部編版三年級語文下冊24 火燒云(教案+反思+課時練習及答案)【精品

2024年3月31日發(作者：史記陳涉世家)

24 火燒云

教學導航

[教學目標] [教學重難點]

1.知識與能力：學習生字詞，理解和積累好詞佳句； 了解課文是怎樣描

學習作者以及豐富的想象力；會照樣子寫“ABB”形

式和用某種事物命名的表示色彩的詞；學習作者在觀

寫火燒云的顏色和形狀

變化的，并能邊讀課文

察中善于抓住事物的特點進行大膽想象，仔細觀察、邊想象課文描繪的畫

生動描寫的方法，培養學生養成善于觀察的習慣，展

開豐富想象的能力。

面。體會和想象作者所

描繪的多彩畫面，感悟

2.過程與方法：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、

火燒云的絢麗多姿和豐

交流，理解課文內容，能抓住課文中表現敘述順序的

句子了解敘述順序，了解課文是按火燒云的“出現—

富多變，學習作者觀察

事物和積累材料的方

—變化——消失”的順序敘述的；并懂得課文以“變”

法。培養學生熱愛大自

為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點；

然、熱愛生活的情感。

感受和了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異的變化；背

誦自己喜歡的段落。

3.情感態度價值觀：激發學生觀察大自然的興趣，感

受大自然的壯美。培養學生熱愛大自然、熱愛生活的

情感。

教學過程 第一課時

一、創設情境，導入新課。

1.談話激趣：孩子們，你們看見過火燒云嗎？（見過）

知道火燒云是什么樣的嗎？（學生自由交流）

2.教師使用多媒體課件出示火燒云圖片供學生欣賞，并

激情談話：民間有一句諺語“早燒陰，晚燒晴。”它的

意思是早晨的時候有火燒云就意味著這一天是陰天，如

果在晚上出現火燒云就意味著明天是晴天，所以人們很

[教學課時] 3課時

[教學準備] 多媒體課

件

期望它出現在傍晚。晚上的火燒云，甚是美麗，它和白

天的云彩不同。我曾經仔細觀察過火燒云的形態，它是

橘紅色的，這深深的顏色幾乎渲染了半邊天，非常美麗。

再仔細看它，它的顏色由淺黃色變成了橘紅色，和天空

的顏色合為一體，就像是美術里的水彩畫一樣美麗。

3.導入課題：這節課，我們就一塊學習課文《火燒云》，

去領略一下大自然的壯美。板書課題，學生齊讀課題。

（多媒體課件循環展示不斷變化的火燒云圖片。）

4.簡介作者：

蕭紅（1911～1942），中國現代女作家，原名張迺瑩，

曾用筆名悄吟，黑龍江呼蘭縣人。1927年在哈爾濱市第

一女中讀書，開始愛好文學和繪畫。1932年到達上海，

與魯迅相識，來往密切。1933年寫了《跋涉》、《旋風》

等短篇。1935年她的代表作中篇小說《生死場》出版，

這是最早反映東北人民在日本帝國主義統治下生活和斗

爭的作品之一。1936年去日本養病，寫了短篇小說 《牛

車上》、《家族以外的人》、《孤獨的生活》等。抗日戰爭

爆發后，她回國投入抗日救亡運動，寫了散文集《曠野

里的呼喊》。她于1940年去香港，抱病勤奮寫作，完成

長篇小說《呼蘭河傳》等作品。1942年因患肺病逝世于

香港。

她的作品還有《馬伯樂》、《小城三月》，短篇集《牛

車上》、《朦朧的期待》等。1958年出版了《蕭紅選集》。

選入小學語文課本的《火燒云》是她寫的一篇散文。

二、誦讀課文，初步探究。

（一）初讀課文，學習字詞。

1.學生自由朗讀課文，借助拼音或查字典學會文中的生

字，聯系上下文或借助生活積累理解課文中的詞語。把

1.選擇正確音節打

“√”。

笑盈盈（yíng yén）

．．

金燦燦（cǎn chàn）

．．