書相伴的日子，生活會更加豐富多彩！

讀書活動總結第十三篇

讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步

推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造

良好的讀書氛圍。這次讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一

步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。

具體從以下幾個方面去做：

為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀

書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促

進學生的可持續發展；培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀

量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理

念。要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，利用寒暑假

的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，

為我們的學生樹立了榜樣。

學校也積極充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利

用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、

閱覽室全天向學生、教師開放；班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，

實現班級圖書資源共享；向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書

讀書，指導學生進行網上閱讀。營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選。

通過開展開展讀書活動，初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升

了修養，促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變，在學生中形

成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高，寫作

能力

口語交際能力得到極大改善，學生的思想得到了凈化，形成了積極向

上的學風、班風、校風。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內

涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。

今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書

求知、讀書成才的新風尚。

讀書活動總結第十四篇

“悅讀暢享·共同成長”20xx年xx中學學校讀書節各項活動已于上

周告一段落。本次讀書節是學校青春紅五月的主題活動，在學校領導的高

度重視下，在德育處、團委、年級組的精心組織下，在全體教師的大力支

持下，各班同學的進取參與下，取得了圓滿的成功。經過參加本次讀書節

各項活動，同學們感受書籍的魅力、閱讀的愉快，既豐富了知識、陶冶了

情操，又讓班級的凝聚力得以進一步增強，給大家留下了深刻的印象，表

現為以下三個方面：

一、活動豐富，參與面廣。

此次讀書節，有精彩絕倫，引人入勝，人物形象豐滿，個性鮮明，活

靈活現的高一年級讀書演唱會；有滔滔不絕，妙語連珠，口若懸河的中華

讀書故事演講；有雖高標準、嚴要求，卻涌現出許許多多文采斐然，百讀

不厭的篇目的征文大賽；還有在朝夕相伴的學校，用琳瑯滿目的舊物、不

計其數的書籍雪中送炭的愛心義賣。各班學生會成員更是用汗水和智慧為

本次讀書節活動拍攝視頻和照片。開展活動時，他們奔走在各個角落，活

動結束時，他們又犧牲自己的時間來剪輯視頻、挑選圖片，令人敬佩不已。

這個五月，我們收獲的不僅僅是知識，更是成長。

二、書香四溢，暢讀人生。我們能夠看到

“腹有詩書氣自華”的書香少年們，能夠聽到同學們在閱讀后激烈的

討論，更能感受到學校里濃濃的讀書氛圍。與此同時，進取參與的不僅僅

是同學，更有諸位教師和家長。教室里，教師與同學們共同布置圖書角。

晚飯后，爸爸媽媽甚至爺爺奶奶圍在桌邊共同閱讀，親切交流；書，不僅

僅是知識的源泉，更是拉近人與人之間情感的紐帶。

三、悅讀暢享，共同成長。

書香班級建設凝聚了各班師生的聰明才智；書香少年評選，展示了中

華學子和家人的良好讀書習慣；班級圖書角建設，則進一步提高了同學們

的讀書熱情；征文比賽、讀書演唱會、讀書故事會和愛心義賣則給予了同

學們交流展示讀書成果、展現個人才藝的舞臺。異常值得一提的是，在上

個月剛剛結束的南京市“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動中，我校

榮獲“小小百家講壇”主題演講活動優秀組織獎，俞樾、方玥同學分獲高

中組二等獎。

“最是書香能致遠”，儒雅人生，從閱讀開始。整個五月，學校里書

香彌漫，同學們在讀書中歡樂成長。學校讀書節活動豐富了我們的精神文

化生活，讓閱讀成為了學校一道美麗的風景，讓閱讀為我們的成長打好了

底色，激發了大家對讀書的興趣和愛好。

但讀書節的時間是短暫的，不足以讓你們充分交流讀書心得，展現自

我，讀書節的各項活動組織上也還有一些不盡人意之處，或許會讓你留下

了一些遺憾，可是請大家相信，我們必須會將這次的遺憾和不足作為下次

我們更好辦好讀書節的理由，讓我們共同期待更加精彩的20xx年學校讀

書節。

通過上學期我們開展讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚

氛圍。學生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應

的提高了，而且學生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風。

其實，讀書不只是每位學生應該做的事，更是我們作老師的一生的事情。

上學期結合了我班的實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾

項工作：

1、努力創造適應學生閱讀的條件，營造讀書氛圍

2、教師以身作則，帶頭讀書

教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，

更能讓學生學有楷模，目標明確。要想要學生愛讀書，我們作為老師就必

須先愛讀書。因此我利用晨讀課時間和學生一起閱讀，開展“同讀一本書”

活動，而且我在認真閱讀的同時，還寫下了自己的心得體會，為我的學生

樹立了榜樣。

3、充分利用閱讀課

每周設有1課時的閱讀課，并教給學生閱讀的方法：像如何查工具書，

如何學會提問，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。

4、做好讀書筆記

我所教班級是四年級，屬于中年級，更應指導學生做好讀書筆記。我

除了教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培

養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。我以

后還將盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。讓學生通過大量的閱

讀，會逐步學會自學，想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度

的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中

的一大樂事。